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“MÉTODO DE LECTURA

GLOBAL”

ROCIO LARA CASTRO


Se centra en las Desarrolla de la vía
características del lexical de acceso al
pensamiento del significado
estudiante.

Proporciona la creación en el alumno de un


vocabulario visual extenso que permita el
reconocimiento directo de las palabras y el acceso
consiguiente al significado.
COMPRENSIÓN IMITACIÓN ELABORACIÓN PRODUCCIÓN

Análisis ,
observación Se da frases Reconocimiento
de objetos, cortas, de palabras por Explicación
cuentos, oraciones y sílabas y reglas de lo leído.
carteles y discurso oral. gramaticales
juegos.
1° ETAPA DE COMPRENSIÓN
 1- Colocar a las partes de la sala de clases, muebles,
utensilios, juguetes, etc., sus nombres en cartones.
 2- Colocar en el pupitre a cada alumno un cartoncito con
su nombre y apellido, en letra de molde y sin adornos.
 3- Presentar a los alumnos fajas de cartulina con
oraciones tipos, a manera de órdenes, para que las
reconozcan y las cumplan, como: Ponte de pie, trae tu
cuaderno, borra la pizarra.
2° ETAPA DE IMITACIÓN

 1- Copia de frase u oraciones que ya pueden leer y que el


maestro le presta en fajas de cartulina, en el fraselógrafo,
en el fichero o escritas en la pizarra, ejemplo: Abro la
puerta.
 2- Formación de frases u oraciones nuevas, con las
palabras conocidas, en cartoncitos, en el fichero o
cartelera que les dicte el maestro o la maestra.
 3- Escritura de palabras estudiadas y conocidas que les
dicte el maestro o la maestra.
3° ETAPA DE ELABORACIÓN

 1- Reconocer palabras por su


configuración que le dan las letras
sugerentes o determinantes, como:
Raúl (R, a,ú, l) papá (p,á) dedo (d,d),
etc.
 2- Reconocer las palabras por los
sonidos iniciales: Nos gusta la fruta.
Nos gusta la fruta.
 3- Distinguir en palabras conocidas
clases de sílabas: directas: la, sa, mi
etc.; inversa as, el, im, etc. Mixtas o
cerradas: las, sin, con etc., complejas:
blan, brin, tral, etc.
4° ETAPA DE PRODUCCIÓN
 1- Que reciten poesías,
canten canciones,
narren cuentos que
hayan aprendido
de memoria.
 2- Que escriban
informaciones para el
periódico mural.
 3- Que organicen el
libro de lectura del
grado con los carteles
elaborados por el
profesor o la profesora.
Percepción
global de la
frase

Análisis y Percepción
síntesis de la global de la
palabra palabra