EDUCACION MARGINADA

EN EL ESTADO DE OAXACA
 INTRODUCCIÓN
 El tema de educación marginada en nuestro país parecer ser alarmante, por lo que no vendría mal
incluir una descripción sobre este asunto. Uno de los mayores problemas es que la mayoría de la
población mexicana tiene poco conocimiento y desconoce aspectos de esta problemática que
se ha ido desencadenando a lo largo de los años.
 Hoy en día la sociedad está atrapada sin saber cómo ni en qué situación se encuentra su país en
cuestión a educación indígena a nivel nacional y mucho menos cómo se lleva a cabo. La base
central de esta situación será el estado sureño de Oaxaca donde los niveles de pobreza, miseria y
sobre todo marginación son muy elevados. Haciendo una visión reciente se discute e identifica a
la comunidad indígena y las implicaciones que tuvieron que aplicarse para que se pudiera recibir
una educación.
 El objetivo es dar a entender la situación que viven las comunidades indígenas al carecer del
sistema educativo, afectando a las familias en general y a los jóvenes estudiantes que no cuentas
con los suficientes recursos para desarrollar las habilidades dentro del ámbito escolar; mostrar la
aplicación y desarrollo de las propuestas educativas que se han implantado en dicha región y su
impacto en estas comunidades de Oaxaca.
 PANORAMA
 Oaxaca es una entidad ubicada al sureste de México, cuya población indígena es del
23% por ciento del total de una población de 3 967 889 habitantes (INEGI, 2015). La
proporción de población indígena es relevante si consideramos que el promedio
nacional es del 7 por ciento, por lo que es imprescindible conocer y analizar las
condiciones en las que vive este sector de la población en Oaxaca y la manera en
que se involucra en la lucha por el reconocimiento, particularmente en el plano de
pedagogías alternativas.
 Del número total de municipios del estado de Oaxaca, en 412 se rigen por los usos y
costumbres indígenas, donde los cargos municipales se determinan por un sistema de
cargos rotativos y de asambleas generales. En lo que se refiere a la cobertura de la
educación indígena, si bien ésta se ha ampliado tanto a nivel nacional como estatal,
los índices de inasistencia a la escuela siguen siendo altos sobre todo si se contrasta lo
que ocurre entre la población indígena y no indígena.
 Población denigrada
 “Los pobres son quienes no asisten a la escuela y son también a quienes el
Estado les brinda menor servicio. Los pobres entre los pobres, los miserables,
no se pueden organizar por el aislamiento, no juntan capital social como
para exigir que se les presten servicios. Entonces el analfabetismo y la
pobreza se reproducen”.
 Educación, alto costo
 Debido a la falta de oportunidades y condiciones, la educación en
las regiones más marginadas tiene un alto precio: “las comunidades
subsidian a sus escuelas y maestros. Ahí donde deberían llegar las
escuelas y los recursos, ellos ponen la banca, el pizarrón, el gis y
para ellos es un costo muy alto a pagar”, describe Salazar Muro. Por
ello, agrega, los docentes rurales tienen que buscar
permanentemente apoyos que fortalezcan la infraestructura del
aula con el gobierno y asociaciones civiles.
 Y es que, para la catedrática, la falta de infraestructura y la
distribución de los ingresos hacen imposible el trabajo de los
docentes
 Además, hay un grave problema en la preparación
de docentes.
 ESCOLARIDAD
 En Oaxaca, el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más es de
7.5, lo que equivale a poco más de primer año de secundaria.
 A nivel nacional, la población de 15 años y más tiene 9.2 grados de escolaridad en
promedio, lo que significa un poco más de la secundaria concluida.
De cada 100 personas de 15 años y más…
11.8 no tienen ningún grado de escolaridad.

58.6 tienen la educación básica terminada.

16.1 finalizaron la educación media superior.

11.6 concluyeron la educación superior.

1.9 no especificado.
 ANALFABETISMO
En Oaxaca, 13 de cada 100 personas de 15
años y más, no saben leer ni escribir
 En lo que respecta al nivel educativo, en el 2015 tuvo un grado promedio
de escolaridad de 7.5 por debajo del promedio nacional que es de 9.1, y
un alto índice de analfabetismo (13.3%) en comparación con el total
nacional (5.5%).
 Entre los principales factores que acentúan estas disparidades, la investigación enumera
los siguientes:
 Las condiciones geográficas.
 Los problemas sindicales y magisteriales.
 El enfoque intercultural bilingüe.
 El perfil del profesorado bilingüe.
 No existe actualmente un currículum oficial.
 Proyectos para su apoyo educativo
 El sistema educativo de Oaxaca es uno de los más pobres del
país. Existen varios retos, como la marginación y la pobreza que hacen
que el acceso a una educación de calidad sea difícil. Se dice que los
niños de Oaxaca van a la escuela en promedio 6.4 años (el promedio
nacional es de 8). Afortunadamente existen varios proyectos que luchan
día a día para mejorar la educación tanto de niños como de adultos:
 El Proyecto Trilingüe.
 Oaxaca Learning Center.
 Fundación de Apoyo a la Educación.
 AgroSano.
 Divertigranja.
 Libros para Pueblos.
 Fundación En Vía.
 Conclusión
 El tema de la educación marginada, en este caso hablando específicamente en la
aplicada en el estado de Oaxaca, resulta ser un tema alarmante y que debemos
dejar de darle poca importancia. Si bien, a lo largo de nuestra investigación pudios
darnos cuenta que el principal factor que genera el analfabetismo y las pocas
oportunidades para estudiar, es la pobreza con que se vive en este estado: los
pocos recursos con los que viven las familias, con los que a menudo los impulsan a
dejar las escuela por trabajar en el campo. Un “legado” que incluso se ha
transmitido de generación en generación, pues los padres analfabetas que ni si
quiera saben que es asistir a una escuela así lo proyectan ante sus hijos.
 El gobierno ha dejado en el olvido a pueblos indígenas que son parte importante
para nuestra nación, la corrupción por parte de las autoridades es otra causa
relevante que genera este hecho, los intereses personales que van orientado hacia
otro rubro dejan a un lado a la educación sin darse cuenta que por medio de la
formación de nuestra gente se pueden llegar a cosas mas grandes, a sacar
adelante a nuestro país, pero sobre todo debemos ponernos a pensar en el futuro
de los niños que continuará.