UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DEPRESIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN

ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20849 JOSÉ
FAUSTINO SANCHÉZ CARRIÓN 9 DE OCTUBRE, HUAURA – 2016

TESISTA:
Bach. Racacha Valentin Zully Venecia
Bach. Yapura Clemente Sandra Tereza

Asesora:
Dra. Oscuvilca Tapia, Elsa Carmen
 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMATICA

PROBLEMÁTICA DE LA DEPRESION

A NIVEL
SEGÚN MUNDIAL
OMS
COLOMBIA
DEPRESION
Se calcula que afecta a
350 millones de Uno de cada 2 presenta alguna
personas en el mundo sintomatología afectiva, ya sea
leve, moderada o severa
AMERICA LATINA Y
EL CARIBE MEXICO

«el 80 % de las adolescentes que cursaron solo

En 2011, hubo 859 suicidios en adolescentes de 15
el nivel primario fueron los más susceptibles a a 19 años. Por sexo, esta situación se acentúa más
desarrollar niveles altos de depresión en las mujeres con 53.6%.
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD
PROBLEMATICA
En el Perú el Estudio Epidemiológico
del Instituto Nacional de Salud EN EL PERÚ
Mental HD-HN-2013 señala que el DEPRESIÓN
episodio depresivo es el trastorno
mental más frecuente en
ADOLESCENTE
adolescentes, en Lima: 8.6%, en la
sierra: 5.7%, en la selva: 4.7%
El director del Instituto Nacional de
Salud Mental Honorio Delgado
Noguchi,, señaló que cerca de un
CUZCO millón 700 000 peruanos sufren de
depresión en el país.

HUACHO

Psicóloga PAJUELO ESPINOZA, Hilda

trabajadora actual del Hospital Regional de
Según la evaluación de la Dirección Regional
Huacho, informo que están atendiendo de
de Salud (DIRESA) en el 2 013, en el Cusco,
12-15 adolescentes por día, de los cuales
61% de la población presenta depresión .
aproximadamente 6 están siendo
nuevamente citados
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
 CAPITULO I: FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué relación existe entre el nivel de

depresión y las estrategias de
afrontamiento en adolescentes de la
Institución Educativa “José Faustino
Sánchez Carrión 9 de Octubre, Huaura-
2016?
 CAPITULO I: OBJETIVOS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación entre el nivel de depresión y estrategias de afrontamiento

en adolescentes de la institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez
Carrión, 9 de octubre, Huaura -2016.

Identificar el nivel de depresión en adolescentes de la

institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez
Carrión 9 de octubre, Huaura – 2016.
.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Identificar estrategias de afrontamiento en adolescentes de
la institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez
Carrión 9 de octubre, Huaura – 2016.

Relacionar el nivel de depresión y estrategias de

afrontamiento en adolescentes de la institución educativa
N° 20849 José Faustino Sánchez Carrión, 9 de octubre,
Huaura – 2016.
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

• Penagos, G.; Reyes, Y.; Rodríguez, M.; Gantiva, C. realizarón un

estudio titulado “Ansiedad, depresión y estrategias de afrontamiento
en adolescentes víctimas de explotación sexual”. [Tesis de posgrado].
Colombia. Universidad de la Sabana, 2013.

• Rivera Rodas Monserrat Adriana, Sánchez Tapia Sonia Beatriz,

realizaron un estudio titulado “Disfuncionalidad familiar y su relación
con la depresión en adolescentes del ciclo diversificado en la Unidad
Educativa Herlinda Toral”. [Tesis de pregrado]. Cuenca, Ecuador. 2014.
Universidad de Cuenca, FCM-EAPE. ”

• Gómez Pinilla Aleyda Cecilia, Porras Izabel Cristina, realizarón un

estudio titulado “Relación de las estrategias de afrontamiento con los
niveles de depresión en las adolescentes escolarizadas”. [Tesis de
posgrado]. Colombia. Universidad de la Sabana, 2010
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

• Mikelsen Ramella Flor de María, ,realizó un estudio titulado

“Satisfacción con la vida y estrategias de afrontamiento en un grupo
de adolescentes universitario”. [Tesis de pregrado]. Lima-Perú.
Facultad de letras y ciencias humanas, PUCP, 2009.

• Alcoser Villacis Alexadra Jackeline, realizo un estudio titulado

“Estrategias de Afrontamiento en adolescentes de 12 a 15 años con
embarazos no planificados, usuarias del Centro de Atención Integral
del Adolescente del Área 17 del Cantón Durán” [Tesis de posgrado

• Rodríguez Alarcón María José, realizo un estudio titulado

"estrategias de afrontamiento que utilizan los adolescentes del
instituto nacional de educación básica Telesecundaria, los Humitos,
Amatitlán ante el alcoholismo de su padre."[Tesis de grado].
Guatemala de la Asunción, Julio de 2014
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

BASES TEORICAS

LYDIA E. HALL ARON BEAK

MODELO DE INTROSPECCIÓN,
MODELO COGNITIVO
CUIDADOS, CURACIÓN
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

BASES TEORICAS 

Resolver problemas
Tener éxito P
O
 Fijarse en lo positivo
RESOLVER EL S
 Diversiones relajantes I
PROBLEMA
 Distracción física T
 Buscar amigos íntimos I
 Buscar apoyo social V
 Buscar pertenencia O
RELACION CON
 Acción social
LOS DEMAS
 Buscar apoyo espiritual
 Buscar ayuda profesional
I
N
D
 Preocuparse I
 Hacerse ilusiones F
IMPRODUCTIVO
 falta de afrontamiento E
 Reducción de tenciones R
 Ignorar problema E
 Auto culparse N
Frydemberg y Lewis T
 Reservarse para si
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO E
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

HIPOTESIS

HIPOTESIS GENERAL

La depresión se relaciona significativamente con las estrategias de afrontamiento

en adolescentes de la institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez
Carrión, 9 de octubre, Huaura – 2016.

HI: Si existe relación significativa entre nivel de depresión y

las estrategias de afrontamiento en adolescentes de la
institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez
HIPOTESIS Carrión, 9 de octubre, Huaura – 2016.
ESPECIFICOS

HO: No existe relación significativa entre nivel de depresión

y las estrategias de afrontamiento en adolescentes de la
institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez
Carrión, 9 de octubre, Huaura – 2016.
 CAPITULO III: METODOLOGÍA

MATERIAL Y METODOS
NIVEL • II

TIPO • DESCRIPTIVO CORRELACIONAL

DISEÑO • NO EXPERIMENTAL

ENFOQUE • CUANTITATIVO

• La Institución educativa N° 20849 José Faustino Sánchez Carrión

ÁREA DE ESTUDIO 9 de octubre, Huaura

POBLACIÓN • 222 alumnos adolescentes de ambos sexo

• 141 Estudiantes adolescentes de I:E. José Faustino Sánchez

MUESTRA Carrión 9 de octubre, Huaura
 CAPITULO III: METODOLOGÍA

MATERIAL Y METODOS

TÉCNICA E INSTRUMENTO

 “Inventario de
Cuestionario Encuesta depresión de
Beck-II

 Escala de
afrontamiento
(ACS, Frydenberg,
TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS E. y Lewis, R.
1996)

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
 CAPITULO IV: RESULTADOS

RESULTADO Y DISCUSIÓN
CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN

EDAD N %
14 - 15 54 38.3
16 -17 79 56.0
18 - 19 8 5.7
Total 141 100.0
SEXO N %
Femenino 59 41.8
Masculino 82 58.2
Total 141 100.0
LUGAR DE PROCEDENCIA N %
Costa 118 83.7
Sierra 22 15.6
Selva 1 7
Total 141 100.0

FUENTE: Adolescentes de la I. E. N° 20849 JFSC – 2016.

 CAPITULO IV: RESULTADOS

RESULTADO Y DISCUSIÓN
GRAFICO No. 1 TABLA Nº 1
NIVEL DE DEPRESIÓN EN ADOLESCENTES DE LA I. E. N° 20849
NIVEL DE DEPRESIÓN EN ADOLESCENTES DE LA I. E. N° 220849JOSÉ JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN 9 DE OCTUBRE, HUAURA
FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN 9 DE OCTUBRE, HUAURA – 2016. – 2016.

Frecuencia %
CATEGORIA

SIN DEPRESION 6 4.3%

DEPRESION LEVE 97 68.8%

DEPRESION SEVERA 38 27.0%

Total 141 100.0%

FUENTE: Adolescentes de la I. E. N° 20849 JFSC – 2016.

FUENTE: TABLA Nº1

 CAPITULO IV: RESULTADOS

RESULTADO Y DISCUSIÓN
GRAFICO No. 2
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN ADOLESCENTES DE LA I. E. N°
220849JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN 9 DE OCTUBRE, HUAURA – 2016.
TABLA Nº 2
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN ADOLESCENTES DE LA
I. E. N° 20849 JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN 9 DE
OCTUBRE, HUAURA – 2016.

Frecuencia %
CATEGORIA

NEGATIVO 12 8.5%

INDIFERENTE 127 90.1%

POSITIVO 2 1.4%
Total 141 100.0%
FUENTE: Adolescentes de la I. E. N° 20849 JFSC – 2016.
FUENTE: TABLA Nº2

Coincide: Rodríguez Alarcón "estrategias de afrontamiento que utilizan los adolescentes del instituto nacional de
educación básica Telesecundaria, los Humitos, Amatitlán ante el alcoholismo de su padre". Las estrategias Mayormente
utilizadas por esta población corresponden al estilo improductivo.
 CAPITULO IV: RESULTADOS

TABLA Nº 3
NIVEL DE DEPRESIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN ADOLESCENTES DE LA I. E. N° 20849 JOSÉ
FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN 9 DE OCTUBRE, HUAURA – 2016.

NIVEL DE DEPRESION ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Total

NEGATIVO INDIFERENTE POSITIVO

N 0 5 1 6
SIN DEPRESION 0.0% 3.5% 0.7% 4.3%
%
N 11 85 1 97
DEPRESION LEVE 7.8% 60.3% 0.7% 68.8%
%
N 1 37 0 38
DEPRESION SEVERA 0.7% 26.2% 0.0% 27.0%
%
N 12 127 2 141
Total 8.5% 90.1% 1.4% 100.0
%
%
FUENTE: Adolescentes de la I. E. N° 20849 JFSC – 2016.

Chi cuadrado = 13.762, gl = 4, p = 0.008 SIGNIFICATIVO

 CAPITULO V: CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

Del total de 141 (100%), adolescentes I. E. “José Faustino Sánchez Carrión”

9 De Octubre Huaura. 97 adolescentes representado por 68,8% presentan
depresión leve, por 38 adolescentes representado el 27% presentan
depresión severa, 6 adolescentes representado por el 4.3% no tienen
depresión.

Del total de 141 (100%), adolescentes de la I. E. “José Faustino Sánchez

Carrión” 9 De Octubre, Huaura, respecto estrategias de afrontamiento, 127
adolescentes representado por 90.0% son indiferente, 12 adolescentes
representado por 8.5% son negativo, 2 adolescentes representado por
1.4% son positivo.

El nivel de depresión y estrategias de afrontamiento de los adolescentes de

la I. E. “José Faustino Sánchez Carrión” 9 De Octubre Huaura, se relacionan
significativamente
 CAPITULO VI: RECOMENDACIONES

RECOMENDACIONES

Involucrar a los padres en la vida del adolescente: Sus actividades, amigos, metas,
preocupaciones e inquietudes

Realizar estudios similares en otras poblaciones o área de estudio, a fin de

conocer problemáticas en torno a variables relacionadas con el nivel de
depresión y estrategias de afrontamiento de los adolescentes

Concientizar a los estudiantes mediante las charlas educativas con la

participación del personal profesional de enfermería y psicólogos y que sea de
forma consecutiva y así retroalimentar lo aprendido