 Bahasa : ekspresi manusia untuk

berkomunikasi melalui ide, informasi, emosi .

 Bicara : proses berkomunikasi / berhubungan
dengan lingkungan melalui tutur.
 Komunikasi mengandung beberapa komponen
yang keseluruhannya akan meningkatkan
kemampuan seseorang untuk belajar tentang
dunia sekitarnya, menggunakan pengetahuan
dan keterampilan, interaksi dengan teman
 Bila penyebabnya tidak diketahui  gangguan
perkembangan bahasa dan bicara
 Sebanyak 1 dari 20 anak mengalami gangguan
berbahasa.
 AS :
◦ keterlambatan bicara dan bahasa anak usia 2-4,5
tahun
◦ 5-8%,
◦ keterlambatan bahasa saja pada 2.3 – 19%.
◦ Gangguan bicara/ dengar yang berat pada usia
sekolah (5-21 thn) 5-7%
◦ gangguan bicara ringan 5%
◦ Anak laki2 2x lebih banyak dari perempuan.
◦ 3 juta orang gangguan dengar, 0,1% anak sekolah
menderita ketulian
 gangguan bicara dan bahasa tumpang tindih dengan
prestasi akademis yang kurang, gangguan tingkah
laku.
 kondisi lingkungan
penuh suara,
dapat dilihat dan
pemaparan yang
konsisten terhadap suara
dan bahasa

lahir PERIODE SENSITIF PERKEMBANGAN BAHASA WICARA 3

TAHUN

Diperlukan ;
pendengaran,
penglihatan,
pengertian dan
dapat mengingat.
ada kemampuan fisik
untuk memproduksi
bicara
 Fonem
persepsi
Sumber SUARA pendengaran

visual
A
Sumber VISUAL
persepsi
penglihatan

Visual
fonem
A persepsi
 Bila pada periode kritis untuk perkembangan
bahasa dan bicara ini dilalui tanpa terpapar dengan
bahasa  lebih sulit untuk mempelajari bahasa.
 perkembangan bicara dan bahasa pada anak
bervariasi  tapi tetap harus mengikuti
progresifitas yang natural, mengikuti tahapan
perkembangan bahasa.
 Kadang terdapat keterlambatan yang disebabkan
oleh gangguan pendengaran, dapat pula karena
gangguan bicara dan bahasa.
 USIA KEJELASAN
18 bulan Anak bicara dengan 25% jelas
24 bulan Anak bicara dengan 50-75%
jelas
36 bulan Anak bicara dengan 75-100%
jelas
 # of Words in Vocabulary

1200

1000

800

600

400

200

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36
Age in Months
 Bayi mulai mengenal pentingnya suara
dilingkungan dengan mendengar suara ibu atau
pengasuh.
 Dengan bertambahnya usia anak akan mengenali
suara bunyi yang terdiri dari rangkaian kata dalam
bahasa.
 Pada usia 6 bulan anak sudah mengenali suara
dasar dari bahasa ibunya.
 Komunikasi awal terjadi saat anak mengenali
bahwa tangisan akan mendatangkan makanan, rasa
nyaman dan pertemanan.
Gangguan bahasa : Gangguan bicara
 Reseptif  gangguan artikulasi
 Ekspresif  Kelancaran
 gangguan dalam
delay suara (voice) .
1.GANGGUAN BERBAHASA :

• kesulitan dalam mengerti apa yang diucapkan oleh

orang lain ( bahasa reseptif/pengertian) atau
• kesulitan dalam mengemukakan apa yang ada dalam
pikirannya (bahasa ekspresif)
• Gangguan keterampilan berbahasa reseptif biasanya
terjadi pada usia kurang dari 4 tahun
• Gangguan bahasa campuran dapat terjadi pada injury
otak  kadang salah diagnosa menjadi gangguan
perkembangan.
• Gangguan berbahasa dapat terjadi pada kondisi lain
misalnya pada anak dengan masalah perkembangan
lain, autistic spectrum disorder, gangguan dengar dan
kesulitan belajar.
• Gangguan berbahasa dapat pula terjadi karena
kerusakan susunan saraf pusat, disebut afasia.
bahasa Terlambat bahasa Gangguan bahasa
perkembangan bicara - perkembangan bicara
dan bahasa anak sama dan bahasanya tidak
dengan anak yang lain, normal.
tapi lebih lambat - Anak bisa memperoleh
beberapa keterampilan
berbahasa tapi
keterampilan bahasa
yang lain tidak diperoleh,
atau
- perkembangan
keterampilan bahasanya
berbeda dengan biasanya
gangguan bahasa reseptif
akan kesulitan dalam
memahami bahasa.
•Gejalanya dapat berupa :
•Sulit memahami apa yang
dikatakan orang lain
•Sulit mengikuti arahan yang
diberikan kepadanya secara
tutur
•Kesulitan mengorganisir
pikirannya
gangguan bahasa ekspresif
akan kesulitan dalam
mengekspresikan apa yang ada
dipikiran dan
yangdibutuhkannya kedalam
bentuk bahasa.
•Gejalanya dapat berupa :
•Kesulitan menyusun kata menjadi
kalimat. Kalimat dapt sederhana
dan pendek
•Sulit menemukan kata saat bicara
•Perbendaharaan kata dibawah
anak seusia
•Saat bicara banyak kata yang
tertinggal
•Mengulang2
•Penggunaan tata bahasa tidak
 2. GANGGUAN BERBICARA :
 adalah kesulitan dalam :
- menghasilkan suara tutur yang benar , atau
- ragu2 atau gagap saat berbicara dan
berkomunikasi dengan orang lain.
 Gangguan berbicara ini dapat dibedakan atas
- gangguan artikulasi,
- kelancaran atau
- gangguan dalam suara (voice) .
 tidak menggunakan bicara
gangguan tutur sesuai dengan anak
artikulasi seusia.

gangguan saat seseorang

mengulang suara, kata atau
Ganggua kelancaran kumpulan kata.
n bicara Gangguan yang paling berat
adalah gagap
•Gangguan bersuara
disebabkan oleh gangguan saat
gangguan
udara melewati paru, melewati
dalam pita suara lalu melewati
suara tenggorokan, hidung, mulut
(voice) dan bibir.
•Gangguan artikulasi (fonologi)
bila tidak menggunakan bicara
tutur sesuai dengan anak
seusia.
 Pada saat perkembangannya anak mengalami kesulitan
dalam mengucapkan tutur.
 Pada usia 3 tahun, setengah dari apa yang dikatakan
anak harus sudah dapat dimengerti oleh orang lain.
 Pada usia 5 tahun hampir seluruh perkataannya dapat
dimengerti.
 Anak dengan gangguan artikulasi akan menggantikan,
merubah atau menghilangkan bunyi , sehingga orang
yang mendengar kesulitan mengartikannya, hanya
anggota keluarga yang mengerti.
 
 Terapi wicara dan bahasa baik untuk menangani
anak dengan gangguan berbahasa.
 Pada gangguan artikulasi perlu dilakukan test
pendengaran, kondisi neurologis misalnya serebral
palsi, masalah fisik misalnya bibir sumbing.
 Terapi wicara diperlukan pada keadaan dimana
tidak terjadi perbaikan pada artikulasi .
 Terapi dapat membantu anak menghasilkan suara,
misalnya dengan menunjukan bagaimana
menempatkan lidah untuk bunyi tertentu.
 Beberapa penyebab adanya gangguan pada
bahasa dan wicara antara lain:
o gangguan pendengaran,
o gangguan neurologis,
o injury otak,
o mental retardasi,
o gangguan fisik antara lain bibir sumbing dan
langit2 terbelah (cleft lip ,palate) ,
o menggunakan suara berlebihan.
 Prognosa bervariasi tergantung penyebab.
 Akibat kerusakan otak atau masalah struktural 
prognosanya tidak baik akan mengalami masalah
dengan gangguan berbahasanya berkepanjangan.
 Anak dengan masalah dalam bahasa saat usia
prasekolah , juga akan mengalami masalah dalam
bahasa dan kesulitan belajar dikemudian hari, juga
akan mengalami kesulitan dalam membaca.
 Karena masalah bahasa  anak kesulitan dalam
berinteraksi sosial, dan dapat menimbulkan
masalah dalam perilaku.
 Kelainan artikulasi akan membaik pada usia
sekitar 6 tahun.
 Prognosa tergantung usia saat terjadinya
gangguan dan beratnya gangguan,
 pada sebagian besar kasus umumnya
perkembangan bicara nya normal.
 Pada kasus berat , anak dapat tidak
dimengerti oleh anggota keluarga,
 pada kasus sedang tidak dimengerti oleh
orang luar.
 Dapat bermasalah dalam interaksi sosial
atau performa akademis.
Kelainan fonologi/ Artikulasi :
 Masih sulit dimengerti pada usia 4 tahun
 Masih belum bisa mengucapkan beberapa

huruf/suara pada usia 6 tahun

 Menghilangkan, merubah, mengganti bunyi

tertentu pada usia 7 tahun

 Terdapat gangguan bicara yang membuat

hawatir atau memalukan pada usia

berapapun
Pengertian bahasa (reseptif)
 Usai 15 bulan belum melihat atau menunjuk
pada 5 atau 10 orang atau benda yang
dinamai oleh orang tua
 Usia 16 bulan belum mengikuti arahan
sederhana
 Usia 24 bulan belum dapat menunjuk
gambar atau menunjuk bagian badan
 Usia 36 bulan belum bisa mengikuti 2
langkah arahan, dan belum tau kata kerja.
Bahasa ekspresif :
 Usia 15 bulan belum menggunakan 3 kata
 Usia 18 bulan belum memanggil mama,papa
 Usia 24 bulan , perbendaharaan kata kurang dari
25 kata
 Usia 30 bulan tidak menggunakan kalimat yang
terdiri dari 2 kata, yang melibatkan kata benda dan
kerja
 Usia 36 bulan, perbendaharaan kata kurang dari
200 kata, meminta sesuatu tanpa menamai,
mengulangi permintaan orang lain, kemampuan
berbahasanya mengalami kemunduran,
menggunakan kalimat yang tidak lengkap
 Usia 40 bulan sering menggunakan kata yang
salah, atau menggunakan kata yang hampir sama.
 Adanya gangguan dalam bicara dan bahasa
harus dapat dikenali sejak dini  dapat
diintervensi.
 Gangguan dapat berdampak dikemudian

hari.
 Dapat menimbulkan gangguan dalam

berinteraksi sosial,
 bila tidak ditangani akan berdampak pada

proses pembelajaran
 Peran terapi wicara sangat besar dalam

menangani gangguan tersebut.

25
 Dibacakan pada seminar strategi penanganan
gangguan bahasa dan bicara pada anak.
 Minggu 8-6-2014 di Balai Latihan Kerja

Bandung, jl Gatot Subroto 170 Bandung