METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE LA INVESTIGACION:
Descripción del problema; formulación del problema: Problema General
y Específicos

ALUMNO: KANA QUISPE, OMAR

DOCENTE: ING. DANIEL VERGARA LOVERA
IV - B
PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato o bien tardar un tiempo
considerable, esto dependerá:

 Cuán familiarizado esté el investigador con el tema de su estudio

 La complejidad misma de la idea
 La existencia de estudios antecedentes
 El empeño del investigador y sus habilidades personales

Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de considerar qué

información habrá de recolectar, con cuáles métodos y cómo analizará los datos que obtenga.
Antes, necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera
que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos.
-(Race, 2010; Selltiz et al., 1980).
DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMATICA

 Consiste en narrar y describir lo que está sucediendo respecto a una situación problemática en
particular y cuáles son las consecuencias de esta realidad problemática.
 Se describe la situación problemática de un proyecto, de una construcción, de una institución y
cualquier otro objeto de estudio.
 No es posible describir una situación problemática si es que no se ha leído antes sobre el tema.
 También se le puede nombrar como “Situación problemática”, “Planteamiento del problema” y
otras frases similares.

- Fuente: Manuel Borja S. (Metodología de investigación para ingenieros)

CRITERIOS PARA PLANTEAR PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN

Según Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un problema de investigación son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables (características
o atributos de personas, fenómenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, etc.,
que pueden ser medidos con puntuaciones numéricas).
 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades; por
ejemplo: ¿qué efecto…?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo se
relaciona... con...?
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la
factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”.

- Fuente: Hernández Sampieri (Metodología de la investigación)

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Es necesario establecer qué se pretende con la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.
Con unas investigaciones se busca, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial; en
tal caso, debe mencionarse cuál es ese problema y de qué manera se piensa que el estudio
ayudará a resolverlo. Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos, medibles,
apropiados y realistas.
-Fuente: Hernández Sampieri (Metodología de la investigación)

 Los objetivos son los logros que el investigador quiere alcanzar al final de su investigación, por
lo tanto, el desarrollo del trabajo de investigación se debe orientar a lograr estos objetivos.
 Se deben redactar en forma clara y casi siempre deben empezar utilizando un verbo en
infinitivo. Por ejemplo:
-Determinar - Elaborar - Describir - Conocer
- Evaluar - Analizar - Diseñar - Plantear
- Definir - Construir - Proponer
- Verificar - Estudiar

- Fuente: Manuel Borja S. (Metodología de investigación para ingenieros)

OBJETIVO GENERAL
Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal, desentrañado de su finalidad
integradora, que no puede exceder lo entrañado en ella; y que, a su vez, entraña objetivos
específicos.
El objetivo general tiene como atributos, el ser:
 Cualitativo: También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es permanente.
 Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos específicos.
 Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza (una sola vez).

-Fuente: Caballero, A (2000) Metodología de la Investigación Científica:

Diseños con Hipótesis Explicativas, Udegraf S.A, Lima

El objetivo general:
• Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el título del proyecto de
investigación
• El objetivo general casi siempre debe ser el mismo título del proyecto, pero con el verbo en infinitivo al
inicio del párrafo.

- Fuente: Manuel Borja S. (Metodología de investigación para ingenieros)

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo general, que, sin

excederlo, lo especifican. Los objetivos específicos tienen como atributos, ser:

 Cualitativos: Constituyen el último o menor nivel de propósito en lo esencial es la calidad. Los

objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos aún más, corresponda
identificarlos, no lo hace cuantitativos. Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos,
los convertimos en metas; dejando de ser objetivos específicos.
 Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los
que asumen el propósito como responsabilidad.
 Específicos: Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que forman parte; precisan,
detallan más finamente o completamente, partes del objetivo general.
Semánticamente, corresponde decir que: los objetivos específicos se logran.

-Fuente: Caballero, A (2000) Metodología de la Investigación Científica:

Diseños con Hipótesis Explicativas, Udegraf S.A, Lima
OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Deben estar orientados al logro del objetivo general.

• Cada objetivo específico está diseñado para lograr una parte del objetivo general y todos en
conjunto lograr el objetivo general.
• Muchas veces los objetivos específicos son los pasos que se realizan para lograr el objetivo
general.

- Fuente: Manuel Borja S. (Metodología de investigación para ingenieros)

ESTRUCTURA DE LOS OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL:

Verbo + Grado de influencia de V1 en V2

Verbo + Relación de V1 con V2

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Verbo + Grado de influencia de 1.1 de V1 en V2

Verbo + Relación de 1.2 con V1 en V2

Donde: 1.1 – 1.2. – 1.3 … son indicadores de la variable V1

Verbo: Infinitivo, que se entienda como una acción a futuro (determinar, analizar,
diseñar, etc.)
Ejemplo
EFICIENCIA DEL ADITIVO SIKA® CEM PLASTIFICANTE EN EL
DISEÑO DE MEZCLA Y CALIDAD DEL CONCRETO EN EL DISTRITO
DE ICA
V1: EFICIENCIA DEL ADITIVO SIKA® CEM PLASTIFICANTE EN EL DISEÑO DE
MEZCLA
1.1 Nivel de resistencia a la compresión
1.2 Nivel de consistencia
1.3 Nivel del tiempo de fraguado

V2: CALIDAD DEL CONCRETO EN EL DISTRITO DE ICA

2.1 Nivel de resistencia a la compresión

2.2 Nivel de consistencia
2.3 Nivel del cumplimiento de normas técnicas ASTM C-39, ASTM C-143,
ASTM C-193
Ejemplo
OBJETIVO GENERAL
Determinar el grado de influencia de eficiencia del aditivo Sika®
cem plastificante en el diseño de mezcla en la calidad del
concreto en el distrito de Ica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar el grado de influencia del nivel de resistencia a la
compresión de la eficiencia del aditivo Sika® cem plastificante
en el diseño de mezcla en la calidad del concreto en el distrito
de Ica.
Determinar el grado de influencia del nivel de consistencia de la
eficiencia del aditivo Sika® cem plastificante en el diseño de
mezcla en la calidad del concreto en el distrito de Ica.
Niveles, atributos y designaciones semánticas de los
propósitos
NIVELES ATRIBUTOS DESIGNACIONES SEMÁNTICAS

1.- Finalidad a) Valorativa

- Fin supremo b) Cualitativa A la finalidad: … se le persigue
- Razón de ser de la c) Permanente
empresa
2.- Objetivo General a) Cualitativo
- Fin b) Integral Al objetivo general: … se le alcanza
c) Terminal
3.- Objetivos a) Cualitativos
Específicos b) Conductuales Los objetivos específicos: … se logran
c) Específicos
4.- Metas a) Cuantitativas
b) Actividades Las metas: … se cumplen
c) Tiempos
5.- Actividades a) Cuantitativas
b) Conjunto de tareas o acciones Las actividades: … se desarrollan
repetitivas.
c) Precisan el tiempo a insumir.
6.- Tareas o Acciones a) Cuantitativas
b) Repetitivas Las tareas o acciones: … se ejecutan
c) Efectuadas por personas

-Fuente: Caballero, A (2000) Metodología de la Investigación Científica: Diseños con Hipótesis Explicativas, Udegraf S.A, Lima
JUSTIFICACION
 Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio
mediante la exposición de sus razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse).
 Además, en muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la
investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.

-Fuente: Hernández Sampieri (Metodología de la investigación)

JUSTIFICACION PRACTICA JUSTIFICACION TEORICA

Cuando con la investigación se
ayudará a resolver un problema.
Se debe analizar cuáles serán los
beneficios que se derivarán de la
investigación
Se debe responder a la pregunta: ¿Por
qué es conveniente llevar a cabo la
investigación?
Cuando el propósito de la
investigación es generar reflexión y
debate académico sobre el
conocimiento existente (Investigación
pura).
Cuando se quiere confrontar una
teoría
Empleada en programas de
Doctorado y Maestría.
Criterios para evaluar la utilidad de una investigación
Es posible establecer criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, los cuales,
evidentemente, son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos. A continuación, se indican
algunos de estos criterios formulados como preguntas, que fueron adaptados de Ackoff (1973) y
Miller y Salkind (2002). También afirmaremos que, cuantas más respuestas se contesten de
manera positiva y satisfactoria, más sólidas serán las bases de la investigación para que se
justifique emprenderla.

 CONVENIENCIA:
 ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?

 RELEVANCIA SOCIAL:
 ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?
 ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?
 ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene?

 IMPLICACIONES PRACTICAS:
 ¿Ayudará a resolver algún problema real?
 ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Criterios para evaluar la utilidad de una investigación

 VALOR TEÓRICO:
 Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?
 ¿se podrán generalizarlos resultados a principios más amplios?
 ¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?
 ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación
entre ellas?
 ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?
 ¿qué se espera saber con los resultados que no se sabía antes?
 ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?

 UTILIDAD METODOLÓGICA:
 ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?
 ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?
 ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?
 ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

-Fuente: Hernández Sampieri (Metodología de la investigación)

ALCANCE Y LIMITACIONES
 El alcance y limitaciones debe redactarse como un solo ítem y comprenderá una descripción de
la magnitud de la investigación, hasta donde se llegará con la investigación y que tan profunda
se ejecutará.
 Las limitaciones deben ser entendidas como algunas acciones que no se realizarán, no se
deben explicar las causas de estas limitaciones.
 Para definir el alcance y las limitaciones se tendrá que tener en cuenta algunas limitaciones de
tiempo, espacio y recursos logísticos.

LIMITACIONES
 El tiempo: haciendo referencia a un hecho, situación, fenómeno que va hacer estudiados en un
determinado o periodo.
 El espacio o territorio: Son las demarcaciones referentes al espacio geográfico dentro del cual se
desarrollará la investigación en una ciudad, región país o continente
 Limitaciones de los recursos: Se refiere la disponibilidad de los recursos financieros básicos para
la realización del estudio de investigación.
 De información o acceso a ella y de población disponible para el estudio y es por estas razones
que el investigador debe exponer las limitaciones del proyecto con el fin de facilitar su viabilidad.
VIABILIDAD
Recordemos que además de los elementos anteriores, es necesario considerar
otro aspecto importante del planteamiento del problema: la viabilidad o
factibilidad del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de
tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última
instancia, los alcances de la investigación.
-(Mertens, 2010 y Rojas, 2001
)
Asimismo, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde
se realizará el estudio. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera realista si
es posible llevar a cabo esta investigación y cuánto tiempo tomará efectuarla.
Estas preguntas son particularmente importantes cuando se sabe de antemano
que se dispondrá de pocos recursos.
GRACIAS