Ética y Ciudadanía

Pautas para el Trabajo Final

Prof. Ignacio Alba Randle

 Cronograma I31B
SESIÓN VIRTUAL
SEMANA SESIÓN PRESENCIAL
SUPERVISADA NO SUPERVISADA
17/05
1
Introducción al curso
24/05 -MM1 -Texto Giusti
2 ¿Qué es la ética? -Foro de discusión 1 -Actividad
(TA1- 25% - 2 ptos) metodológica
31/05 Foro de discusión 2 -Actividad
El sujeto moral responsable (TA2- 25% - 3 ptos) metodológica
3

07/06 -MM2 -Actividad

TB1 (20%) -Foro de discusión 3 metodológica
4
Diversidad e identidad (TA3- 25% - 2 ptos)

14/06 -MM3 -Texto Merino

5 TA4 (25% - 10 ptos) -Foro de discusión 4 -Actividad
Bases para la convivencia ciudadana metodológica
21/06 -MM4 -Actividad
TB2 (20%) -Foro de discusión 5 metodológica
6
El Estado en la convivencia
ciudadana
28/06 Foro de discusión 6 -Texto Fernández y
El estado de derecho (TA5- 25% - 3 ptos) Zambrano
7
Preparación para el TF -Actividad
grupal metodológica
05/07 Foro de discusión 7
La perspectiva solidaria Preparación para el TF
8 individual
TF: parte grupal
(35% - 5 ptos)
12/07 Preparación de la
TF: parte individual sustentación del TF
(35% - 10 ptos)
9
MARTES 17/07
Sustentación del TF
(35% - 5 ptos)
MIÉRCOLES 18/07
10 Devolución del TF
 TRABAJO FINAL (35%)
 OBJETIVO
El objetivo de esta evaluación, que corresponde al Trabajo Final (35%), es medir
el logro del curso, a saber, que los estudiantes explican problemas en la
convivencia y la práctica profesional desde un sentido ético y una perspectiva
ciudadana, utilizando en la justificación de sus ideas los conceptos trabajados en
el curso.
Se solicita, por esto, que los estudiantes expliquen problemáticas éticas en las que
hayan estado involucrados (por información o experiencia), en su entorno
laboral o social, desde los conceptos trabajados en el curso.

 DIVISIÓN. Tiene 3 partes:

PUNTAJE

GRUPAL 1. Elección y análisis del caso 5

2. Prueba escrita sobre el caso

INDIVIDUAL 10
personal

GRUPAL-INDIVIDUAL 3. Sustentación oral 5

TOTAL 20
 1. ELECCIÓN Y ANÁLISIS DEL CASO
(5 ptos.): sesión 14 (05/07)

 Se organizan en grupos de 4 integrantes como máximo.

 Cada alumno deberá buscar y elegir una situación de su entorno

cotidiano o profesional que tenga implicancias éticas y
ciudadanas. Traerá impresa la presentación de los hechos (con
detalle) y los agentes involucrados en el caso.

 El grupo decide cuál es el caso que analizará y procede a

desarrollar el análisis tomando en cuenta los conceptos y
lecturas trabajados en las unidades 2 y 3 del curso
 1. ELECCIÓN Y ANÁLISIS DEL CASO
(5 ptos.): sesión 14 (05/07)
 Los estudiantes trabajan en grupos para presentar el análisis del caso
seleccionado, tomando en cuenta los conceptos y lecturas trabajados en las
unidades 2 y 3 del curso.
Puntaje
CRITERIO Se espera que:
máximo

Aplicación de los conceptos - El análisis del caso se realiza haciendo

trabajados en el curso en el uso de los conceptos trabajados en el
caso planteado (conexión curso.
entre curso y caso) - Se evidencia una comprensión integral 2
del caso y su relación con los
conceptos trabajados en el curso o su
relevancia desde una perspectiva
ética.

Manejo de autores y - Los argumentos planteados en el

bibliografía trabajados en el
curso
desarrollo del análisis del caso
2
muestran un manejo y aplicación
adecuados de los autores y materiales
trabajados en el curso.

Conclusión del caso desde - La conclusión evidencia un claro

una perspectiva ética análisis de la problemática, desde la
perspectiva ética. 1
- Plantean una posible vía de acceso
para mejorar las relaciones laborales y
sociales.
TOTAL 5
 2. PRUEBA ESCRITA SOBRE EL CASO
PERSONAL - ASSESSMENT (10 ptos.):
sesión 16 (12/07)
 OBJETIVO DEL ASSESSMENT: El objetivo de esta medición es
conocer el nivel de la competencia Ciudadanía mediante el
Trabajo Final individual que realizarán los estudiantes del curso
en la modalidad EPE.

 La competencia Ciudadanía es definida así:

“Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y

decisiones en su relación con la convivencia humana en sociedades
plurales y el respeto de los derechos y deberes ciudadanos”.
 2. PRUEBA ESCRITA SOBRE EL CASO
PERSONAL - ASSESSMENT (10 ptos.):
sesión 16 (12/07)
 El estudiante deberá alcanzar el Nivel 1 de la competencia Ciudadanía,
tomando en cuenta los siguientes criterios:

Razonamiento Analiza el sentido ético presente en las acciones de su entorno

ético cotidiano.

Responsabilidad Analiza la importancia de responder por sus acciones en la

interacción con los demás.

Pluralismo Explica la existencia de puntos de vista y contextos diversos.

Respeto y Explica la importancia del respeto y el diálogo en la interacción con

diálogo los demás.

Perspectiva Explica la importancia de una perspectiva solidaria en su entorno

Solidaria cotidiano.

Reconocimiento Explica la relevancia de derechos y deberes ciudadanos en su

de deberes y entorno cotidiano.
derechos
ciudadanos
 2. PRUEBA ESCRITA SOBRE EL CASO
PERSONAL - ASSESSMENT (10 ptos.):
sesión 16 (12/07)
 El alumno elaborará un texto que responda a 6 preguntas
durante la sesión presencial de la semana 9 que será materia de
la evaluación final y del assessment.

 Las respuestas deberán evidenciar el manejo conceptual del

estudiante. Por lo tanto, es imprescindible que se utilicen los
conceptos y propuestas de los autores trabajados a lo largo del
módulo.

 Antes de responder a las preguntas se debe colocar un título en

el espacio asignado que dé cuenta del caso seleccionado.

 Se podrá utilizar materiales.

 2. PRUEBA ESCRITA SOBRE EL CASO PERSONAL - ASSESSMENT
Rúbrica de evaluación /2
(10 ptos.): sesión 16 (12/07)
Niveles Inicio
Dimensiones
Identifica de manera general el
sentido ético presente en su
entorno personal.
(Hasta 0,5 puntos)
Razonamiento ético
Identifica que las acciones
humanas tienen
Responsabilidad consecuencias.
(Hasta 0,5 puntos)
Identifica la existencia de
puntos de vista diversos.
(Hasta 0,5 puntos)
Pluralismo
Identifica la existencia del
Respeto y diálogo respeto y el diálogo en la
interacción con los demás.
(Hasta 0,5 puntos)
Identifica la importancia de una
perspectiva solidaria en las
Perspectiva solidaria relaciones humanas.
(Hasta 0,5 puntos)
Identifica la existencia de
derechos y deberes
Reconocimiento de ciudadanos.
(01 punto)
derechos y deberes
ciudadanos
En desarrollo
Identifica el sentido ético
presente en las acciones de su
entorno cotidiano.
(Hasta 1,5 puntos)
Identifica la importancia de
responder por sus acciones en
la interacción con los demás.
(Hasta 1,5 puntos)
Identifica la existencia de
puntos de vista y contextos
diversos.
(Hasta 1,5 puntos)
Explica la importancia del
respeto y el diálogo en la
interacción con los demás.
(Hasta 1,5 puntos)
Identifica la importancia de una
perspectiva solidaria en su
entorno cotidiano.
(Hasta 01 punto)
Identifica la relevancia de
derechos y deberes
ciudadanos en su entorno
cotidiano.
(02 puntos)
Logrado
Analiza el sentido ético
presente en las acciones de su
entorno cotidiano y las
relaciona con al menos un
concepto del curso.
(Hasta 2,5 puntos)
Analiza la importancia de
responder por sus acciones en
la interacción con los demás y
las relaciona con al menos un
concepto del curso.
(Hasta 2,5 puntos)
Explica la importancia de la
existencia de puntos de vista y
contextos diversos y los
relaciona con al menos un
concepto del curso.
(Hasta 2,5 puntos)
Explica la importancia del
respeto y el diálogo en la
interacción con los demás y lo
relaciona con al menos un
concepto del curso.
(Hasta 2,5 puntos)
Explica la importancia de una
perspectiva solidaria en su
entorno cotidiano y la relaciona
con al menos un concepto del
curso.
(Hasta 02 puntos)
Explica la relevancia de
derechos y deberes
ciudadanos, así como también
el rol del Estado de derecho en
su entorno cotidiano y los
relaciona con al menos un
concepto del curso.
(04 puntos)
Sobresaliente
Analiza el sentido ético
presente en las acciones del
caso, considerando las
responsabilidades de los
actores involucrados, haciendo
uso de dos conceptos del
curso.
(Hasta 03 puntos)
Analiza la importancia de
responder por sus acciones en
la interacción con los demás y
las relaciona con dos
conceptos del curso.
(Hasta 03 puntos)
Explica la importancia de la
existencia de puntos de vista y
contextos diversos y los
relaciona con dos conceptos
del curso.
(Hasta 03 puntos)
Explica la importancia del
respeto y diálogo en la
interacción con los demás y lo
relaciona con dos conceptos
del curso.
(Hasta 03 puntos)
Explica la importancia de una
perspectiva solidaria en su
entorno cotidiano y la relaciona
con dos conceptos del curso.
(Hasta 03 puntos)
Explica la relevancia de
derechos y deberes
ciudadanos, así como también
el rol del Estado de derecho en
su entorno cotidiano y los
relaciona con dos conceptos
del curso.
(05 puntos)
 3. SUSTENTACIÓN ORAL (5 ptos.):
martes 17/07, aula A-53, 7:00 pm
 Cada grupo sustenta verbalmente ante el docente el análisis
desarrollado por escrito sobre el caso seleccionado.
 El docente preguntará a todos los miembros del grupo y podrá colocar
una calificación diferenciada.
 La fundamentación puede basarse en los conceptos de las unidades 2 y
3 (utilizados en el trabajo escrito) y también en los de la unidad 1.

CRITERIO Se espera que: Puntaje máximo

El estudiante es capaz de definir el concepto
Conocimiento de los conceptos utilizado en su análisis. 2

Se evidencia una comprensión integral del

Aplicación de los conceptos al caso y su relación con los conceptos
2
caso trabajados en el curso.

El estudiante se expresa con claridad y orden

Expresión oral lógico. 1

TOTAL 5
3. SUSTENTACIÓN ORAL DE LA PARTE GRUPAL (5 ptos.):
martes 17/07, aula A-53, 7:00 a 11:00 pm
ORDEN TURNO INTEGRANTES

1 19:00 – 19:20

2 19:25 – 19:45

3 19:50 – 20:10

4 20:15 – 20:35

5 20:40 – 21:00

6 21:05 – 21:25

7 21:30 – 21:50

8 21:55 – 22:15

9 22:20 – 22:40

10 22:40 – 23:00