Problemario para Niños Final

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación
Mención Básica Integral
Cátedra: Educación Estética
Semestre 2018
PROBLEMARIO PARA
NIÑOS
Animador Pedagógico:
Peña V, Ariana E
Profesora: Betty Osorio
¡Hola amiguito y amiguita!
Te presento mi problemario de formación estética constructiva, en el
cual descubrirás y aprenderás conocimientos sobre el arte prehistórico y
prehispánico, integrándolo a las diferentes áreas del conocimiento.
Recuerda que el mundo está lleno de grandes aventuras del saber, que
nos transportarán a mundos mágicos y divertidos. Recorre el
conocimiento confróntalo, asimílalo y acomódalo según tu estructura
cognitiva, sólo queda en ti llegar a ese descubrimiento, pero hazlo de
una manera amena y divertida, donde implementes tu creatividad e
ingenio…recuerda conocer el por qué y el para qué de las cosas te
ayudarán a solucionar problemas de tu vida cotidiana…
Motívate y sigue, tú eres el protagonista de todo…

ÍNDICE DE CONTENIDO
Presentación
Formación Estética
Formación estética Constructiva. (F.E.C).

Madera
Cerámica
Textiles
Arte culinario
Metal
Arte en el Tiempo. (A.T)
Arte Prehistórico
Paleolítico
Mesolítico
Neolítico
Arte Prehispánico
los Aztecas
los Mayas
los Incas
Pensadores Filosóficos Arte y Estética. (P.F.A.E).

Herbert Read.
Arnold Hauser
Sigmund Freud
Tratamiento Pedagógico. (T.P):
Situaciones Vivenciales de Formación. (S.V.F)
situación inicial natural (S.I.N.)
situación genésica conceptual (S.G.C.)
situación genésica procedimental (S.G.P.)
situación genésica post- vivencial (S.G.P.V)
Tratamiento Curricular. (T.C):
Estructura
Área
Bloque
Contenido.
Estética Arte Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad. (E.A.I.T):
Pedagogía Y Educación a través del Arte Jesualdo, Arte Integral.
La Educación y el arte como experiencia según John Dewey
Arte Integral
ÍNDICE DE LAS SITUACIONES
VIVENCIALES DE FORMACIÓN
CAPITULO I. SITUACIONES NATURALES

DE FORMACIÓN
Área: Lengua y Literatura
Área: Matemática
Área: Ciencias Naturales
Área : Ciencias Sociales
CAPITULO II. SITUACIONES GENÉSICAS
Área: Educación Física CONCEPTUALES
Área: Matemática
Área: Educación Física
CAPITULO III. SITUACIONES GENÉSICAS
PROCEDIMENTALES
Área: Matemática
Área: Educación Física
CAPITULO IV. SITUACIONES GENÉSICAS
POST-VIVENCIALES
Área: Matemática
APRECIACIONES Área: Ciencias Naturales
CONCLUSIONES Área : Ciencias Sociales

ÍNDICE LIBRE Área: Educación Física
FORMACIÓN ESTÉTICA CONSTRUCTIVA (F.E.C)
Formación estética constructiva como su palabra lo dice es aquella

producción que facilita la vida del hombre. Procura responder a las exigencias y
posibilidades que una sociedad da, así mismo a una cultura determinada esto se
desarrolla gracias a instituciones educativas. La estética está en nuestra vida cotidiana
por medio de las actividades y actos realizados, es por ello que son utilizados diversos
objetos usuales a partir de las necesidades de las personas. De este modo nace una
estética constructiva por medio de la implementación de artículos como: La cerámica,
los textiles, la madera, arte culinario y metal.
El constructivismo implica que la obra de arte sea una construcción, que se
articule como un edificio y se realice siguiendo métodos análogos.
MADERA
Es uno de los materiales más antiguos y orto trópico encontrado como principal
contenido del tronco de un árbol. Los árboles se caracterizan por que crecen cada año y
están compuestos por fibras de celulosa unidas con lignina.
El hombre ha utilizado la madera para la construcción de infinidades de cosas y

objetos, se obtiene directamente del árbol al trozarlo. Una vez cortada y secada, la
madera se utiliza para muchas y diferentes aplicaciones. Una de ellas es la fabricación
de pulpa o pasta, materia prima para hacer papel. Artistas y carpinteros tallan y unen
trozos de madera con herramientas especiales para fines prácticos o artísticos, como: la
confección de mobiliario, la talla de imágenes, de instrumentos musicales, entre otros,
es fácil de cortar, lijar, taladrar, tallar, limar y cepillar.
Técnicas empleadas para trabajar la madera
Pirograbado
Tallado de madera
Envejecido
Artesanal
Relieve
Segmentado
CERÁMICA
La palabra cerámica, es de origen griego, significa hecho de arcilla. Es considerada

una de las artes menores, que consiste en fabricar objetos de barro, porcelana o loza con fines
decorativos y utilitarios. La cerámica se desarrolló cuando el hombre pasó de cazador nómada
a ganadero y agricultor en distintos asentamientos y tuvo la necesidad de almacenar sus
productos.
La arcilla antes de ser utilizada es

recomendable amasarla, con el fin de que esta
obtenga una textura maleable y también para
eliminar las burbujas de aire que esta pueda tener
para con ello evitar que la pieza se agriete o
reviente. Después de amasada la arcilla,
Tomamos con las dos manos un hilo y
cortamos la arcilla en varios trozos para
eliminar las burbujas de aire. Seguidamente
amasamos un rato más.
Técnicas de Cerámica
Técnica de
Técnica de modelado Técnica de vaciado
torneado
Técnicas de Técnica de
placa enrollado
Moldes
TEXTILES
Los textiles se fabrican tanto a nivel industrial como artesanal, comúnmente se
componen de hilos, los cuales a su vez son una serie de fibras entrecruzadas como en el
caso de los textiles sintéticos, de uno o más filamentos entrecruzados, los cuales se pueden
obtener tanto de la misma naturaleza como por procesos de síntesis química.
En la industria se utilizan máquinas sofisticadas que peinan, hilan y trenzan las fibras para
la confección de los hilos que posteriormente son utilizados en las máquinas tejedoras.
Tipos de textiles:
Las fibras textiles se clasifican, de acuerdo a la forma de obtenerlas, en tres grandes
grupos: Fibras Naturales, Fibras Vegetales, Fibras Animales, Fibras Minerales y Fibras
Sintéticas.
1. Fibras Naturales: Son procesadas tal como se encuentran en la naturaleza
mediante la extracción, clasificación y acondicionamiento (lavado,

blanqueo, etc.) para posteriormente pasar al proceso de transformado
(hilatura y tejido) hasta su uso final.
2. Fibras Vegetales: Extraídas del reino vegetal a través de semillas, tallos,
hojas, frutos y raíces. Son las fibras más antiguas usadas por el hombre, y
también las más valoradas, dada la nobleza de sus propiedades.
3. Fibras Animales: Provenientes de los folículos pilosos o de

glándulas de animales domésticos, como la lana, el pelo de conejo o
los camélidos en el primer caso, y la seda de gusano para el
segundo.
4. Fibras Minerales: Se encuentran en la naturaleza, y son

aquellas que no están hechas con compuestos orgánicos, como el
amianto.
5. Fibras Sintéticas: No existen por si solas en la naturaleza. Son el
resultado de combinaciones químicas fruto del trabajo humano en
laboratorio. Se obtienen a partir de productos petroquímicos, mediante
síntesis para obtener largas cadenas moleculares llamadas polímeros.
Tipos de telares
Los telares son máquinas para tejer, construida con madera o metal, en la que se
colocan unos hilos paralelos, denominados urdimbres, que deben sujetarse a ambos lados para
trenzarlos (función que suelen cumplir las pesas) y mediante un mecanismo, estos hilos son
elevados individualmente o en grupos, formando una abertura denominada calada, a través de
la cual pasa la trama.
Telar vertical Telar horizontal

Telar alpargata
Telar de Cartón
Telar de mesa
ARTE CULINARIO
Es la forma imaginativa y creativa de preparar los alimentos expresando las

ideas artísticas para provocar el deleite con su obra, el cual es la forma creativa de preparar
los alimentos y depende de la cultura en la que se encuentre el artista, en términos de
conocimientos respecto a los alimentos, su forma de prepararlos, así como de
los rituales sociales establecidos alrededor de la comida.
METALES
Se refiere a elementos puros con características metálicas, que tienen solidez
cuando se encuentran a temperatura ambiente. como el acero, el bronce, el oro, la plata, el
aluminio, el cobre, el estaño y el níquel ya que son los más utilizados. Los conocemos y
sabemos cómo usarlos gracias a la vida moderna. Estos son utilizados en edificios,
puentes, en tazas, cuencos, jarrones, máscaras, joyas, en las estatuas de personas y
actividades populares. Piezas utilitarias
Repujado: Es una técnica artesanal que consiste en trabajar

planchas de metal, para obtener una figura ornamental en relieve.
Orfebrería: Es el arte de labrar objetos, ya sean adornos o utensilios, de

metales preciosos o de aleaciones de ellos. El orfebre suele trabajar
con oro o plata para desarrollar sus obras.
La historia de la orfebrería es muy antigua desde el (período neolítico),

los seres humanos elaboraban piezas de cobre, bronce, plata y oro,
como vasijas, estatuas y collares. Las primeras ornamentaciones eran
geométricas, con líneas rectas, círculos y unas pocas curvas.
ARTE EN EL TIEMPO (A.T)
Arte prehistórico: Es aquello perteneciente o relativo al período que estudia la

prehistoria y la vida humana su asociación a formas de expresión gráficas, con
intencionalidad simbólica, en sociedades ágrafas. Su origen parte de la representación de
los objetos y animales.
Paleolítico: El arte paleolítico fue la primera forma de
expresión de los seres humanos. Apareció en el denominado
Paleolítico Superior, que comenzó unos 35.000 años antes de
Cristo. Su manifestación más importante son las pinturas
rupestres, las esculturas con relieve y diversos objetos de
Venus de Willendorf
piedra, hueso y arcilla, todo lo cual agrupa bajo la expresión
de arte mobiliar.
Pintura rupestre toro

magdaleniense
Mesolítico: Es un periodo de transición entre el Paleolítico y
Neolítico, tuvo sus representaciones más importantes en la península
Ibérica, donde surgió el conocido arte levantino, se caracterizó por el tipo
de pintura muy distinto al Paleolítico. Representa escenas rituales, de caza
o de la vida cotidiana por medio de figuras muy esquemáticas, en
particular de figura humana.
Neolítico: Se caracteriza por el paso de la vida nómada y de

economía recolectora a la vida sedentaria y de economía productiva
(agricultura y ganadería) hizo su mayor contribución a la historia
del arte con la invención de la cerámica y los metales que se
Stonehenge convirtieron enseguida en manifestación artística fundamentales.
Menhir de Vallvenera
Arte Prehispánico: Se usa para hacer referencia al arte que existía en América
mucho antes de que los españoles llegaran a las expresiones materiales desarrolladas por las
culturas anteriores. En esta época no existía una sola cultura sino que por el contrario
existieron varias culturas valiosas donde desarrollaron su capacidad creadora en gran
variedad, originando así un estilo de arte que los representaba y distinguía de otros pueblos.
Culturas que comprendían el arte prehispánico: Cultura Maya, Olmeca, Mixteca, Inca,
Tolteca, Azteca, Zapoteca, Totonaca, Teotihuacana.
Las más destacadas son:

Los Aztecas: Se asentó en México desde el 1325 hasta que
llegaron los españoles. Su idioma era el náhuatl. Su arte estaba al
servicio del Estado, un lenguaje utilizado por la sociedad para
transmitir su visión del mundo, reforzando su propia identidad frente
a la de las culturas foráneas. Fue un pueblo muy buen escultor ya que
podían realizar esculturas de todos los tamaños en las que plasmaban
Piedra grabada
calendario Azteca temas religiosos o de la naturaleza. Captaban la esencia de lo que
querían representar y luego realizaban sus obras con todo detalle.
Los Mayas: Se estableció durante el período Pre-Clásico en el 2000 a. C. a
250 d. C., de acuerdo con la cronología de Mesoamérica, muchas ciudades Mayas
alcanzaron su mayor desarrollo como estados durante el periodo clásico del 250 d.c a
900 d. C. y continuaron durante todo el período de Post-Clásico hasta la llegada de los
españoles. Fue una civilización precolombina mesoamericana, conocida por haber
desarrollado un único lenguaje escrito así como también la arquitectura, los sistemas
matemáticos y astronómicos. Lo más emblemático de la arquitectura maya son sus
Pirámides, y adopto la estructura vertical arquitectónica para estar más cerca de sus
dioses.
Pirámide de Kukulkáns
Calendario Maya
Los Incas: Se desarrolló en la zona Andina, surge a principios de XIII . Se
origina en la cuenca del Cuzco en el actual Perú y luego se desarrolla a lo largo del Océano
Pacífico y los Andes en América del Sur, se fue extendiendo desde Colombia hasta a
Argentina y Chile. Los constructores incaicos esculpieron en piedra sus mayores obras de
arte edificaron eternas creaciones llenas de vida y profundo respeto por el medio ambiente
que los rodeaba y acogía. Sus características más destacadas eran la solidez, la sencillez y
la simetría. La cerámica Incaica era en mayor parte utilitaria, pero también ceremonial ya
que fue utilizada en los ritos religiosos donde esta cerámica era especialmente decorada
para esa función.
Machu-Picchu
Vaso antropomorfo Metalurgia
PENSADORES FILOSÓFICOS
ARTE Y ESTÉTICA. (P.F.A.E).
Herbert Edward Read: (1.983-1.968) crítico, estético y filósofo

del arte inglés. También poeta y prosista, impregnado de la tradición
romántica. Es considerado uno de los más importantes intérpretes y
estudioso del arte moderno del siglo XX. Su experiencia como soldado
durante la I guerra mundial (1.914-1.918) impregna gran parte de su poesía,
en especial el volumen titulado Guerreros Desnudos (1.919).
El arte lo considera, como un modo de integración, el modo más natural para los
niños y como tal, su material es la totalidad de la experiencia. Es el único modo que puede
integrar cabalmente la percepción y el sentimiento. Read considera la experiencia,
memorable y utilizable en la medida que toma forma artística, como un hecho necesario y
conveniente para los niños en el medio educativo; pero además involucra dos elementos
complementarios que hacen parte de lo que él concibe como arte y por supuesto de la
estructura mental de una persona: la percepción y el sentimiento.
Arnold Hauser: (Nació 8 de mayo de 1892 –Murió, 28 de enero de
1978) fue un historiador del arte de origen húngaro. Siguiendo las
investigaciones de la escuela historicista y sociológica alemana y la
doctrina marxista de György Lukács, Hauser elabora una teoría del
arte en la que analiza los fenómenos artísticos en estrecha relación
con su contexto histórico, social y los fenómenos socioeconómicos.
En este sentido, se hace heredero del pensamiento de la Escuela de
Viena y su crítica al positivismo: la sociología y el estudio del medio
serán sus principales armas.
Según Arnold Hauser, las obras de arte son provocaciones con las cuales
polemizamos más que no nos las explicamos. Las interpretamos de acuerdo con nuestras
propias finalidades y aspiraciones, les trasladamos un sentido cuyo origen está en nuestras
formas de vida y hábitos mentales. Nosotros, de todo arte con el cual tenemos una relación
auténtica hacemos un arte moderno.
Sigmund Freud: (1856 - 1939). Se ha ocupado de cuestiones estéticas y la
mayor parte de las veces con la advertencia de que sus reflexiones encaminadas a verificar
el funcionamiento de determinados mecanismos psicológicos dentro de la actividad
artística, sin que ello comporte ningún juicio de valor sobre la obra o sobre su significado
más propio. Freud consideraba que el arte llega a lo más profundo del hombre y representa
su liberación catártica.
En cada uno de los individuos hay escondido un poeta, dice Freud,
de igual modo que está escondido aquél niño que ya no es. Precisamente es la
actividad fundamental del niño, el juego, la que nos permite penetrar por
analogía en el secreto de la actividad poética. Esa actividad consiste en la
creación de un mundo cerrado en sí mismo, fantástico, o mejor en la
ordenación del propio mundo a placer. Igual que el poeta, el niño toma en
serio este mundo inventado, lo que no significa que confunda el mundo real
con el imaginario, ya que la posibilidad de un encuentro rico e intenso con
algo que sólo existe en la fantasía es posible únicamente partiendo de la
distinción entre los dos ámbitos. Es esto lo que exactamente sucede con el arte.
TRATAMIENTO PEDAGOGICO
Situaciones Vivenciales de Formación. (S.V.F)
Situación Inicial Natural (S.I.N)

En esta situación, se pone en manifiesto los conocimientos previos del
niño(a) y le permite enfrentarse con una serie de incógnitas,
donde harán uso de su potencial creativo e imaginativo para el desarrollo
de sus estructuras y las adquiridas en base a las nuevas experiencias que les
permite construir nuevos diseños donde se destaque la productividad de sus
trabajos.
Situación Genésica Conceptual (S.G.C)
En esta parte o momento de la Situación Vivencial de Formación el alumno(a)
confronta el conocimiento previo con sus compañeros, ya que el animador
pedagógico o docente les presenta las actividades planteadas en la situación
inicial natural para que ellos construyan conocimientos lógicos formales sobre
el tema ordenando y estructurando su conocimiento.
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Se pone de manifiesto el conocimiento lógico formal adquirido a través
de la realización de lo expuesto, es decir, el (la) niño (a) pone en
práctica sus nuevos conocimientos, en el aula de clases.
Situación Genésica Post vivencial (S.G.P.V)
En esta situación los alumnos (as) transfieren a la comunidad, escuela, amigos

y familiares los conocimientos adquiridos, ya que estarán en condiciones de
ejecutar otras praxis que le permitirán resaltar y elevar el conocimiento de
acuerdo a la realidad contextual en la que está inmerso. Cabe resaltar que el
éxito del conocimiento que transferirá dependerá de las estrategias que utilice
para que ese conocimiento llegue a la comunidad y así crear una cadena de
aprendizajes que se multipliquen.
Tratamiento Curricular
Son el conjunto estructural del currículo básico nacional, donde el primero

abarca: lenguaje, matemática, educación estética, ciencias naturales, ciencias sociales y
educación física; el segundo, la serie de temas que deben abordarse dentro de cada
asignatura (conceptuales, procedimentales y actitudinales); y el último, la sub
estructuración que divide a los contenidos dentro de las áreas.
Áreas : Constituyen un sistema de organización del

saber a partir de su propia naturaleza, lógica interna y
sistematicidad, posee su propio lenguaje, un sistema de
conceptos y procedimientos que integran los ejes
transversales, dando al proceso enseñanza - aprendizaje
un sentido de globalidad.
Bloques de Contenidos: Según la naturaleza del área académica y
de su mayor o menor nivel de complejidad, puede variar de un
grado a otro o puede mantenerse a lo largo de varios grados o
varias de las etapas educativas del nivel. (Currículo básico nacional
de Venezuela. Aspectos relevantes, página libre).
Contenidos: Son el conjunto de los saberes relacionados con lo
cultural, lo social, lo político, lo económico, lo

científico, lo tecnológico, etc., que conforman las
distintas Áreas Académicas y Asignaturas, cuya
asimilación y apropiación por los alumnos es
considerada esencial para su desarrollo y
socialización. Se consideran tres tipos de contenido
(conceptual, procedimental y actitudinal).
ESTÉTICA ARTE INTERDISCIPLINARIEDAD Y
TRANSDISCIPLINARIEDAD. (E.A.I.T):
Interdisciplinariedad: Es la forma de organización de los conocimientos,

donde los métodos que han sido utilizados con éxito dentro de una disciplina, se
transfieren a otra, introduciéndolos en ella sobre la base de una justificación, que pretende
siempre una ampliación de los descubrimientos posibles o la fundamentación de estos.
Transdisciplinariedad: Es una concepción mucho más reciente. La propia

complejidad del mundo en que vivimos nos obliga a valorar los fenómenos interconectados.
Pedagogía y Educación a través del Arte Jesualdo, Arte Integral
Jesualdo dice: “La educación es el fundamental instrumento de transformación

social en cualquier proceso que exige cambios profundos y permanentes, en
cualquier época, sean las circunstancias y regímenes que tengan que operar en tal
sentido.”
La pedagogía del arte es algo importante para mí porque no veo
mucha diferencia entre arte y educación, por lo menos no dentro de
las definiciones que les doy a ambas. Dada la división en disciplinas
en la que fragmentamos el conocimiento, creo que el orden en que
menciono arte primero y educación después, tiene cierta importancia.
De acuerdo a ese orden se abre la posibilidad para que uno incluya el
otro y tengamos que elegir cual queremos que absorba a cual.
El significado de la palabra arte varía especialmente cuando se emplea en

relación a la colección de arte o a una exposición, la sospecha siempre está en que la
palabra se refiere restringidamente a objetos—a lo que llamamos obras de arte.
EL ARTE INTEGRAL
El arte integral tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la
creatividad y el pensamiento crítico de los niños para así reconocer,
valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Además,
les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, diversos
lenguajes artísticos, libertad de ideas, emociones, sentimientos y
equilibrio afectivo mediante diferentes expresiones artísticas como la
música, el teatro, la danza, las artes dramáticas, y las artes visuales.
La Educación y el arte como experiencia según John Dewey
Para Dewey la educación es una constante reorganización o

reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue
poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación
entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la práctica o entre el pensamiento
y la acción.
La educación es una necesidad de la vida, en cuanto asegura la transmisión
cultural; en las sociedades complejas se ha especializado en la instrucción formal, y al
mismo tiempo advierte como uno de sus fines el de mantener el contacto con la
experiencia directa, estableciendo la continuidad de la teoría con la práctica.
Afirma que los niños no llegan a la escuela como limpias pizarras pasivas en las
que los maestros pudieran escribir las lecciones. “Cuando el niño llega al aula ya es
intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta
actividad y orientarla”
Situaciones del
Grupo N°1
Constructiva
Animadoras Pedagógicas
Ariana Peña
Yusmary Maldonado
*SITUACIONES
INICIALES
NATURALES
(S.I.N)
A.I: Ciencias naturales Animador pedagógico.
F.E.C: (Metal- Repujado)
SITUACIÓN INICIAL
A.E.T.P: Neolítico NATURAL (S.I.N) Ariana Peña
Bloque: Tecnología y creatividad
Grado: 5to Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
“ NEOLINAMETAL” Nombre______
Problema N°___ Complete el párrafo
Problema N°__ Clasifique al lado de El _____ es una técnica _____ que consiste en trabajar
cada imagen el nombre al que planchas de_____ para obtener una figura ornamental Problema N°__ Jerarquiza
pertenecen los desechos solidos: en______. los pasos para elaborar un
Peligrosos, Biodegradables, relieve ,repujado, metal ,artesanal, repujado
Reciclables • Limpiar el lugar de
Problema N°___ Selecciona y relaciona cada palabra con su trabajo
significado: • Marcar el contorno de la
Reciclar pieza sobre la lamina de
Evita la producción de basura en exceso
metal y cortar el metal
Significa darle un nuevo uso a los objetos Reusar dejando por lo menos
que desechamos medio centímetro de
Se refiere a utilizar los desechos Reducir bordes
para fabricar nuevos productos • Dar vuelta y sobre la
misma superficie dura
Problema N°__ Identifica en la sopa Problema N°__ planchar con el aluminio
de letras los metales utilizados en el
Problema N°__ Clasifique y Seleccione en el mapa la alrededor de la zona
periodo neolítico: oro, bronce, plata, seleccione el texto con las ubicación espacial del repujada
cobre, aluminio, acero. manifestaciones artísticas que periodo neolítico • Fijar el dibujo sobre la
pertenecen al neolítico lamina de metal
C I M B R O N C E colocándola en una
S O N B O N C E G
Pirámide de superficie dura
A L U M I N I O F
C O I W A L T R D
Kukulkáns es • Una vez que el dibujo
un edificio esta finalizado se
E U C O B R E O K
prehispánico
R M Z W Q A S D L ubicado en coloca pintura para
O H X Y Ñ L O C Ñ la península resaltarlo
C J T I P Z R X M de Yucatán • Se debe elegir el diseño
E N D P L A T A N Menhir es un
monolito simple de Stonehenge es un a repujar
gran tamaño monumento ritual • Preparar el lugar de
Problema N°__ Completa el párrafo hincado en la tierra prehistórico
trabajo y materiales e
El periodo_______ fue uno de los mas importantes en posición construido por
de la ______dio paso a la edad de los_________. piedras instrumentos
vertical. Fue
El _______metal que emplearon fue_____. construido en rectangulares. Fue
metales, prehistoria , cobre ,neolítico, primer Francia construido en
Inglaterra
A.I: Ciencias Sociales
F.E.C:(Arte culinario-composición estética SITUACIÓN INICIAL Animador pedagógico.
alimenticia (frutas) NATURAL (S.I.N) Ariana Peña
A.E.T.P: Paleolítico
Nombre___________
Bloque: Convivencia social y ciudadanía
Grado: 6to
PALARTCULSOCI
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
Problema N°___ Completa el párrafo jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
Los ______ humanos están establecidos en la Problema N° ___Jerarquiza los
_______universal de los derechos____ y en la pasos para la composición
____ de la Republica Bolivariana de_____. Problema N°__ Completa el siguiente concepto. estética alimenticia (frutas)
del arte paleolítico.
El arte culinario es el arte de _____ y ____
Declaración, derechos, deberes, Venezuela,
humanos, Constitución expresando las ideas artísticas y _____ a través de
o Lávese las manos con agua
y jabón, séquelas.
los ______variando según la _____en la que se
Problema N°__ Relaciona y selecciona el encuentre el artista, su forma de _____, así como de o Lave y pele las frutas que
texto con la imagen los rituales sociales establecidos alrededor de la vas a utilizar
Derecho a una balanceada ______. o Insertar en los palillos las

alimentación figuras realizadas con las
Alimentos, cocinar, comida, tradición, cultura,
frutas
prepararlos, plasmándolas, preparar, región, país,
Derecho a conocer
y disfrutar de elaborar, estética. o Limpie la superficie donde se
nuestra cultura. va a trabajar.

Derecho a la vida.
Problema N___ Identifica en la sopa de letras

o Presente su plato
como se alimentan durante el paleolítico:

o Finalmente limpie el lugar de
Cazadores, pescadores, recolectores nómadas, trabajo y los utensilios de

alimentan trabajo.
Problema N°__ Clasifique y seleccione el nombre R Z X A L I M E N T A N o Corte en trozos las frutas
de las manifestaciones artísticas que pertenecen

Z E A E J Q W P M H Q O o Usar el delantal
al paleolítico
X
O
Q
W
C
N
D
O
Ñ
M
A
A
E
D
O
A
K
S
F
G
A
S
P
E
o Ordenar los utensilios como:
L E O C L Z D I P V D S Tabla, cuchillos, taza,
Escultura E R M P Ñ E F U Ñ U C C
Bisonte C T A O K X C Y Q J F A
bandeja y palillos.
azteca H Y Z C I C R T Z K T D o Seleccionar y realizar el
O U B W U V Y T O P U O diseño que mas te guste
R I N Z Y B I N Ñ R I R
Venus E O M V T N O X I E E
relacionado con el paleolítico.
Willendorf C A Z A D O R E S M O S
Toro Metalurgia
magdaleniense
A.I: Matemática PREMATEXPANICO Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva :Textil -
cestería
SITUACION INICIAL NATURAL Nombre y Apellido:
A.T. P. P: Maya (S.I.N)
Bloque: Medidas.
Grado: 5°
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella
principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema: relaciona y
Problema ( ) Completa y sabrás identifica las imágenes con los
Los _______ utilizaban un ___________ de ________ con solo conceptos
______signos es impresionante, y muy astuta. Los únicos signos son: -Para medir la capacidad de
Problema ( ) Identifica y selecciona
un ______, una barra y un símbolo para el _____. líquidos y sólidos, emplearon cuales son los nombres según las
vasijas, de diversos tamaños y imágenes.
Los _______ siendo un _______ destacado en el campo de la forma
1. Telar de cartón
geometría, emplearon un ________ similar tomando las _________
-En relación con el peso, el 2. Telar de maya
de su cuerpo. hombre confecciono balanzas y
utilizo distinto y materiales.
______ es el efecto de ___________-una cantidad con su ________-o 3. Telar
algo no material con otra cosa; moderar las acciones o palabras. -Idearon un sistema de 4. Telar de peine
Puede tratarse, por lo tanto, del resultado de una medición en tamaños numeración como instrumento de
distancias_________ medir. 5. Lanzadera
mayas , sistema, numeración, tres , punto, pueblo, medidas, cero, Comparar-
-Para el tiempo comenzó a
unidad- tamaño- lugares , Anotar, Expresar, sumar, Naturales, enteros, decimal, 6. El peine
observar los astro para
medidas determinar el día y la noche,
Problema ( ) jerarquizar los pasos para elaborar un forro para tu luego, construyo el reloj para 7. La trama
celular con telar de cartón tener mas exactitud.
( ) Limpia el lugar de trabajo 8. Fibra animal
( ) Ubica y prepara el lugar de trabajo y materiales e
instrumentos
( ) Repetir el procedimiento hasta tupir por completo y anudar al 9. Telar con
finalizar del tejido. l clavos
( ) Tomar la medida al celular
( ) Realizar cortes en el cartón en las medidas de 1 cm para pasar
por allí la lana. Longitud
( ) Después pasa la lana de manera vertical alternando por debajo Capacidad
y por encima de las líneas de lana alrededor del cartón ida y vuelta
con una lanzadera de forma que obtengas una trama.
Peso
( ) Corta un trozo de lana y sujétalo mediante un nudo a la primera
línea vertical y comenzar a pasar la lana por las aberturas
siguientes y al finalizar realizar un nudo. .
( ) Para que quede bien tupido y uniforme tendrás que ir juntando
Problema ( ) identifica y
las filas de lana con un peine. selecciona los materiales e
( ) Medir de manera horizontal 1 cm de distancia en la parte instrumentos para realizar un
superior e inferior del cartón de manera simétrica. telar de cartón
( ) Plasmar las medidas del celular en el cartón
( ) Cortar el cartón de acuerdo a las medidas tomadas
( ) Una vez finalizado sacar de los dientes del cartón
y listo ya tendrás el forro de tu celular. 
A.I: Educación Física
Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva: Cerámica-
Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices. Problema ( ). Relaciona e identifica las
Grado: 5° imágenes de los tipo de técnicas de
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentaré una serie de problemas los cuales deberás cerámicas .
resuélvelos según el orden que tu desees y diviértete aprendiendo… Técnicas de placa
partiendo, presión, cuadras,

futuro, pasado, juego. Técnica, placas,
Tlachtli, mesoamericano, futbol, basquet,
Problema ( ) completa los
PROBLEMA.( ) jerarquiza y selecciona los siguiente párrafo y sabrás Técnica de vaciado
pasos para realizar una pieza de cerámica La ________ de las planchas o
con la técnica placa. _______ de arcilla se obtienen Técnica de modelado
( )Limpiar y ordenar el sitio de trabajo. _________ de una porción de
( )Extracción y obtención de la tierra o arcilla pasta a la que se le aplica una Técnica de enrollado
( )Un pedazo de la arcilla amasada se coloca _-____ mediante un rodillo,
en una pieza de textil hasta formar unas placas de
( )Prepara la arcilla para eliminar sus posibles
Técnica de torneado
igual tamaño para formar piezas
impurezas rectangulares o ________.
PROBLEMA 4: Identifica en la sopa de
( )Se colocan dos reglas de igual grosor sobre letras las siguientes palabras :
las que rodará el rodillo _______, es un antiguo juego de
Kinestésico, Coordinación, Movimiento,
(8 )Se gira el rodillo en varias direcciones, con pelota__________ cuya práctica Agilidad, Habilidad.
fuerza del centro hacia los extremos para dar se remonta a unos 3.500 años
forma a la (arcilla en el________ y ha sido
Y S V R Y Z N B F W D G C
( )Se procede a construir la pieza, al unir los considerado como antecedente
cataros, se coloca barrotina para que se del ______. T G M B E W S M C W O H O
pegue, y la ayudas a difuminarla H M P O P D Q Ñ I V K A O

( )lista la pieza de arcilla la dejas secar al T Y G H V B S N G I W B R
natural, o con ayuda de un adulto la llevamos
E P U V K I P R N Q V I D
al horno por 40min .
( ) Ya seca la pieza de arcilla, píntala a tu WU O M K F M E M D P L I
gusto. K L O U B S S I A T O I N
( )Se cortan las placas con plantillas u objeto Problema ( ) Selecciona y Arcilla_
G Z H K L T D D E G Y D A
de borde afilado relaciona los materiales e Cartón__
( )Amasar la arcilla con un poco de agua instrumentos para realizar Agua Y D Y I E A I X S N M A C
hasta obtener una forma deseada. una pieza de cerámica Rodillo
WG F S Ñ L V B R H T D I
Pitillos
( )Usar un delantal o bata para no ensuciarse.
Aceite O C I Q I J W Ñ G N B O O
( )preparar el lugar de trabajo con los Bolsa
materiales e instrumentos. Q C Ñ G U V E A Y E Y E N
O X A Ñ F K K S U Z H U X
A.I: Lengua y Literatura
F.E Constructiva : Madera - PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
Tallado
A.T. P.P: Incas Situación Inicial natural
Bloque: Reflexiones sobre la
Lengua. ¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
Grado: 5° cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

darle sentido al texto. Problema: Relaciona e
identifica las Herramientas y realizar un cofre.
( )Decorar libremente el cofre, puedes usar
Los Incas fueron un pueblo amerindio que en la materiales para tallar la madera,
pinturas, joyas de plástico, barniz.
época Prehispánica constituyeron un importante con las imágenes: ( )Prepara el lugar de trabajo, materiales e
imperio Vivian en clanes y practicaban una instrumentos.
agricultura comunitaria Formones de diferentes calibres. ( )Una vez que tenemos las 6 caras completas
de nuestro cofre
El arte en madera de los incas quedó plasmado a El buril comenzamos a unirlas por los lados.
través de sus queros o keros Se trata de vasos de ( )Repetimos los pasos 1 y 2 hasta obtener 6
madera con decoración policromada Sus Las gubias piezas iguales.
dimensiones son relativamente uniformes con una ( )Aseguramos una cara con otra utilizando la
altura promedio de 20 a 22 cm silicona hasta obtener un cubo.
Limas para amolar las
herramienta ( )Luego se pegan con silicona un palito de
*.,!_:;?“” forma transversal a cada lado
( )Se alinean en la mesa 8 palitos
Maso de madera
( )Limpiar el área de trabajo
A R E D A M Q D ( )Se le pega la cara del fondo
Lápiz ( ) Diseñar nuestro cofre
A R T E H P A P
M I E K I I R I Madera Problema ;. Identifica según las imágenes a que
técnica se relaciona este concepto:
É T X S N N C E Diseño
R U T J C T I D
Lija
I A I J A U L R
C L L L S R L A TALLADO ARTE CULINARIO TEXTIL
Problema: Descubre las palabras en la sopa
A R I T O A A S
de letras. Es la técnica de grabar sobre maderas figuras o formas,
P R E H I S P A
mediante un proceso de desgaste y pulido, para
S A I B U G I N Ritual, Arte, Piedras, Arcilla, Pintura, Inca, América, conseguir una forma determinada, ya sea un objeto
K Q U E R O S I concreto o abstracto, ya sea para ornamentos, esculturas
Textil, Prehispánico, Madera, Gubia, Queros
o para elementos arquitectónicos.
A Q W T Y P O C
*SITUACIONES
GENÉSICAS
CONCEPTUALES
(S.G.C)
A.I: Ciencias naturales SITUACIÓN GENÉSICA Animador pedagógico.
F.E.C:(Metal- Repujado)
A.E.T.P: Neolítico
CONCEPTUAL (S.G.C) Ariana Peña
Grado: 5to Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
“ NEOLINAMETAL” Problema N° Completa el párrafo
Nombre_______
El repujado es una técnica artesanal que consiste en
Problema N°__ Clasifique al lado trabajar planchas de metal para obtener una figura Problema N°__ Jerarquiza
de cada imagen el nombre al que los pasos para elaborar un
ornamental en relieve.
pertenecen los desechos solidos: relieve, repujado, metal, artesanal repujado
Peligrosos, Biodegradables, • Preparar el lugar de
trabajo y materiales e
Reciclables Problema N°___ Selecciona y relaciona cada palabra con instrumentos
su significado: • Se debe elegir el diseño
Biodegradables Evita la producción de basura en exceso Reciclar a repujar
Significa darle un nuevo uso a los objetos • Marcar el contorno de la
que desechamos Reusar pieza sobre la lamina de
Se refiere a utilizar los desechos metal y cortar el metal
para fabricar nuevos productos Reducir dejando por lo menos
Peligrosos medio centímetro de
Reciclables
bordes
Problema N°__ Identifica en la sopa de Problema N°__
Problema N°__ Clasifique y • Fijar el dibujo sobre la
letras los metales utilizados en el Seleccione en el mapa
seleccione el texto con las lamina de metal
periodo neolítico: oro, bronce, plata, la ubicación espacial
manifestaciones artísticas que colocándola en una
cobre, aluminio, acero. del periodo neolítico
pertenecen al neolítico superficie dura
C I M B R O N C E
• Dar vuelta y sobre la
S O N B O N C E G Pirámide de
A L U M I N I O F Kukulkáns es un misma superficie dura
C O I W A L T R D edificio planchar con el aluminio
E U C O B R E O K prehispánico alrededor de la zona
R M Z W Q A S D L ubicado en repujada
O H X Y Ñ L O C Ñ la península de
Menhir es un • Una vez que el dibujo
C J T I P Z R X M monolito simple de Yucatán
E N D P L A T A N esta finalizado se
gran tamaño
Stonehenge es un coloca pintura para
hincado en la tierra
Problema N°__ Completa el párrafo monumento ritual resaltarlo
en posición vertical.
El periodo neolítico fue uno de los mas prehistórico
Fue construido en
construido por • Limpiar el lugar de
importantes de la prehistoria dio paso a la Francia
edad de los metales. El primer metal que piedras trabajo
emplearon fue cobre. rectangulares. Fue
construido en
metales, prehistoria , cobre, neolítico, primer
Inglaterra
A.I: Ciencias Sociales Animador pedagógico.
F.E.C: (Arte culinario- composición estética SITUACIÓN GENÉSICA
alimenticia (frutas) CONCEPTUAL (S.G.C) Ariana Peña
A.E.T.P: Paleolítico
Nombre___________
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
Grado: 6to jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
Problema N°___ Completa el párrafo
Los derechos humanos están establecidos en la PALARTCULSOCI Problema N° ___Jerarquiza los
declaración universal de los derechos humanos y en la pasos para la composición
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela
Problema N°__ Completa el siguiente estética alimenticia (frutas)
concepto. del arte paleolítico.
declaración, Derechos, deberes, Venezuela, o Usar el delantal
humanos, Constitución El arte culinario es el arte de preparar y cocinar
expresando las ideas artísticas y plasmándolas
o Limpie la superficie donde se
Problema N°__ Relaciona y selecciona el va a trabajar.
a través de los alimentos variando según la
texto con la imagen
cultura en la que se encuentre el artista, su forma
o Lávese las manos con agua y
Derecho a una balanceada jabón, séquelas.
de prepararlos, así como de los rituales
alimentación
sociales establecidos alrededor de la comida. o Ordenar los utensilios como:
Tabla, cuchillos, taza, bandeja
Alimentos, cocinar, comida, tradición, cultura,
y palillos.
prepararlos, plasmándolas, preparar, región,
Derecho a la vida.
Derecho a conocer
y disfrutar de país, elaborar, estética
o Lave y pele las frutas que vas
nuestra cultura. a utilizar
o Seleccionar y realizar el
diseño que mas te guste
Problema N°___ Identifica en la sopa de letras
como se alimentan durante el paleolítico: relacionado con el paleolítico.
Cazadores, pescadores, recolectores nómadas, o Corte en trozos las frutas
Problema N°__ Clasifique y seleccione el nombre alimentan o Insertar en los palillos las
de las manifestaciones artísticas que pertenecen figuras realizadas con las
al paleolítico R Z X A L I M E N T A N
frutas
Z E A E J Q W P M H Q O
Escultura
X Q C D Ñ A E O K F A P o Presente su plato.
Bisonte
azteca
O
L
W
E
N
O
O
C
M
L
A
Z
D
D
A
I
S
P
G
V
S
D
E
S
o Finalmente limpie el lugar de
E R M P Ñ E F U Ñ U C C trabajo y los utensilios de
C T A O K X C Y Q J F A
trabajo.
H Y Z C I C R T Z K T D
Venus O U B W U V Y T O P U O
Willendorf Toro
R I N Z Y B I N Ñ R I R
E O M V T N O X I E E
magdaleniense Metalurgia C A Z A D O R E S M O S
A.I: Matemática
PREMATEXPANICO
F.E Constructiva :Textil - SITUACION GENESICA
Nombre y Apellido:
cestería CONCEPTUAL
A.T. P. P: Maya
Bloque: Medidas.
(S.G.C)
Grado: 5°
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella
principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema: relaciona y
Problema ( ) Completa y sabrás identifica las imágenes con los
Los mayas utilizaban un sistema de numeración con solo tres signos es conceptos
impresionante, y muy astuta. Los únicos signos son: -Para medir la capacidad de
Problema ( ) Identifica y selecciona
cuales son los nombres según las
un punto, una barra y un símbolo para el cero.
4
líquidos y sólidos, emplearon
vasijas, de diversos tamaños y imágenes.
Los mayas siendo un pueblo destacado en el campo de la forma
1. Telar de cartón
geometría, emplearon un sistema similar tomando las medidas
-En relación con el peso, el 2. Telar de maya
de su cuerpo. hombre confecciono balanzas y
utilizo distinto y materiales. 7
Medidas es el efecto de comparar una cantidad con su tamaño o 3. Telar
algo no material con otra cosa; moderar las acciones o palabras. -Idearon un sistema de 4. Telar de peine
Puede tratarse, por lo tanto, del resultado de una medición en tamaños,
distancias y objetos.
numeración como instrumento de
medir. 5. Lanzadera 6
mayas , sistema, numeración, tres , punto, pueblo, medidas, cero, Comparar-
-Para el tiempo comenzó a
unidad- tamaño- lugares , Anotar, Expresar, sumar, Naturales, enteros, decimal, 6. El peine
observar los astro para
medidas, objetos determinar el día y la noche,
Problema ( ) jerarquizar los pasos para elaborar un forro para tu luego, construyo el reloj para 7. La trama
celular con telar de cartón tener mas exactitud.
( 12 ) Limpia el lugar de trabajo 8. Fibra animal
( 1 ) Ubica y prepara el lugar de trabajo y materiales e
instrumentos
( 10 ) Repetir el procedimiento hasta tupir por completo y anudar 9. Telar con
al finalizar del tejido.
( 2) Tomar la medida al celular
l clavos 8
( 6 ) Realizar cortes en el cartón en las medidas de 1 cm para
pasar por allí la lana. Longitud
( 8) Después pasa la lana de manera vertical alternando por
debajo y por encima de las líneas de lana alrededor del cartón
Capacidad
Peso
9
ida y vuelta con una lanzadera de forma que obtengas una trama.
( 7) Corta un trozo de lana y sujétalo mediante un nudo a la 2
primera línea vertical y comenzar a pasar la lana por las aberturas
siguientes y al finalizar realizar un nudo.
( 9 ) Para que quede bien tupido y uniforme tendrás que ir
.
Problema ( ) identifica y
3 1
juntando las filas de lana con un peine. selecciona los materiales e
( 5) Medir de manera horizontal 1 cm de distancia en la parte instrumentos para realizar un
superior e inferior del cartón de manera simétrica. telar de cartón
(3 ) Plasmar las medidas del celular en el cartón
( 4 ) Cortar el cartón de acuerdo a las medidas tomadas
5
( 11) Una vez finalizado sacar de los dientes del cartón
y listo ya tendrás el forro de tu celular. 
F.E Constructiva: Cerámica-
Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices. Problema ( ). Relaciona e identifica las
Grado: 5° imágenes de los tipo de técnicas de
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentaré una serie de problemas los cuales deberás cerámicas .
resuélvelos según el orden que tu desees y diviértete aprendiendo… Técnicas de placa
partiendo, presión, cuadras,

futuro, pasado, juego. Técnica, placas,
Tlachtli, mesoamericano, futbol, basquet,
Problema ( ) completa los
PROBLEMA.( ) jerarquiza y selecciona los siguiente párrafo y sabrás Técnica de vaciado
pasos para realizar una pieza de cerámica La técnica de las planchas o
con la técnica placa. placas de arcilla se obtienen Técnica de modelado
(14)Limpiar y ordenar el sitio de trabajo. partiendo de una porción de
(3 )Extracción y obtención de la tierra o arcilla pasta a la que se le aplica una Técnica de enrollado
(6 )Un pedazo de la arcilla amasada se coloca presión mediante un rodillo,
en una pieza de textil hasta formar unas placas de
(4 )Prepara la arcilla para eliminar sus
Técnica de torneado
igual tamaño para formar piezas
posibles impurezas rectangulares o cuadradas .
PROBLEMA 4: Identifica en la sopa de
(7 )Se colocan dos reglas de igual grosor letras las siguientes palabras :
sobre las que rodará el rodillo Tlachtli es un antiguo juego de
Kinestésico, Coordinación, Movimiento,
(8 )Se gira el rodillo en varias direcciones, con pelota mesoamericano cuya Agilidad, Habilidad.
fuerza del centro hacia los extremos para dar práctica se remonta a unos
forma a la arcilla 3.500 años en el pasado y ha
Y S V R Y Z N B F W D G C
(11 )Se procede a construir la pieza, al unir sido considerado como
los cataros, se coloca barrotina para que se antecedente del futbol T G M B E W S M C W O H O
pegue, y la ayudas a difuminarla H M P O P D Q Ñ I V K A O

(12)lista la pieza de arcilla la dejas secar al T Y G H V B S N G I W B R
natural, o con ayuda de un adulto la llevamos
E P U V K I P R N Q V I D
al horno por 40min .
(13) Ya seca la pieza de arcilla, píntala a tu WU O M K F M E M D P L I
gusto. K L O U B S S I A T O I N
Problema ( ) Selecciona los
(10 )Se cortan las placas con plantillas u
materiales e instrumentos Arcilla_ G Z H K L T D D E G Y D A
objeto de borde afilado
para realizar una pieza de Cartón__ Y D Y I E A I X S N M A C
( 5 )Amasar la arcilla con un poco de agua Agua
cerámica
hasta obtener una forma deseada. Rodillo WG F S Ñ L V B R H T D I
( 2 )Usar un delantal o bata para no Pitillos
O C I Q I J W Ñ G N B O O
ensuciarse. Aceite
( 1 )preparar el lugar de trabajo con los Bolsa Q C Ñ G U V E A Y E Y E N
materiales e instrumentos. O X A Ñ F K K S U Z H U X
F.E Constructiva : Madera - PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
tallado
A.T .P.P: Incas Situación Genésica Conceptual
Lengua. ¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
Grado: 5° cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

darle sentido al texto. Problema: Relaciona e
identifica las Herramientas y realizar un cofre.
(9 )Decorar libremente el cofre, puedes usar
Los Incas fueron un pueblo amerindio, que en la materiales para tallar la madera,
pinturas, joyas de plástico, barniz.
época Prehispánica constituyeron un importante con las imágenes: (1 )Prepara el lugar de trabajo, materiales e
imperio. Vivian en clanes y practicaban una instrumentos.
agricultura comunitaria. Formones de diferentes calibres. (6 )Una vez que tenemos las 6 caras completas
de nuestro cofre
El arte en madera de los incas quedó plasmado, a El buril comenzamos a unirlas por los lados.
través de sus “queros o keros”. Se trata de vasos (5 )Repetimos los pasos 1 y 2 hasta obtener 6
de madera con decoración policromada. Sus Las gubias piezas iguales.
dimensiones son relativamente uniformes, con (8 )Aseguramos una cara con otra utilizando la
una altura promedio de 20 a 22 cm. silicona hasta obtener un cubo.
Limas para amolar las
herramienta (4 )Luego se pegan con silicona un palito de
*.,!_:;?“” forma transversal a cada lado
(3 )Se alinean en la mesa 8 palitos
Maso de madera
(10 )Limpiar el área de trabajo
A R E D A M Q D (7 )Se le pega la cara del fondo
Lápiz (2 ) Diseñar nuestro cofre
A R T E H P A P
M I E K I I R I Madera Problema ;. Identifica según las imágenes a que
técnica se relaciona este concepto:
É T X S N N C E Diseño
R U T J C T I D
Lija
I A I J A U L R
C L L L S R L A TALLADO ARTE CULINARIO TEXTIL
Problema: Descubre las palabras en la sopa
A R I T O A A S
de letras. Es la técnica de grabar sobre maderas figuras o formas,
P R E H I S P A
mediante un proceso de desgaste y pulido, para
S A I B U G I N Ritual, Arte, Piedras, Arcilla, Pintura, Inca, América, conseguir una forma determinada, ya sea un objeto
K Q U E R O S I concreto o abstracto, ya sea para ornamentos, esculturas
Textil, Prehispánico, Madera, Gubia, Queros
o para elementos arquitectónicos.
A Q W T Y P O C
*SITUACIONES
GENÉSICAS
PROCEDIMENTALES
(S.G.P)
A.I: Ciencias naturales
F.E.C: (Metal- Repujado) SITUACIÓN GENÉSICA
A.E.T.P: Neolítico
PROCEDIMENTAL (S.G.P)
Grado: 5to Animador pedagógico.
Ariana Peña
“ NEOLINAMETAL”
Nombre_____________
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del área de
ciencias naturales sobre la tecnología y creatividad del arte
prehistórico neolítico donde involucraste la formación estética
constructiva sobre el metal, aplicando la técnica, los pasos y las
herramientas del repujado, ha llegado el momento de pasar al
conocimiento procedimental en el que debes producir y transformar;
tus conocimientos conceptuales en procedimentales, realizando una
pieza de metal con la técnica del repujado.
ANIMATE TU PUEDES
F.E.C: (Arte culinario- composición estética SITUACIÓN GENÉSICA
alimenticia (frutas)
A.E.T.P: Paleolítico PROCEDIMENTAL(S.G.P)
Grado: 6to Animador pedagógico.
Ariana Peña
PALARTCULSOCI
Nombre_____________
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del área de
ciencias sociales sobre convivencia social y ciudadanía del arte
prehistórico paleolítico donde involucraste la formación estética
constructiva sobre el arte culinario, realizando una composición
estética alimenticia (frutas) del arte paleolítico , ha llegado el momento
de pasar al conocimiento procedimental en el que debes producir y
transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales,
realizando la composición estética alimenticia (frutas). ANIMATE TU
PUEDES
A.I: Matemática
PREMATEXPANICO Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva :Textil SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL Nombre y Apellido:
A.T.P.P: Maya (S.G.P)
Bloque: Medidas.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

el aprendizaje integral, en el contenido del área de Matemática sobre las
Medidas acerca del arte de lo prehispánico en los Mayas, donde involucraste
la formación estética constructiva sobre lo textil, donde aprendiste a realizar el
telar de cartón en la parte textil, ha llegado el momento de pasar al
conocimiento procedimental en el que debes producir y transformar; tus
conocimientos conceptuales en procedimentales, realizando una pieza textil .
ANIMATE TU PUEDES
F.E :Constructiva-: Cerámica -
Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje
integral, en el contenido del área de Educación
Física sobre Los Juegos Motrices, acerca del
arte de lo prehispánico Azteca donde
involucraste la formación estética constructiva
sobre La cerámica, donde aprendiste la técnica
de placa en cerámica , ha llegado el momento
de pasar al conocimiento procedimental en el
que debes producir y transformar; tus
conocimientos conceptuales en
procedimentales, realizando una pieza de
cerámica . ANIMATE TU PUEDES
F.E Constructiva : Madera- PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
tallado
A.T .P.P: Incas
Situación Genésica Procedimental
Lengua.
Grado: 5°

el aprendizaje integral, en el contenido del área de Lengua y Literatura
referente a la Reflexión sobre la lengua, acerca del arte de lo prehispánico
inca, donde involucraste la formación estética constructiva el arte con la
madera, donde aprendiste la técnica del tallado en la madera, ha llegado el
momento de pasar al conocimiento procedimental en el que debes producir y
transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales, realizando
una pieza de madera . ANIMATE TU PUEDES
*SITUACIONES
GENÉSICAS POST-
VIVENCIALES
(S.G.P.V)
A.I: Ciencias naturales
F.E.C: (Metal- Repujado) SITUACIÓN GENÉSICA
A.E.T.P: Neolítico POST-VIVENCIAL
Grado: 5to
(S.G.P.V)
Animador pedagógico.
Ariana Peña
“ NEOLINAMETAL”
Nombre_____________
Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido
del área de ciencias naturales sobre tecnología y creatividad acerca del
arte prehistórico neolítico y aplicaste la formación estética constructiva
donde involucraste el metal aplicando la técnica, los pasos y las
herramientas del repujado, ya cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales, es hora de pasar al conocimiento
transferido; une todas tus situaciones para hacer tu pieza de metal para
ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final realizarás exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos donde acudirán tus
compañeros y animador pedagógico.
F.E.C: (Arte culinario- composición estética SITUACIÓN
alimenticia (frutas) GENÉSICA POST-
A.E.T.P: Paleolítico Animador pedagógico.
Bloque: Convivencia social y ciudadanía VIVENCIAL (S.G.P.V)
Grado: 6to Ariana Peña
PALARTCULSOCI
Nombre_____________

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del
área de ciencias sociales sobre convivencia social y ciudadanía acerca del
arte prehistórico paleolítico y aplicaste la formación estética constructiva
donde involucraste el arte culinario realizando una composición estética
alimenticia (frutas) del arte paleolítico, ya cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales, es hora de pasar al conocimiento
transferido; une todas tus situaciones para realizar tu composición estética
para ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final realizarás exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos donde acudirán tus
compañeros y animador pedagógico.
A.I: Matemática
PREMATEXPANICO Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva :Textil SITUACION GENESICA POS-VIVENCIAL Nombre y Apellido:
A.T.P.P: Maya (S.G.P.V)
Bloque: Medidas.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del área de Matemática sobre las
Medidas acerca del arte de la prehispánico Maya y aplicaste la formación estética
constructiva donde involucraste Lo Textil y aprendiste a realiza un telar de cartón en la
parte textil, ya cuentas con los conocimientos procedimentales , donde ya realizaron y
transformaron los conocimientos conceptuales y procedimentales realizando una pieza
textil, es hora de pasar al conocimiento transferido; une todas tus situaciones para hacer
tu pieza en textil para ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que lograron producir la
técnica de cestería en textil y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y
animador pedagógico.
F.E Constructiva: Cerámica -
Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices.
Grado: 5°

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el
contenido del área de Educación Física sobre los Juegos Motrices
acerca del arte de lo prehispánico azteca y aplicaste la formación
estética constructiva donde involucraste la cerámica y aprendiste
de las técnicas para realizar la técnica de placa en una pieza de
cerámica, ya cuentas con los conocimientos procedimentales ,
donde ya realizaron y transformaron los conocimientos
conceptuales y procedimentales realizando la placa en una pieza
de cerámica, es hora de pasar al conocimiento transferido; une
todas tus situaciones para hacer tu pieza en cerámica para ir a tu
comunidad a ejecutar un taller, al final hacer exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica.
F.E Constructiva : Madera- PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
tallado
A.T.P.P: Incas
Situación Genésica Pos-Vivencial
Lengua.
Grado: 5°

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido
del área de Lengua y Literatura referente a la Reflexión sobre la lengua,
acerca del arte de la prehispánico Inca y aplicaste la formación estética
constructiva donde involucraste el arte con la madera y aprendiste de las
técnicas para realizar la técnica del tallado, ya cuentas con los
conocimientos procedimentales , donde ya realizaron y transformaron los
conocimientos conceptuales y procedimentales realizando una pieza de
madera, es hora de pasar al conocimiento transferido; une todas tus
situaciones para hacer tu pieza de madera, para ir a tu comunidad a
ejecutar un taller, al final hacer exposiciones y compartir en una fiesta
pedagógica, con tus vecinos sobre lo que lograron producir la técnica de
tallado y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y
animador pedagógico
APRECIACIÓN
Amiguitos y amiguitas en este espacio podrás evaluar las actividades. Evalúate en
función de los conocimientos que tuviste antes de comenzar las situaciones de formación,
durante el desarrollo de esta, y después de haber concluido con las situaciones.
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
CONCLUSIONES
¡¡¡¡Amiguitos y amiguitas!!!! Espero que todo este mundo de conocimiento sea
agradable y útil en tu vida… tus aportes son muy importante para mí, por ello en este
espacio lo puedes hacer.
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_____________________________________________________________________.
ÍNDICE LIBRE
Amiguito y amiguita te invito a realizar tu propio índice, y que vayas colocándolo
según tu preferencia a medida de que vayas resolviendo las diferentes situaciones.
________________________________________________________________________________________________________
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Situaciones del
Grupo N° 2
Visual
Animador Pedagógico
Tania Toro
*SITUACIONES
INICIALES
NATURALES
(S.I.N)
A.I: Educación Física Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física Nombre y Apellido: _______________
F.E.V: “Escultura”
L.A.T: Arte Grecia - Roma EDUFISIESCUVISUAL Grado:4to
Problema( ): Seleccionar, identificar y Problema ( ): Identifica, observa y relaciona Problema ( ):Completa el texto con las palabras que
relacionar las diferentes capacidades motrices los distintos tipos de esculturas estatuarias consideres que se relacionan con la técnica de
del ser humano y asócielas con las obras de (bulto redondo y relieve) con las obras de sustracción para hacer la escultura.
arte griego . arte romano.
La _______de __________ consiste en que
-Representación “Juegos -Motricidad fina
-Monumento Tipos de Escultura de un __________ físico __________ se
-Coordinación
Olímpicos” -Flexibilidad de Agripa Busto pueda quitar, ______,____ ,entre otros
-Discóbolo De Mirón -Óculo manual Alto Relieve hasta formar una ______previamente
-Motricidad gruesa Sedente diseñada.
-Venus de Lely-Douris “Joven -Fuerza -“Cacería de leones” Medio Relieve
escribe sobre cera” -Resistencia Ecuestre
-Velocidad Técnica Tridimensional
-Diosa Artemis -Audiocorporal -Tiberio Sedente Bajo Relieve
Yacente Color Bidimensional
-Pancracio “Wrestlers”
Solo la mitad Elemento sustraer
-Hermes, Orfeo Sobre sale poco Sustracción Cortando
y Eurídice Cabalga Adición Escultura
Acostado Tallar Pintar
-Marco Aurelio Sentado
Parado
Problema ( ):Señala las imágenes que están
- Paulina Bonaparte relacionadas con la técnica de la sustracción en la
escultura.
Elige el palillo de madera o metal
(sticks)que usarás. La arcilla es bastante
suave, así que no necesitas un Amasar y preparar la arcilla realizar 2
instrumento profesional. Los cuchillos y placas, la primera para la base debe ser
cucharas e plástico o los palitos de helado de 4cm de espesor y de 5 x 7cm de largo
también sirven. y ancho donde se colocara la escultura
de relieve. La segunda place debe tener
Cuando termines de sustraer y 2cm de espesor y 5x5cm de ancho y
marcar la figura en relieve, largo donde se realizara la escultura de
Problema ( ):Relaciona y jerarquice los humedece tu dedo y frótalo por la relieve con la técnica de sustracción
pasos que se requiere para aplicar la superficie de la arcilla para crear
técnica de sustracción en la elaboración un acabado liso. Arcilla
de la escultura en relieve con el diseño Creyones
de forma y tamaño previamente Tijera
Busca los materiales e Pinceles
elaborado. Recoge los materiales y
instrumentos a utilizar para Cuchillo
Piensa la obra de arte que se quiere elabora la escultura. Procede a deja limpia el área de
Dibujo
realizar con su tema y nombre. Dibuja o preparar el área de trabajo. trabajo.
Paleta del
diseña la escultura que hará las veces de pintor
silueta considerando tamaño y forma, Quita la arcilla fuera de la silueta con el Añade detalles al interior de
procede a recortar. instrumento apropiado o el adaptado. la silueta para refinar aún
Asegúrate de sustraer solo pequeñas más el diseño de la
Colocar y marcar la silueta de tu diseño sobre la porciones por vez, ya que es más fácil sustraer escultura.
placa de arcilla. Puedes usar el lápiz o un palillo. que colocar nuevamente una porción retirada.
A.I: Matemática Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido: _____________
F.E.V:“Dibujo”
L.A.T: Arte Egipcio
TRIANGUDIBUJANDO Grado:4to
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los

Problema ( ): Ubica e identifica los dibujos
que pueden entrar en el triangulo y los que
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
no pueden entrar. Y señala cuales son Problema ( ): Relaciona según el dibujo el
sus nombres correspondientes concepto de tipo de triángulo correspondiente Problema ( ): Clasifica y jerarquiza cual de los
y con la imagen del Antiguo Egipto que se conceptos dados pertenecen a las técnicas del
asemeja . dibujo, lápiz de grafito, tinta, sanguina y
carboncillo relaciónalas con las imágenes.
Equilátero: Tiene 3 lados

A)Lápiz de grafito C) Sanguina
iguales.
Pirámide escalonada
Templo de Edfu de Dyeser, en Saqqara. B) Tinta D) Carboncillo
La Gran Esfinge de Giza

Isósceles: Tiene 2 lados
iguales
Pirámide de Keops
Templo de Hathor Escaleno: Tiene 3 lados

desiguales
Problema ( ): Selecciona las palabras del triángulo y

completa el texto con las palabras en relación a lo que
representa el arte egipcio. Escribe en el recuadro vacío Es el más simple de conseguir. Consiste
¿que tipo de triángulo es? en una ramita de árbol carbonizada que Es una barrita de grafito y arcilla
tizna con facilidad y da un color negro cocida envuelta en un mango que
Arte del Antiguo Egipto
intenso. Es una técnica muy sucia, pero puede ser de madera o un
Los grandes ____________ que se realizaron en el arte egipcio fueron puede borrarse y difuminarse con portaminas. No da un negro tan
gracias a los conocimientos _______ y ___________ que se emplearon facilidad. Se usa sobre todo para intenso como el carboncillo, pero no
para la _________. Por esta razón, los __________ y los artistas solían aprender a dibujar tizna tanto, y sobre todo, es de un
ser personas muy bien organizadas y además experimentados, trazo más estrecho.
podríamos decir que los ________de esta época eran unos ______ en
realizar _______ de _______. Compuesta por una barra de pigmentos
esta técnica se seca sobre películas duras y
en polvo, es una técnica muy utilizada
obras brillantes, lo que da la posibilidad de colocar
para la realización de retratos, paisajes,
artistas nuevas capas encima. El soporte que se utiliza
esbozos desnudos y vestimenta ya que en esta técnica debe ser grueso, duro y sin
técnicos
permite resaltar con facilidad las superficies porosas ni absorbentes. La pluma
época expertos
expresiones y formas. Los dibujos en la que se introduce la tinta crea marcas
artesanos matemáticos realizados se destacan por su suavidad, inequívocas y directas, caracterizadas por ser
construcción monumentos arte calidez y luminosidad. permanentes y fijas.
Problema ( ): Identifica las líneas con sus Problema ( ): Relaciona las imágenes con
Problema ( ): Completa el siguientes
nombres correspondientes y selecciona las sus nombres correspondientes e indica
oraciones y relaciona con la imágenes
líneas presentes en el dibujo según tu opinión cual es el soporte más
señalando las figuras y fondo del dibujo.
adecuado para realizar un dibujo utilizando
la técnica de lápiz grafito.
El __________ es la superficie donde vamos a realizar el dibujo.
La figura (o _______) es el elemento _________, un objeto,

Curva
persona o animal ____________ de la obra.
Horizontal
Ondulada
Diagonal
El ______es el contexto, el lugar en el que se encuentra la figura.
Vertical
Quebrada
Lienzo
Pared
figuras, pirámide, soporte, línea, protagonista , papel,
Cartón fondo, principal, forma, personajes, ambiente
Papel Blanco
Cartulina de colores
Madera
Pirámides de Egipto
A.I: Ciencias Naturales Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Seres Vivos Nombre y Apellido: _____________
F.E.V: “Diseño Gráfico” Impresión CHINATURALIMPRESIÓN
L.A.T: Arte Antiguo “Arte China” Grado:4to
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la
estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ( ): Completa y descubre en que
se enfatizaba el arte de la antigua China Problema ( ): Jerarquiza y ordena los pasos
Problema ( ): Identifica y relaciona las imágenes de
durante la primera época a seguir para realizar el diseño propio de tu
acuerdo a los distintos tipos de arte de la antigua china
sello.
El arte en china siempre ha dado mucha __________ y ( )Corta una papa grande por la mitad.
valor a la ___________. Durante la primera mitad de la
dinastía T'ang, el ________ y las pinturas que ( )Busca un lugar de trabajo adecuado.
representaban _____ y ________ comenzaron a ganar ( )Finalmente plasma tu sello en hojas blancas.
importancia. También son muy admirados los_______, ( )Realiza tu diseño sobre la papa y márcalo
piedras,_______, flores, pájaros y otros _______, así cuidadosamente con el exacto, puedes ayudarte
que resaltan los cuadros con ________, _______, con un molde metálico de galletas.
campos y jardines, estas ______ estaban dotadas de
gran ______ y ______. ( )Organiza todos lo materiales para realizar tu
sello.
De tal manera las tres ________ principales de la
pintura tradicional _____ serían el paisaje, flores y ( ) Aplicar la pintura al modelo realizado y quitar
pájaros junto a las representaciones de _________ el excedente de pintura con un cepillo.
________ que también fueron muy resaltantes durante
la primera _____.
Problema ( ): Selecciona los materiales a
Problema ( ): Señala cuales son los animales utilizar para crear tu propio sello .
vertebrados e invertebrados de las siguientes
pinturas de la antigua China .
Problema ( ): Identifica y relaciona las
imágenes correspondientes con las distintas
técnicas de impresión.
VERTEBRADOS Impresión con

sello corporal
INVERTEBRADOS
Impresión con
sello natural
Sello
tridimensional
A.I: Ciencias Sociales Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Convivencia Social y Ciudadanía Nombre y Apellido: _____________
F.E.V: “Arquitectura” MESOCONVIARQUI Grado:4to
L.A.T.: Arte Antiguo “Mesopotamia”
Problema ( ): Completa el texto sobre la
Problema ( ): Relaciona las imágenes sobre los
Arquitectura de Mesopotamia. Problema ( ): Selecciona los materiales
principales tipos de construcciones de la antigua
adecuados para realizar una maqueta.
Mesopotamia con sus nombres correspondientes
Los ____________construían sin mortero, y cuando un edificio
ya no era seguro o no cumplía su tarea se derribaba y se volvía Diseño de la
a _______. El templo era un centro maqueta
religioso, económico y político. Reglas
El suelo en la antigua Mesopotamia es _______, fangoso, y esto Almohada
los llevó a utilizar el barro como material constructivo. Primero lo Cartón o cartulina
emplearon en bloques o _______ de barro con mezcla de paja y El palacio seguía la estructura Pinceles
colocados humedecidos de modo que secaba la ______entera. de las casas pero con una Tijeras
multiplicación de patios y Aguja e hilo
La mayoría de sus ____________no tenían ventanas ni estancias, llegando a ser un Pinturas
________ y la luz de obtenía del techo. Se preocupaban de la palacio-ciudad Papel
vida terrenal y no de la de los muertos, por tanto las Goma
__________más representativas eran el ________ y el palacio. Arcilla
El zigurat era una edificación
construcciones arcilloso columnas templo monumental ligado al templo
y dedicado a una divinidad.
mesopotámicos adobes pared construir
Palacio de Darío I de Persépolis
edificaciones
Problema ( ): Jerarquizar los pasos para realizar tu
Zigurat de Chogazanbil propia maqueta.
Problema ( ): identifica cual de los conceptos
de los tipos de convivencia social son los
Templo Nippur ( ) Cortar con mucho cuidado el diseño realizado.
correctos y relaciona con las imágenes
( ) Buscar un lugar adecuado para trabajar.
 Convivencia Ciudadana ( ) Cubrir con un mantel o material reciclado el lugar de trabajo.
Es aquella que se vive
en toda la raza ( ) Pegar el patrón en una superficie más gruesa.
 Convivencia Familiar ( ) Organizar los materiales para la elaboración de la maqueta.
humana sin tener
 Convivencia Escolar ningún vínculo de ( ) Unir cuidadosamente con goma las piezas de la maqueta.
ningún tipo.
 Convivencia humana Son las relaciones ( ) Finalmente pega la maqueta en la base previamente recortada
que se producen ( ) Colorear o pintar según su preferencia.
 Convivencia totalitaria Es aquella que se da dentro de los ( ) Cortar una base para la maqueta.
entre los miembros miembros de un
 Convivencia democrática ( ) Realizar el diseño de tu maqueta
de una familia. plantel escolar
( ) Recoge los materiales e instrumentos y limpia tu área de trabajo.
Cuando el Estado asume
Es la cualidad que tiene el todo el poder. Convivencia
conjunto de relaciones entre los hombres regida Significa vivir “con” el que
cotidianas que se dan por ciertas leyes más piensa distinto o que tiene
entre los miembros de fuertes y priva a las distinto idioma, cultura,
una sociedad. personas de ciertas raza, religión en armonía.
libertades.
Bloque: Reflexiones Sobre La Lengua Situación Inicial Natural (S.I.N.) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _________________
F.E.V: “Pintura”
L.A.T.: Arte Antiguo “África”
PINTUAFRILENGUA Grado:4to
Problema #( ): Identifique y clasifique los colores Problema#( ): Encuentra en la sopa
Problema#( ): Completa el texto con la de letras las siguientes palabras relacionadas
en primarios y secundarios. Relacione con la obra ayuda de nuestra nube de palabras
de arte africano presentada, piensa y crea un con la policromía del color
nombre para la obra.
Arte, Pintar, Variedad, Colores, Gamas,
La Monocromía es una __________ artística producida por un Producir, Armonías, Tonos,
Primarios Secundarios solo _______en sus diferentes___________, sin que intervenga
ningún otro color. El ________ y el _____ están estrechamente
relacionados con la escala _____________ ya que indican la
escala en la que el color produzca los diferentes________de
radiación.
Azul monocromático tono

Naranja Verde
tonalidades negro
blanco composición
Amarillo Violeta color
Rojo
Problema#( ): Selecciona cual de estas
Monocromía obras de arte africano son monocromías y
Problema#( ): Coloca los signos cuales son policromías. Relaciónalas con
de puntuación en el lugar Policromía sus nombres correspondientes
correspondiente del siguiente
párrafo
Batik Africano de Mozambique
, . : ¿? ¡! ( )
Problema#( ):Identifique con sus Decoupage africano
nombres correspondientes los
siguientes signos de puntuación Mujeres en la cosecha
La pintura africana ha surgido como un arte
¡! Caminos
, ¡!
generalmente unido a los rituales mágico religioso El
estilo y simbolismo de las pinturas dependen del contexto
social cultural y religioso El arte africano refleja las Unidad
dificultades de sus formas de vida las distintas
actividades que desarrollan para su subsistencia, utilizan
: . temas como: los espíritus del agua el viento y de la
lluvia
¿? ()
*SITUACIONES
GENÉSICAS
CONCEPTUALES
(S.G.C)
A.I: Educación Física Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física Nombre y Apellido: _______________
L.A.T: Arte Grecia - Roma EDUFISIESCUVISUAL Grado:4to
Problema( ): Seleccionar, identificar y Problema ( ): Identifica, observa y relaciona Problema ( ):Completa el texto con las palabras que
relacionar las diferentes capacidades motrices los distintos tipos de esculturas estatuarias consideres que se relacionan con la técnica de
del ser humano y asócielas con las obras de (bulto redondo y relieve) con las obras de sustracción para hacer la escultura.
arte griego . arte romano.
La técnica de sustracción consiste en que
-Motricidad fina de un elemento físico tridimensional se
-Representación “Juegos -Coordinación -Monumento Tipos de Escultura
Olímpicos” -Flexibilidad de Agripa Busto pueda quitar, cortar, sustraer, entre otros
-Discóbolo De Mirón
-Óculo manual Alto Relieve hasta formar una escultura previamente
-Motricidad gruesa Sedente
-Fuerza diseñada.
-Venus de Lely-Douris “ -“Cacería de leones” Medio Relieve
-Resistencia Ecuestre
-Joven escribe sobre cera” -Velocidad Técnica Tridimensional
-Tiberio Sedente Bajo Relieve
-Diosas Artemis -Audiocorporal Color Bidimensional
Yacente
-Pancracio “Wrestlers” Solo la mitad Elemento sustraer
-Hermes, Orfeo Sobre sale poco Sustracción Cortando
y Eurídice Cabalga Adición Escultura
Acostado Tallar Pintar
-Marco Aurelio Sentado
Parado
Problema ( ):Señala las imágenes que están
- Paulina Bonaparte relacionadas con la técnica de la sustracción en la
escultura.
5 Elige el palillo de madera o metal
(sticks)que usarás. La arcilla es bastante
suave, así que no necesitas un Amasar y preparar la arcilla realizar 2
instrumento profesional. Los cuchillos y placas, la primera para la base debe ser
cucharas e plástico o los palitos de helado de 4cm de espesor y de 5 x 7cm de largo
también sirven. y ancho donde se colocara la escultura
de relieve. La segunda place debe tener
7 Cuando termines de sustraer y 2cm de espesor y 5x5cm de ancho y
marcar la figura en relieve, largo donde se realizara la escultura de
Problema ( ):Relaciona y jerarquice los humedece tu dedo y frótalo por la relieve con la técnica de sustracción
pasos que se requiere para aplicar la superficie de la arcilla para crear 3
técnica de sustracción en la elaboración un acabado liso. Arcilla
de la escultura en relieve con el diseño Creyones
de forma y tamaño previamente Tijera
Busca los materiales e Pinceles
elaborado. Recoge los materiales y
instrumentos a utilizar para Cuchillo
Piensa la obra de arte que se quiere elabora la escultura. Procede a deja limpia el área de
Dibujo
realizar con su tema y nombre. Dibuja o preparar el área de trabajo. trabajo. 9
1 Paleta del
diseña la escultura que hará las veces de pintor
silueta considerando tamaño y forma, 6 Quita la arcilla fuera de la silueta con el Añade detalles al interior de
procede a recortar. 2 instrumento apropiado o el adaptado. la silueta para refinar aún
Asegúrate de sustraer solo pequeñas más el diseño de la
Colocar y marcar la silueta de tu diseño sobre la porciones por vez, ya que es más fácil sustraer escultura.
placa de arcilla. Puedes usar el lápiz o un palillo. 4 que colocar nuevamente una porción retirada. 8
A.I: Matemática Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido: _____________
F.E.V: “Dibujo”
L.A.T: Arte Egipcio
TRIANGUDIBUJANDO Grado:4to

Problema ( ): Ubica e identifica los dibujos
que pueden entrar en el triangulo y los que
no pueden entrar. Y señala cuales son Problema ( ): Relaciona según el dibujo el
sus nombres correspondientes concepto de tipo de triángulo correspondiente Problema ( ): Clasifica y jerarquiza cual de los
y con la imagen del Antiguo Egipto que se conceptos dados pertenecen a las técnicas del
asemeja . dibujo, lápiz de grafito, tinta, sanguina y
1 0
carboncillo relaciónalas con las imágenes.
Equilátero: Tiene 3 lados

A)Lápiz de grafito C) Sanguina
iguales.
Pirámide escalonada
Templo de Edfu de Dyeser, en Saqqara. B) Tinta D) Carboncillo
C
La Gran Esfinge de Giza 0
Isósceles: Tiene 2 lados
0 iguales
D
Pirámide de Keops A) Técnica del marcador:
1
A
Escaleno: Tiene 3 lados
desiguales
Templo de Hathor
Problema ( ): Selecciona
Selecciona las
las palabras
palabras deldel triángulo y B
triángulo escaleno
completa el texto con
y completa
las palabras
el texto
en con
relación
las a lo que
palabras enelrelación
representa arte egipcio.
a lo queEscribe
representa
en el arte
recuadro vacío D Es el más simple de conseguir. Consiste
egipcio.
¿que tipo de triángulo es? en una ramita de árbol carbonizada que A Es una barrita de grafito y arcilla
tizna con facilidad y da un color negro cocida envuelta en un mango que
Arte del Antiguo Egipto
intenso. Es una técnica muy sucia, pero puede ser de madera o un
Los grandes monumentos que se realizaron en el arte egipcio fueron puede borrarse y difuminarse con portaminas. No da un negro tan
gracias a los conocimientos técnicos y matemáticos que se emplearon facilidad. Se usa sobre todo para intenso como el carboncillo, pero no
para la construcción. Por esta razón, los artesanos y los artistas solían aprender a dibujar tizna tanto, y sobre todo, es de un
ser personas muy bien organizadas y además experimentados, trazo más estrecho.
podríamos decir que los artistas de esta época eran unos expertos en
realizar obras de arte. Compuesta por una barra de pigmentos
B esta técnica se seca sobre películas duras y
en polvo, es una técnica muy utilizada
obras brillantes, lo que da la posibilidad de colocar
para la realización de retratos, paisajes,
artistas nuevas capas encima. El soporte que se utiliza
esbozos desnudos y vestimenta ya que en esta técnica debe ser grueso, duro y sin
técnicos
permite resaltar con facilidad las superficies porosas ni absorbentes. La pluma
época expertos
Escaleno expresiones y formas. Los dibujos en la que se introduce la tinta crea marcas
artesanos matemáticos realizados se destacan por su suavidad, inequívocas y directas, caracterizadas por ser
construcción monumentos arte calidez y luminosidad. permanentes y fijas.
C
Problema ( ): Identifica las líneas con sus Problema ( ): Relaciona las imágenes con
Problema ( ): Completa el siguientes
nombres correspondientes y selecciona las sus nombres correspondientes e indica
oraciones y relaciona con la imágenes
líneas presentes en el dibujo según tu opinión cual es el soporte más
señalando las figuras y fondo del dibujo.
adecuado para realizar un dibujo utilizando
la técnica de lápiz grafito.
El soporte es la superficie donde vamos a realizar el dibujo.
Curva La figura (o figuras) es el elemento principal un objeto, persona

Horizontal o animal protagonista de la obra.
Ondulada
Diagonal
Vertical El fondo es el contexto, el lugar en el que se encuentra la figura.
Quebrada
Lienzo
Pared
Cartón figuras, pirámide, soporte, línea, protagonista , papel,
fondo, principal, forma, personajes, ambiente
Papel Blanco
Cartulina de colores
Madera
Pirámides de Egipto
Fondo
Figuras
A.I: Ciencias Naturales Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
F.E.V: “Diseño Gráfico” Impresión CHINATURALIMPRESIÓN
L.A.T: Arte Antiguo “Arte China” Grado:4to
Problema ( ): Completa y descubre en que
se enfatizaba el arte de la antigua China Problema ( ): Jerarquiza y ordena los pasos
Problema ( ): Identifica y relaciona las imágenes de
durante la primera época a seguir para realizar el diseño propio de tu
acuerdo a los distintos tipos de arte de la antigua china
sello.
El arte en china siempre ha dado mucha importancia y (4)Corta una papa grande por la mitad.
valor a la naturaleza. Durante la primera mitad de la
dinastía T'ang, el paisaje y las pinturas que (1)Busca un lugar de trabajo adecuado.
representaban flores y pájaros comenzaron a ganar (6)Finalmente plasma tu sello en hojas blancas.
importancia. También son muy admirados los árboles, (3)Realiza tu diseño sobre la papa y márcalo
piedras, praderas, flores, pájaros y otros animales, así cuidadosamente con el exacto, puedes ayudarte
que resaltan los cuadros con montañas, bosques, con un molde metálico de galletas.
campos y jardines, estas pinturas estaban dotadas de
gran viveza y energía. (2)Organiza todos lo materiales para realizar tu
sello.
De tal manera las tres categorías principales de la
pintura tradicional china serían el paisaje, flores y (5) Aplicar la pintura al modelo realizado y quitar
pájaros junto a las representaciones de figuras el excedente de pintura con un cepillo.
c
humanas que también fueron muy resaltantes durante

la primera época.
Problema ( ): Selecciona los materiales a
Problema ( ): Señala cuales son los animales utilizar para crear tu propio sello .
vertebrados e invertebrados de las siguientes
pinturas de la antigua China .
Problema ( ): Identifica y relaciona las
imágenes correspondientes con las distintas
técnicas de impresión.
VERTEBRADOS Impresión con

sello corporal
INVERTEBRADOS
Impresión con
sello natural
Sello
tridimensional
A.I: Ciencias Sociales Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Convivencia Social y Ciudadanía Nombre y Apellido: _____________
F.E.V: “Arquitectura” MESOCONVIARQUI Grado:4to
Problema ( ): Completa el texto sobre la
Problema ( ): Relaciona las imágenes sobre los
Arquitectura de Mesopotamia. Problema ( ): Selecciona los materiales
principales tipos de construcciones de la antigua
adecuados para realizar una maqueta.
Mesopotamia con sus nombres correspondientes
Los mesopotámicos construían sin mortero, y cuando un edificio
ya no era seguro o no cumplía su tarea se derribaba y se volvía Diseño de la
a construir. El palacio seguía la estructura maqueta
de las casas pero con una Reglas
El suelo en la antigua Mesopotamia es arcilloso, fangoso, y esto multiplicación de patios y Almohada
los llevó a utilizar el barro como material constructivo. Primero lo estancias, llegando a ser un Cartón o cartulina
emplearon en bloques o adobes de barro con mezcla de paja y palacio-ciudad Pinceles
colocados humedecidos de modo que secaba la pared entera. Tijeras
Aguja e hilo
La mayoría de sus construcciones no tenían ventanas ni El templo era un centro Pinturas
columnas y la luz de obtenía del techo. Se preocupaban de la religioso, económico y político. Papel
vida terrenal y no de la de los muertos, por tanto las Goma
edificaciones más representativas eran el templo y el palacio. Arcilla
El zigurat era una edificación
construcciones arcilloso columnas templo monumental ligado al templo
y dedicado a una divinidad.
mesopotámicos adobes pared construir
Palacio de Darío I de Persépolis
edificaciones
Problema ( ): Jerarquizar los pasos para realizar tu
Zigurat de Chogazanbil propia maqueta.
Problema ( ): identifica cual de los conceptos
de los tipos de convivencia social son los ( 5 ) Cortar con mucho cuidado el diseño realizado.
correctos y relaciona con las imágenes Templo Nippur
( 1 ) Buscar un lugar adecuado para trabajar.
( 2 ) Cubrir con un mantel o material reciclado el lugar de trabajo.
 Convivencia Ciudadana A Es aquella que se vive ( 6 ) Pegar el patrón en una superficie más gruesa.
en toda la raza
 Convivencia Familiar B ( 3 ) Organizar los materiales para la elaboración de la maqueta.
humana sin tener
( 7 ) Unir cuidadosamente con goma las piezas de la maqueta.
 Convivencia Escolar ningún vínculo de
C
ningún tipo. D F ( 10 ) Finalmente pega la maqueta en la base previamente recortada
 Convivencia humana D Son las relaciones
que se producen ( 9 ) Colorear o pintar según su preferencia.
 Convivencia totalitaria E Es aquella que se da dentro de los ( 8 ) Cortar una base para la maqueta.
entre los miembros miembros de un ( 4) Realizar el diseño de tu maqueta
 Convivencia democrática F de una familia. plantel escolar ( 11) Recoge los materiales e instrumentos y limpia tu área de trabajo.
B
E Cuando el Estado asume
Es la cualidad que tiene el todo el poder. Convivencia
conjunto de relaciones entre los hombres regida
C Significa vivir “con” el que
cotidianas que se dan por ciertas leyes más piensa distinto o que tiene
entre los miembros de fuertes y priva a las distinto idioma, cultura,
A una sociedad. personas de ciertas raza, religión en armonía.
libertades.
Bloque: Reflexiones Sobre La Lengua Situación Genésica Conceptual (S.G.C.) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _________________
F.E.V: “Pintura
PINTUAFRILENGUA Grado:4to
Problema #( ): Identifique y clasifique los colores Problema#( ): Encuentra en la sopa
Problema#( ): Completa el texto con la de letras las siguientes palabras relacionadas
en primarios y secundarios. Relacione con la obra ayuda de nuestra nube de palabras
de arte africano presentada, piensa y crea un con la policromía del color
nombre para la obra.
Arte, Pintar, Variedad, Colores, Gamas,
La Monocromía es una composición artística producida por un Producir, Armonías, Tonos,
Primarios Secundarios solo color en sus diferentes tonalidades, sin que intervenga
ningún otro color. El blanco y el negro están estrechamente
relacionados con la escala monocromática ya que indican la
escala en la que el color produzca los diferentes tonos de
radiación.
Azul monocromático tono

Naranja Verde
tonalidades negro
blanco composición
Amarillo Violeta color
Rojo
Problema#( ): Selecciona cual de estas
Monocromía obras de arte africano son monocromías y
Problema#( ): Coloca los signos cuales son policromías. Relaciónalas con
de puntuación en el lugar Policromía sus nombres correspondientes
La Dama Africana correspondiente del siguiente
párrafo
Batik Africano de Mozambique
, . : ¿? ¡! ( ) Decoupage africano
Problema#( ):Identifique con sus
nombres correspondientes los Mujeres en la cosecha
siguientes signos de puntuación
La pintura africana, ha surgido como un arte Caminos
¡!
, ¡!
generalmente unido a los rituales mágico religioso. El
estilo y simbolismo de las pinturas dependen del contexto
Unidad
coma Exclamación (social, cultural y religioso). El arte africano refleja las “África”
dificultades de sus formas de vida, las distintas
: . actividades que desarrollan para su subsistencia, utilizan
temas como: los espíritus del agua, el viento, y de la
Dos puntos Punto lluvia.
¿? ()
Interrogación Paréntesis
*SITUACIONES
GENÉSICAS
PROCEDIMENTALES
(S.G.P)
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _____________
Bloque: Aptitud Física
F.E. V: “Escultura”
L.A.T.: Arte Grecia - Roma Situación Genésica Procedimental Grado:4to
(S.G.P)
EDUFISIESCUVISUAL
Muy bien amiguitos y amiguitas, ya hemos abstraído y confrontamos

el contenido conceptual (C.C),en el aprendizaje integral, en el
contenido del área de educación física sobre actitud física acerca del
arte Antigua Grecia- Roma, donde involucraste la formación estética
visual sobre la escultura, ha llegado el momento de pasar al
conocimiento procedimental ( C.P), en el que cada grupo de trabajo
realizara una escultura del Arte de Grecia utilizando la técnica de la
sustracción en con la arcilla.
Suerte tú puedes!!!
Animadora Pedagógica:
A.I: Matemática Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido:
F.E.V: “Dibujo” _____________
L.A.T.: Arte Egipcio
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Grado:4to
TRIANGUDIBUJANDO
Muy bien amiguitos, ya superaste tus experiencias de los

conocimientos previos, iniciales naturales, y ahora ya tienes tus
conocimientos conceptuales del A.I. en el contenido del área de
matemática específicamente en el bloque de geometría, con la
formación estética visual (dibujo), y la línea del arte en el tiempo: Arte
antiguo “Egipcio “. Ahora es tiempo de ejecutar el conocimiento
procedimental(C.P), donde cada grupo de trabajo realizara un dibujo
relacionado con el arte del antiguo Egipto, aplicando la técnica de lápiz
de grafito.
Muy buen trabajo….
Sigue así
A.I: Ciencias Naturales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Seres Vivos Situación Genésica Procedimental Nombre y Apellido: _____________
F.E.V: “Diseño Gráfico” Impresión (S.G.P.)
L.A.T.: Arte Antiguo “Arte China” Grado:4to
CHINATURALIMPRESIÓN
Muy bien amiguitos y amiguitas, ya confrontamos el contenido

conceptual (C.C), en el aprendizaje integral en el contenido del área
de ciencias naturales sobre los seres vivos acerca del arte Antiguo
China es tiempo de ejecutar el conocimiento procedimental (C.P),
cada grupo de trabajo realizara un impresión o pintura artística ,
aplicando la técnica del estampado (IMPRESIÓN) construyendo un
sello con una papa, con hojas y sus manos realizando un animal
vertebrado o invertebrado, relacionándolo con el Arte de la Antigua
China, utilizando toda tu creatividad e imaginación.… Anímate!! Sera
divertido.
A.I: Ciencias Sociales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Convivencia Social y Situación Genésica Procedimental Nombre y Apellido: _____________
Ciudadanía (S.G.P.)
F.E.V: “Arquitectura” Grado:4to
MESOCONVIARQUI
Excelente amiguitos!!! Hemos comprendido mediante las situaciones

anteriores , el contenido teórico conceptual en el aprendizaje integral,
en el contenido del área ciencias sociales sobre convivencia social y
ciudadanía acerca del arte antiguo Mesopotamia de lo que refiere a la
arquitectura. Entonces te invito a que pongas en práctica tu
conocimiento procedimental: ubícate en tu grupo correspondiente y
realiza una maqueta basada en algún tipo de edificación (templo,
palacio, zigurat) del Arte Mesopotámico poniendo a volar toda tu
creatividad e imaginación. Adelante, eres brillante, tú puedes!!!
Bloque: Reflexiones Sobre La Situación Genésica Procedimental Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lengua (S.G.P) Nombre y Apellido: _________________
F.E.V: “Pintura
L.A.T.: Arte Antiguo “África
Grado:4to
PINTUAFRILENGUA

el aprendizaje integral, en el área de Lenguaje acerca de Reflexiones sobre la
lengua, y en el arte africano donde involucraste la formación estética visual
sobre la pintura, ha llegado el momento de pasar al conocimiento
procedimental en el que debes producir y transformar; tus conocimientos
conceptuales en procedimentales, realizando una pintura policromática,
relacionada al arte africano. ¡ANIMATE TU PUEDES!
*SITUACIONES
GENÉSICAS POST-
VIVENCIALES
(S.G.P.V)
A.I: Educación Física Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física Situación Post - Vivencial Nombre y Apellido: _______________
L.A.T.: Arte Grecia - Roma
Grado:4to
EDUFISIESCUVISUAL
Excelente amiguitos y amiguitas ahora como ya dominas el

contenido conceptual (C.C), en el aprendizaje integral en el
contenido del área de educación física sobre aptitud física
acerca del arte Grecia- Roma donde involucraste la formación
visual sobre la escultura ha llegado el momento de pasar al
conocimiento procedimental (C.P), te invito a que transfieras
todo lo que aprendiste a tus familiares, a tu comunidad, tus
amigos, presentando un taller de escultura, aplicando la técnica
de sustracción, utilizando como ejemplo las obras realizadas en
clase, y realizar nuevas obras con el tema del Arte Antiguo
específicamente El Arte Griego y el Arte Romano.
¡¡¡Excelente sigue así!!!
A.I: Matemática Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido:
F.E.V: “Dibujo”
L.A.T.: Arte Egipcio Situación Post - Vivencial _____________
Grado:4to
TRIANGUDIBUJANDO
Hasta ahora todo lo has hecho muy bien, amiguitos y

amiguitas!!! ahora como ya cuentas con los conocimientos
conceptuales en el aprendizaje integral en el contenido del
área de matemática sobre geometría acerca del arte
Egipcio ha llegado el momento de pasar a los
conocimientos procedimentales, te invito a que lo
transfieras en tu hogar y a la sociedad en general. Da a
conocer todas las técnicas aprendidas en clase mediante
talleres, charlas y eventos de cualquier tipo.
A.I: Ciencias Naturales Animadora Pedagógica: Thania Toro
F.E.V: “Diseño Gráfico” Impresión
L.A.T.: Arte Antiguo “Arte China” Situación Post - Vivencial Grado:4to
CHINATURALIMPRESIÓN
Excelente amiguitos y amiguitas ahora como ya dominas el contenido

conceptual (C.C), en el aprendizaje integral en el contenido del área
de ciencias naturales sobre los seres vivos acerca del arte antiguo
Chino, ya cuentas con los conocimientos procedimentales (C.P), te
invito a que transfieras todo lo que aprendiste a tus familiares, a tu
comunidad, tus amigos, presenta las obras que has realizado en
clase, y motiva a tus vecinos y a amigos a que planifiquen un taller
artístico con la técnica de impresión(sello tridimensional, sello
corporal, sello natural) y de todo el conocimiento que has obtenido del
arte en la antigua China y el área de ciencias naturales, Excelente
Trabajo, Felicitaciones!!!…
A.I: Ciencias Sociales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _____________
Bloque: Convivencia Social y Situación Post - Vivencial
Ciudadanía
F.E.V: “Arquitectura” Grado:4to
L.A.T.: Arte Antiguo Mesopotamia
MESOCONVIARQUI
¡Hasta ahora todo lo has hecho muy bien, amiguitos!

Como ya manifiestas la comprensión del contenido
conceptual del aprendizaje integral en el contenido del área
ciencias sociales sobre convivencia social y ciudadanía acerca
del arte antiguo Mesopotamia, ahora ha llegado el momento
de pasar a los conocimientos procedimentales, te invito a
que lo transfieras en tu hogar y a la sociedad en general. Da
a conocer todas las técnicas aprendidas en clase mediante
talleres, charlas y eventos de cualquier tipo.
Bloque: Reflexiones Sobre La Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lengua Situación Post - Vivencial Nombre y Apellido: _________________
F.E.V: “Pintura
Grado:4to
PINTUAFRILENGUA
¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!!
Hasta ahora lo has hecho muy bien, espero que hayas disfrutado y
aprendido mucho con este hermoso taller. Ahora que ya cuentas
con los contenidos conceptuales del aprendizaje integral del área
de lengua y literatura sobre reflexiones sobre la lengua acerca del
arte antiguo África, ahora ya cuentas con los conocimientos
procedimentales es momento de transferir los saberes a tu
comunidad, amigos y familiares, investigando aún más sobre la
pintura africana, y así realices un taller donde apliques todo lo
aprendido…¡Que continúe la diversión!.
¡¡VAMOS ANIMATE…!!!
LO HACES MUY BIEN…!!
Fotos de talleres
Dibujo del arte del antiguo Egipto,

aplicando la técnica de lápiz de grafito Técnica del estampado
relacionándolo con el Arte de la
Obra del arte Antiguo Antigua China
Representación
Juegos Olímpicos
Pintura policromática del arte

Africano
Situaciones del
Grupo N° 3
Audiovisual
Paola Nieves
Marioly Gutiérrez
*SITUACIONES
INICIALES
NATURALES
(S.I.N)
Situación inicial Natural
A.I: Lenguaje Situación inicial Natural Animadora Pedagógica
Bloque: reflexiones sobre la lengua. Paola Nieves
A.T.M: Románico (S.I.N)
Mi nombre es:_______________
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio MEDIROMALENGUARA
Grado: 3er Grado
Amiguitos y amiguitas a Problema ( ): separa en silabas las siguientes
continuación te presentamos palabras
Problema ( ):Amiguitos a continuación te
una palabra.
(o divisiones fonológicas) en las que se separa
Las Sílabas son cada uno de los golpes de voz
una serie de problemas en el
cual tu serás el protagonista presentaremos el concepto de arte Románico Radio:
principal, aprende y diviértete de una forma desordenada.
Organízalo y dale sentido a nuestro párrafo. Arte:
Problema ( ): seleccione y clasifique los
instrumentos que necesitas para realizar un
micro de radio y las imágenes que se relacionan *De carácter eminentemente religioso,____ Románico:
con el arte románico.
*Casi todo el arte románico estaba dirigido a Medieval:
la exaltación y divulgación del
cristianismo,____ Grabadora:
*Se denota la influencia oriental del arte Bizantino:

bizantino.____
*utiliza imágenes que muestran a una vestía

amenazando a los que caen en pecado.____ Problema ( ): Jerarquice los pasos para hacer la
Guion preproducción de un micro de radio
Narrador *El arte Románico representa el tercer estilo
efectos de sonido Establecer objetivos Recursos (voz,
de carácter internacional de la cultura
Micrófono música)
Grabadora
europea occidental,____
Panteón reyes de la Colaboradores
Problema ( ): forma familia de palabras y Género del micro-
basílica programa
Problema ( ):identifica y relaciona con su logo
relaciona con las imágenes
correcto la emisora que usaras para transmitir tu Tiempo de duración
micro de radio Micrófono: Público al que va
dirigido
Fe y alegría Romance FM Narrador: Nombre del programa
Líder FM Emisora Contenido
Horizonte Pintura : Elaboración de
Guión
Radio activa CDR.98.7
Situación inicial Natural Animadora Pedagógica
A.I: Educ. Física
Situación inicial Natural
Paola Nieves
Bloque: Ritmo corporal (S.I.N)
Mi nombre es:
A.T. M:Bizantino RITBIZANEDUFICINE
_____________
Problema ( ):organiza los pasos para crear un video con el
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine programa movie maker
Grado: 3er grado II Parte
Problema ( ): Jerarquiza los pasos para ( )Agrega tus clips de video
Amiguitos y amiguitas a realizar un proyector de cine de la época
continuación te presentamos ( )Revuelve tus clips.
una serie de problemas en el ( )limpiar el área de trabajo ( )Edita los clips que hayas agregado
cual tu serás el protagonista ( ) seleccionar las imágenes que deseas colocar ( )Agrega banda sonora
principal, aprende y diviértete en tu proyector de cine ( )Agrega títulos.
( ) Buscar los materiales e instrumentos ( )Agrega créditos
( ) Seleccionar la caja donde vas a realizar tu
Problema ( ): Relacione los pintores proyector de cine
( )Agrega transiciones entre tus clips
del arte medieval bizantino con su ( ) Abrir con el exacto un rectángulo en la parte III PARTE
obra y año que corresponde superior de la caja ( ) Comparte tu video directamente a una red social.
( ) introducir los dos palillos de pincho en cada ( ) Guarda tu video en tu computadora
OBRA AUTOR AÑO extremo de la caja ( )Obtén una vista previa tu creación
( ) enrollar las imágenes en forma de secuencia I Parte
en los palillos de pincho para dar el movimiento
( )Descarga Windows Essentials en tu computador
Pietro ( ) colocar una luz dentro de la caja para
1411 proyectar las imágenes que seleccionaste. ( ) Familiarízate con la interfaz.
Larenzetti
( ) Abre Windows Movie Maker.
Problema (): seleccione los materiales e Movimiento, baile ,cuerpo rondas ,bailes situaciones,
instrumentos que necesitas para hacer un rápida, lenta, espacio ,tiempo
proyector de cine de cartón
imágenes Problema ( ): identifica en cual
películas de las imágenes se presenta el
Simone Carama ritmo corporal
1333
Martini Videos
software
Música
filmaciones
Andrei 1342 Problema ( ): completa el siguiente texto con las palabras que están en el
Rublev recuadro
Windows Movie Maker Es un _________ que te permite capturar _____desde
una______, ordenar archivos de________ , insertar títulos, diseñar créditos,
El arte bizantino es una expresión importar________ y ________ e introducir transiciones desde
unas__________ a otras.
artística que se configura a partir del
siglo IV fuertemente enraizada en el El____ corporal refiere el _____ del____ en posiciones diferentes en el____
mundo helenístico y oriental usado para____ y con variación de velocidades___ o___
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer. Situación Inicial Natural (S.I.N)
Bloque: Sol – Tierra – Luna:
Mezclas. Marioly Gutiérrez.
F.E, AUDIOVISUAL: Fotografía Mezclagrafiaturales
A.T.M: Gótico. Problema ( ): Encontraras en la siguiente sección
Problema ( ): Identifica y una serie de imágenes, detállalas y señala cuales
pertenecen al arte gótico.
Nombre y Apellido:_____________________ relaciona los diferentes
ángulos y distancias
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de fotográficos con las
Esculturas de Chartres.
Iglesia en honor a
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista oraciones.
la Virgen de las
Mercedes. Zea
. ¡A divertirte!
Escultura gótica
Basílica
Problema ( ): A continuación Nuestra Sra
se presenta un concepto de
sobre el arte gótico sin Chiquinquira.
sentido, Organízalo y dale Edo-Zulia
De abajo, hacia arriba.
sentido al párrafo.
Nivel: Como su mismo Vista aérea de la
Distancia
Se desarrolla entre los nombre lo indica, es Catedral de Chartres
cuando realizamos la
lejos.
(Francia) Art. Gótico.
siglos XII y XVI. fotografía desde el
Iglesia de Santa
El estilo gótico surge por mismo nivel del Picado extremo: La María de Eunate.
sujeto al que A imagen se toma desde
diversas razones, estos fotografiamos
Catedral de Mérida. España.
en un ángulo
fueron el gran desarrollo y completamente
el embellecimiento de las perpendicular, de arriba
Contrapicado: Se realiza desde hacia abajo, con
ciudades. un lugar más bajo que el motivo respecto al suelo
En este período los fotografiado, quedando este Iglesia de
más alto que la cámara. Tabay. Contrapicado extremo: Su
individuos tienen gran uso incrementa la sensación de Castillo de
A detalle. Edo.
sentido comunitario. contrapicado, y llega a Basílica menor de manzanares el
específicamente en la Mérida. transmitir una sensación Nuestra Señora del Valle. real. Madrid-
abrumadora de grandeza ante Edo- Nueva Esparta.
arquitectura religiosa. lo que el espectador observa España.
lo cual permite que se Problema ( ): Jacques L. Daguerre.
Picado: Se realiza la
lleven a cabo obras de toma de la escena Extrapole las sustancias Empleaba una lámina de
gran tamaño. desde una posición químicas que pueden ser cobre recubierta de plata que
Elemento químico metálico, líquido más alta, de arriba mezcladas mediante
Está compuesta por a temperatura ambiente, de color De frente. trataba con vapor de yodo
procesos, como el de la
sodio y cloro y se
conoce como cloruro
plateado brillante y más pesado que hacia abajo. fotografía en el siguiente
para foto sensibilizarla.
el plomo. Después de ser expuesta en la
Problema ( ): recuadro.
de sodio. Señala las sustancias cámara, la placa se sometía a
El cuerpo lo necesita para producir las hormonas
tiroides. Es un elemento sólido, negro, lustroso y químicas con su respectivo
concepto.
___________ vapor de mercurio para revelar
no metálico que se encuentra en la naturaleza en la imagen, que se fijaba luego
algas, esponjas y marisco. _________ con una solución de sal común
A.I: Ciencias Sociales. Grado: 3cer.
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad – Situación Genésica Inicial (S.G.I)
Derechos y deberes del niño. Animadora Pedagógica:
F.E, AUDIOVISUAL: internet - YouTube
Marioly Gutiérrez.
A.T.Medieval: Prerrománico. Sociainterprerrománico.
Nombre y Apellido:_____________________
Problema ( ): Relaciona los siguientes conceptos sobre
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de los deberes y derechos , con las imágenes que aparecen - Los seres
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista . ¡A alrededor de los mismos. humanos nacen y
divertirte! - Toda persona permanecen
tiene derecho a la libres e iguales,
Problema ( ): Selecciona las palabras que consideres correctas y vida. - Deber de cumplir con sin distinción por
completa el siguiente párrafo sobre el arte preománico. - Derecho a la las tareas. raza, sexo, color
educación, debe ser o religión.
La caída del ________ _________ de Occidente y la época de las gratuita, al menos la
invasiones abrió en Occidente un periodo de gran inestabilidad instrucción primaria. - Toda persona
_________ y decadencia _______, la denominada “______ - Derecho la salud, tiene derecho a
________" caracterizada por la escasez y discontinuidad en las alimentación, la expresar sus
- Deber de decir la
_______ ________ en la que los pueblos germánicos fusionaron su vivienda y otras opiniones y
verdad. - Deber de cuidar el
arte y cultura con la parcial pervivencia de la _______ ______ greco- necesidades básicas. difundirlas.
romana. Englobando la producción ________ de la cristiandad, entre ambiente.
el arte _________ y el ___________.
- Deber de obedecer a
sus padres.
Palabras: Cultura clásica, azúcar. estilo, política, bolso, televisor.
Época oscura construcciones, artística, paleocristiano, románico,
- Derecho a la cultura.
fuego, cabeza, cultural, iglesias, moneda, imperio romano conventos,
lápiz, fuentes escritas, exaltación, mueble, piedra, cristianismo. Problema ( ): Señala cual de los
Elige tu derechos anteriormente mencionados,
configuración de se relaciona con el internet, como Problema ( ): Jerarquiza según los
privacidad. medio para expresar sus ideas. números ordinales, la secuencia que
Arte Visigodo. debes seguir para subir un video a
Comparte tu vídeo si quieres. YouTube.
Da clic en el botón Puedes compartir tu vídeo a
Problema ( ): Ubica las imágenes relacionadas con
"Subir" en la página través de Google+, Facebook o Inicia sesión. Cada cuenta tiene
San Salvador de Valdediós de inicio. Se
información necesaria del vídeo

Twitter, o puedes enviarles el un canal asignado. Inicia
encuentra a la enlace a tus amigos. sesión con la cuenta
derecha de la barra de asociada al canal donde
búsqueda. Da clic en el botón "Abrir". Si tu quieres subir tu vídeo.
Ingresa los detalles. La

Mosaico, Palacio de Teodorico el cuenta no ha sido verificada, tus
Grande en Rávena vídeos tienen un límite de 15 Elige un archivo de vídeo.
Monetiza tu vídeo. Da clic en Da clic en “Seleccionar
y la descripción
la pestaña de "Monetización" minutos. Puedes subir vídeos
más largos si verificas tu cuenta archivos para subir” el
y marca el recuadro archivo que quieras
"Monetizar" para colocar por medio de un SMS.
Encontrarás el enlace de compartir. También puedes
anuncios en tu vídeo. arrastrar y soltar tus vídeos
verificación en la página "Subir
en el recuadro de la ventana
el arte prerrománico,
San Miguel de Elillo. Da clic en la pestaña "Avanzado" y revisa del navegador.

Copia tu vídeo de una las opciones. Puedes desactivar los
cámara a tu comentarios, cambiar los derechos de Da clic en "Guardar". Este se guardarán
computadora. Antes propiedad, decidir si notificar a tus una vez que tu vídeo termine de subir.
de subir tu vídeo a suscriptores, etc. Cuando la barra se llene habrás publicado
YouTube, un vídeo en YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=nyvVZczfD8o
Amiguitos y Amiguitas a
Situación Inicial Natural
A.I: Matemática Situación Inicial Natural continuación te presentamos
una serie de problemas, en los
Animadora
A.T: Medieval- Paleocristiano pedagógica:
Bloque: ¿Cómo medimos? (S.I.N) cuales tu serás el protagonista
principal, donde podrás
Paola Nieves
Mi nombre es:
F.E.A: Audiovisual Medios impresos
Grado: 3er Grado
MATEPALEOCRISTIANDO divertirte y aprender. VAMOS
TU PUEDES.! ________
Problema ( ): Identifique y relacione los medios Problema ( ): Identifica en la recta numérica

Problema ( ): En la siguiente sopa de letra encuentra
impresos que te servirán para informar sobre el
las palabras relacionadas con el arte paleocristiano
taller que dictaras a tu comunidad
el periodo en el que estuvo comprendido la
edad media y escribe los nombres de los
P A L E O C R I templos que están en la parte inferior
Sabina Roma
Basílica de Santa
Pega folletos
pertenecientes a la época paleocristiana
E P C U L U P S Periódico
G T E M P L O T Periódico Programa de mano

Edad 0 475 1449 1495 1500
L P M I O T H I
Comodilla, Roma
Catacumba de
Afiche
O M E T R U H A
hojas blancas pincel
M O L L E R O N Libros
S C W G K A K O Problema( ): Relaciona las imágenes de las

basílicas del periodo paleocristiano con sus Problema( ): Ordena los pasos para hacer un
programa de mano de una obra de teatro
I L A R U T A N nombres.
( ) Breve resumen de la historia y de sus orígenes
La basílica de ( )Guionistas; constructores de los títeres y titiriteros,
Paleocristiano, templo,
San Juan de Letrán diseño del teatro, de la escenografía y del vestuario;
naturalismo, cultura
efectos de sonido; efectos de iluminación; música
San Pedro del Vaticano ( )Título de la obra
Problema ( ): Completa el siguiente texto con las ( )Fecha y hora de la presentación
palabras que están en el recuadro. La iglesia de la Natividad ( )Lista de los actos o escenas en el orden adecuado
( ) )Lugar en el que se presentará
El ____ Paleocristiano es un______ de arte que Basílica Santa María
surge durante los primeros_____ de nuestra era. Va
Un programa para teatro puede tener una o muchas
desde que apareció el________, durante la páginas. La decisión que tomes depende de cuánta
conquista________, hasta la invasión de información quieres incluir y de la manera en que vas a
Medio, Arte, Textos, Estilo, revistas, siglos,
los________ producir el número necesario de copias para tu
Cristianismo, Imágenes, Romana, Barbaros.
espectáculo.
*SITUACIONES
GENÉSICAS
CONCEPTUALES
(S.G.C)
Situación Genésica Conceptual
A.I: Lengua
Situación genésica Animadora Pedagógica
Bloque: reflexiones sobre la lengua. conceptual Paola Nieves
A.T.M: Románico
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio (S.I.N) Mi nombre es:_______________
Grado: 3er Grado MEDIROMALENGUARA
Problema ( ): separa en silabas las siguientes palabras
Amiguitos y amiguitas a
continuación te presentamos Radio: ra-dio
una palabra.
(o divisiones fonológicas) en las que se separa
Las Sílabas son cada uno de los golpes de voz
una serie de problemas en el
Problema ( ):Amiguitos a continuación te
cual tu serás el protagonista presentaremos el concepto de arte Románico
principal, aprende y diviértete de una forma desordenada. Arte: ar-te
Organízalo y dale sentido a nuestro párrafo.
Problema ( ): seleccione y clasifique los Románico: Ro-ma-ni-co
instrumentos que necesitas para realizar un *De carácter eminentemente religioso,3
micro de radio y las imágenes que se relacionan Medieval: Me-die-val
con el arte románico
*Casi todo el arte románico estaba dirigido a
la exaltación y divulgación del cristianismo, Grabadora: gra-ba-do-ra
4
Bizantino: Bi-zan-ti-no
*Se denota la influencia oriental del arte
bizantino. 2
*utiliza imágenes que muestran a una vestía

Guion amenazando a los que caen en pecado. 5 Problema ( ): Jerarquice los pasos para hacer la
Narrador preproducción de un micro de radio
efectos de sonido
Micrófono *El arte Románico representa el tercer
Establecer objetivos Recursos (voz,
Grabadora estilo de carácter internacional de la cultura 3 música)
7
Panteón reyes de la europea occidental, 1
basílica
Problema ( ): forma familia de palabras y Colaboradores 8 Género del micro-
Problema ( ):identifica y relaciona con su logo
relaciona con las imágenes programa 2
correcto la emisora que usaras para transmitir tu
micro de radio Micrófono: microfonito
Tiempo de duración 4
Público al que va
microfonote dirigido
5
Fe y alegría Romance FM
EMISORA
Narrador: narradorcito Nombre del programa 1
Líder FM HORIZONTE
Pintura : pinturita Elaboración de
Contenido 6
pinturota Guión
9
Radio activa CDR.98.7
Situación Genésica conceptual Situación Genésica Conceptual
Animadora Pedagógica
A.I: Educ. Física (S.G.C)
Bloque: Ritmo corporal
Paola Nieves
RITBIZANEDUFICINE
A.T.M: Bizantino Mi nombre e: _____________
Problema ( ):organiza los pasos para crear un video con el
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine Problema ( ): Jerarquiza los pasos para realizar un programa movie maker
Grado: 3er grado proyector de cine de la época II Parte
Amiguitos y amiguitas a (9 )limpiar el área de trabajo
(4)Agrega tus clips de video
continuación te presentamos ( 3) seleccionar las imágenes que deseas colocar en (5)Revuelve tus clips.
una serie de problemas en el tu proyector de cine (6)Edita los clips que hayas agregado
cual tu serás el protagonista (1 ) Buscar los materiales e instrumentos (8)Agrega banda sonora
( 2) Seleccionar la caja donde vas a realizar tu (9)Agrega títulos.
principal, aprende y
proyector de cine
diviértete ( 4) Abrir con el exacto un rectángulo en la parte (10)Agrega créditos
superior de la caja (7)Agrega transiciones entre tus clips
( 5) introducir los dos palillos de pincho en cada III PARTE
extremo de la caja (12 ) Comparte tu video directamente a una red
(6)Decorar la caja a tu gusto social.
( 7) enrollar las imágenes en forma de secuencia
en los palillos de pincho para dar el movimiento
(13 ) Guarda tu video en tu computadora
( 8) colocar una luz dentro de la caja para (11)Obtén una vista previa tu creación
proyectar las imágenes que seleccionaste. I Parte
(1)Descarga Windows Essentials en tu computador
(3) Familiarízate con la interfaz.
Problema (): seleccione los materiales e (2) Abre Windows Movie Maker.
instrumentos que necesitas para hacer una Movimiento, baile ,cuerpo rondas ,bailes situaciones,
rápida, lenta, espacio ,tiempo
filmadora de cine de cartón. Problema ( ): identifica en
cual de las imágenes se
presenta el ritmo corporal
Problema ( ): completa el siguiente teto con las palabras que están en el recuadro
Es un software que te permite capturar vídeos desde una cámara, ordenar archivos de
películas, insertar títulos, diseñar créditos, efectos, importar imágenes y música e
introducir transiciones desde unas filmaciones a otras.
El ritmo corporal refiere el movimiento del cuerpo en posiciones diferentes en el baile

usado para tiempo y con variación de velocidades rápidas o lentas
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer. Situación Genésica Conceptual. (S.G.C)
Mezclas.
Mezclagrafiaturales Marioly Gutiérrez.
F.E, AUDIOVISUAL: Fotografía
A.T.M: Gótico. Problema ( ): Encontraras en la siguiente sección
Problema ( ): Identifica y una serie de imágenes, detállalas y señala cuales
relaciona los diferentes pertenecen al arte gótico.
ángulos y distancias
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de fotográficos con las
Esculturas de Chartres.
oraciones.
Iglesia en honor a
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista
la Virgen de las
Mercedes. Zea
. ¡A divertirte!
Escultura gótica
Problema ( ): A continuación Basílica
se presenta un concepto Nuestra Sra
de
sobre el arte gótico sin Chiquinquira.
sentido, Organízalo y dale Edo-Zulia
sentido al párrafo. De abajo, hacia arriba.
Nivel: Como su mismo
nombre lo indica, es Vista aérea de la
Se desarrolla entre los Distancia
cuando realizamos la Catedral de Chartres
siglos XII y XVI. 2 fotografía desde el lejos.
(Francia) Art. Gótico
El estilo gótico surge por mismo nivel del
Picado extremo: La Iglesia de Santa
sujeto al que A
diversas razones, estos fotografiamos imagen se toma desde María de Eunate.
fueron el gran desarrollo y el en un ángulo Catedral de Mérida. España.
completamente
embellecimiento de las perpendicular, de arriba
ciudades. 1 Contrapicado: Se realiza desde hacia abajo, con
respecto al suelo
En este período los un lugar más bajo que el motivo
individuos tienen gran fotografiado, quedando este Iglesia de Contrapicado extremo: Su
más alto que la cámara. Tabay. uso incrementa la sensación de
sentido comunitario. 3 A detalle. contrapicado, y llega a Castillo de
Edo.
específicamente en la transmitir una sensación Basílica menor de manzanares el
Mérida. abrumadora de grandeza ante Nuestra Señora del Valle. real. Madrid-
arquitectura religiosa. 5
lo que el espectador observa Edo- Nueva Esparta. España.
lo cual permite que se
Picado: Se realiza la
lleven a cabo obras de gran toma de la escena Problema ( ): Jacques L. Daguerre. Empleaba
tamaño. 4 desde una posición Extrapole las sustancias una lámina de cobre recubierta
más alta, de arriba químicas que pueden ser de plata que trataba con vapor
Elemento químico metálico, líquido
Está compuesta por a temperatura ambiente, de color De frente. hacia abajo . mezcladas mediante
procesos, como el de la
de yodo para foto sensibilizarla.
sodio y cloro y se plateado brillante y más pesado que Después de ser expuesta en la
fotografía en el siguiente
conoce como cloruro el plomo. Problema ( ): cámara, la placa se sometía a
Señala las sustancias recuadro.
de sodio. vapor de mercurio para revelar
El cuerpo lo necesita para producir las hormonas químicas con su respectivo
tiroides. Es un elemento sólido, negro, lustroso y concepto. Yodo, mercurio y sal la imagen, que se fijaba luego
no metálico que se encuentra en la naturaleza en con una solución de sal común
algas, esponjas y marisco.
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad – Situación Genésica Conceptual. (S.G.C)
Derechos y deberes del niño. Animadora Pedagógica:
Marioly Gutiérrez.
A.T.M: Prerrománico. Sociainterprerrománico.
Problema ( ): Relaciona los siguientes conceptos sobre
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de los deberes y derechos , con las imágenes que aparecen - Los seres
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista . ¡A alrededor de los mismos. humanos nacen y
divertirte! - Toda persona permanecen
tiene derecho a la libres e iguales,
Problema ( ): Selecciona las palabras que consideres correctas vida. - Deber de cumplir con sin distinción por
y completa el siguiente párrafo sobre el arte preománico. - Derecho a la las tareas. raza, sexo, color
educación, debe ser o religión.
La caída del Imperio romano de Occidente y la época de las gratuita, al menos la
invasiones abrió en Occidente un periodo de gran inestabilidad instrucción primaria. - Toda persona
política y decadencia cultural, la denominada "época oscura" - Derecho la salud, tiene derecho a
caracterizada por la escasez y discontinuidad en las fuentes alimentación, la expresar sus
- Deber de decir la
escritas en la que los pueblos germánicos fusionaron su arte y vivienda y otras opiniones y
verdad. - Deber de cuidar el
cultura con la parcial pervivencia de la cultura clásica greco- necesidades básicas. difundirlas.
romana, englobando la producción artística de la cristiandad ambiente.
entre el arte paleocristiano y el románico.
- Deber de obedecer a
Palabras: Cultura clásica, azúcar. estilo, política, bolso, televisor. sus padres.
Época oscura construcciones, artística, paleocristiano, románico,
- Derecho a la cultura.
fuego, cabeza, cultural, iglesias, moneda, imperio romano
conventos, lápiz, fuentes escritas, exaltación, mueble, piedra, Problema ( ): Señala cual de los
Elige tu derechos anteriormente mencionados,
cristianismo.
configuración de 7° se relaciona con el internet, como
medio para expresar sus ideas.
Problema ( ): Jerarquiza según los
números ordinales, la secuencia que
privacidad.
Arte Visigodo. debes seguir para subir un video a
Comparte tu vídeo si quieres. YouTube.
Da clic en el botón Puedes compartir tu vídeo a
8°
Problema ( ): Ubica las imágenes relacionadas con
"Subir" en la página través de Google+, Facebook o Inicia sesión. Cada cuenta tiene
San Salvador de Valdediós de inicio. Se
información necesaria del vídeo

Twitter, o puedes enviarles el un canal asignado. Inicia
encuentra a la enlace a tus amigos. sesión con la cuenta
derecha de la barra de asociada al canal donde
búsqueda. Da clic en el botón "Abrir". Si tu 2° quieres subir tu vídeo.
Ingresa los detalles. La

Mosaico, Palacio de Teodorico el 3° cuenta no ha sido verificada, tus
Grande en Rávena Monetiza tu vídeo. Da clic en vídeos tienen un límite de 15 6° Elige un archivo de vídeo.
Da clic en “Seleccionar
y la descripción
la pestaña de "Monetización" minutos. Puedes subir vídeos
más largos si verificas tu cuenta archivos para subir” el
y marca el recuadro archivo que quieras
"Monetizar" para colocar
anuncios en tu vídeo.
9° por medio de un SMS.
Encontrarás el enlace de 5° compartir. También puedes
verificación en la página "Subir arrastrar y soltar tus vídeos
en el recuadro de la ventana
el arte prerrománico,
San Miguel de Elillo. Da clic en la pestaña "Avanzado" y revisa del navegador.

Copia tu vídeo de una
cámara a tu
las opciones. Puedes desactivar los 4°
comentarios, cambiar los derechos de Da clic en "Guardar". Este se guardarán
computadora. Antes propiedad, decidir si notificar a tus
de subir tu vídeo a una vez que tu vídeo termine de subir.
YouTube, 1° suscriptores, etc.
10° Cuando la barra se llene habrás publicado
https://www.youtube.com/watch?v=nyvVZczfD8o
un vídeo en YouTube.
11°
Amiguitos y Amiguitas a
Situación Genésica conceptual Situación Genésica continuación te presentamos Animadora
A.I: Matemática una serie de problemas, en los
A.T.M: Paleocristiano conceptual cuales tu serás el protagonista
pedagógica:
Paola Nieves
Bloque: ¿Cómo medimos? principal, donde podrás
F.E.A: Audiovisual Medios impresos (S.G.C) divertirte y aprender. VAMOS Mi nombre es:
Grado: 3er Grado TU PUEDES.! ________
MATEPALEOCRISTIANDO
Problema ( ): En la siguiente sopa de letra encuentra Problema ( ): Identifica en la recta numérica
Problema ( ): Identifique y relacione los medios
las palabras relacionadas con el arte paleocristiano
impresos que te servirán para informar sobre el el periodo en el que estuvo comprendido la
taller que dictaras a tu comunidad edad media y escribe los nombres de los
P A L E O C R I templos que están en la parte inferior
Pega folletos pertenecientes a la época paleocristiana
E P C U L U P S Periódico
G T E M P L O T
Periódico Programa de mano Edad 0 475 476 1449 1495 1453 1500
L P M I O T H I Afiche
O M E T R U H A
hojas blancas pincel
M O L L E R O N Catacumba de
Basílica de Santa
Sabina Roma
Comodilla, Roma
S C W G K A K O
Libros
Problema( ): Relaciona las imágenes de las Problema ( ): Ordena los pasos para hacer un
I L A R U T A N basílicas del periodo paleocristiano con sus programa de mano de una obra de teatro
nombres.
Paleocristiano, templo, (5 ) Breve resumen de la historia y de sus orígenes
La basílica de (6 )Guionistas; constructores de los títeres y titiriteros,
naturalismo, cultura diseño del teatro, de la escenografía y del vestuario;
San Juan de Letrán
efectos de sonido; efectos de iluminación; música
( 1 )Título de la obra
Problema ( ): Completa el siguiente texto con las San Pedro del Vaticano ( 3 )Fecha y hora de la presentación
palabras que están en el recuadro. (4 )Lista de los actos o escenas en el orden adecuado
La iglesia de la Natividad ( 2 ) Lugar en el que se presentará
El arte Paleocristiano es un estilo de arte que surge
durante los primeros siglos de nuestra era. Va desde Basílica Santa María Un programa para teatro puede tener una o muchas
que apareció el cristianismo durante la conquista páginas. La decisión que tomes depende de cuánta
romana , hasta la invasión de los barbaros información quieres incluir y de la manera en que vas a
producir el número necesario de copias para tu
espectáculo.
*SITUACIONES
GENÉSICAS
PROCEDIMENTALES
(S.G.P)
A.I: Lengua
Bloque: reflexiones sobre la
lengua. Situación genésica Procedimental
A.T.M: Románico (S.G.P)
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio MEDIROMALENGUARA
Grado: 3er Grado
Amiguito y amiguita, ahora que ya cuentas con los conocimientos

conceptuales, en el aprendizaje integral en el área de lengua sobre
reflexiones sobre la lengua acerca del arte medieval- románico ha
llegado el momento de pasar a los conocimientos procedimentales
y forma familia de palabras relacionadas con el arte medieval-
románico, es hora de ir a la practica productiva y realizar tu
preproducción de micro de radio.
EXITOS!
Es hora de poner
a volar tu
imaginación
amiguito y
amiguita Animadora Pedagógica
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
A.I: Educ. Física
Bloque: Ritmo corporal Situación Genésica
A.T.M: Bizantino Procedimental
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine (S.G.P-P)
Grado: 3er grado RITBIZANEDUFICINE
Amiguita y amiguito, ahora que ya cuentas

con los conocimientos conceptuales, en el
aprendizaje integral, en el contenido del
área educación física sobre ritmo corporal
sobre el arte medieval- bizantino ha
llegado el momento de pasar a los
conocimientos procedimentales es hora de
ir a la practica productiva y realizar tu
proyector de cine en material de cartón y
edites tu video con el programa movie
marke
Es hora de Éxitos!!
poner a volar
tu
imaginación Animadora Pedagógica
amiguito y Paola Nieves
amiguita Mi nombre es: _____________
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer.
Situación Genésica Procedimental. (S.G.P) Marioly Gutiérrez.
Mezclas.
A.T.M: Gótico.
Amiguitos y amiguitas, ya conocen los contenidos conceptuales en el

aprendizaje integral del área de ciencias naturales donde desarrollamos el
bloque de sol-tierra-luna, en el tema las mezclas. También trabajaste sobre la
fotografía, como era este proceso anteriormente y las sustancias que
mezclaban para obtenerla. A su vez algunos aspectos relevantes sobre el arte
gótico.
Es hora de pasar al contenido procedimental, donde harás tomas fotográficas

con tu celular, según los distintos ángulos y distancias que trabajaste, de las
iglesias de tu comunidad que consideres guarden relación con el arte gótico
como producto de arte.
¡Vamos tu puedes!
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad –
Derechos y deberes del niño.
F.E, AUDIOVISUAL: internet - YouTube Situación Genésica Procedimental. (S.G.P)
A.T.M: Prerrománico.
Sociainterprerrománico.
Amiguitos y amiguitas, ya conocen los contenidos conceptuales en el aprendizaje

integral del área de ciencias sociales donde desarrollamos el bloque de niño, familia,
escuela y comunidad, trabajando el tema de los derechos y deberes del ten la formación
estética audiovisual internet. Así como también jerarquizaste los pasos de como subir un
video a internet mediante la pagina web de YouTube y estudiaste algunos aspectos
relevantes sobre el arte en el tiempo prerrománico.
Es hora de pasar al contenido procedimental, donde podrás realizar tu video, según el

arte en el tiempo que te correspondió y subirlo a internet, siguiendo los pasos que ya
conoces.
¡Vamos tu puedes!
¡Vamos a crear, anímate es muy divertido!

Situación genésica Procedimental
A.I: Matemática
A.T.M: Paleocristiano Situación genésica
Bloque: ¿Cómo medimos? Procedimental
F.E.A: Audiovisual medios impresos (S.G.P)
Grado: 3er Grado
MATEPALEOCRISTIANDO
Amiguito y amiguita, ahora que ya cuentas con

los conocimientos conceptuales, en el
aprendizaje integral en el contenido del área
matemática sobre como medimos acerca del arte
medieval- paleocristiano ha llegado el momento
de pasar a los conocimientos procedimentales es
hora de ir a la practica productiva y realizar tu
programa de mano que te servirá para informar
sobre tu taller a la comunidad.
Es hora de EXITOS!
poner a volar
tu imaginación
amiguito y
amiguita
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
*SITUACIONES
GENÉSICAS POST-
VIVENCIALES
(S.G.P.V)
Situación Genésica Pos- vivencial
A.I: Lengua
Bloque: reflexiones sobre la Situación genésica Pos-
lengua.
A.T.M: Románico
vivencial
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio (S.G.P)
Grado: 3er Grado MEDIROMALENGUARA
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
Felicitaciones amiguitos y amiguitas ahora que

ya posees los conocimientos conceptuales del
aprendizaje integral del área de lengua sobre la
reflexiones de la lengua acerca del arte
medieval- románico ahora ya cuentas con los
conocimiento procedimentales ha llegado el
momento de formar familia de palabras
relacionadas con el arte medieval- románico,
llego el momento de transferir tus
conocimientos. Te invito a que unas todas las
situación del arte medieval- románico y tu
preproducción de micro de radio y realices un
taller en tu comunidad donde invites a tu
animador pedagógico para que aprecie tu trabajo.
Situación Genésica Pos-vivencial
A.I: Educ. Física
Bloque: Ritmo corporal Situación Genésica
A.T.M: Bizantino Pos- vivencial
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine (S.G.P-V)
Grado: 3er grado
RITBIZANEDUFICINE
Felicitaciones Amiguita y amiguito, ahora que

ya posees los conocimientos conceptuales en
el aprendizaje integral del área de educación
física sobre el ritmo corporal con el arte
medieval-bizantino llego el momento de
transferir tus conocimientos. Te invito a que
unas todas las situaciones del arte bizantino y tu
proyector de cine en material de cartón y
edites tu video con el programa movie marke y
realices un taller en tu comunidad donde invites
a tu animador pedagógico para que aprecie tu
trabajo.
Es hora de
poner a volar
tu imaginación
amiguito y
Paola Nieves
amiguita
Mi nombre es: _____________
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer.
Situación Genésica Pos-vivencial, (S.G.PV) Marioly Gutiérrez.
Mezclas.
A.T.M: Gótico.
¡Excelente trabajo amiguitos y amiguitas!
A través de los contenidos conceptuales en el aprendizaje integral del área de ciencias naturales donde
desarrollamos el bloque de sol-tierra-luna, en el tema las mezclas y los conocimientos procedimentales
desarrollando en la formación estética audiovisual, la fotografía sus distintos ángulos y las distancias que
existen para hacer tomas fotográficas haciendo reconocimiento sobre el arte gótico como producto de
arte. Al haber culminando con éxitos tus situaciones vivenciales de formación SVF, durante el taller.
Anímate y ve a compartir esta vivencia con tus familiares y amigos de tu comunidad; has junto a ellos todo
el proceso de fotografiar desde los distintos ángulos, las iglesias cercanas a tu comunidad, que consideres
tengan referencia con el arte gótico. No te olvides de invitar a tu animador, para tener una gran fiesta
pedagógica, donde podrás exponer el producto final y así constatar todo lo que has aprendido.
¡Que bien lo hiciste, FELICIDADES!

Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad –
Derechos y deberes del niño. Situación Genésica Pos-vivencial. S.G.PV)
A.T.M: Prerrománico.
Sociainterprerrománico.
¡Excelente trabajo amiguitos y amiguitas!
A través de los contenidos conceptuales en el aprendizaje integral del área de ciencias

sociales donde desarrollamos el bloque de niño, familia, escuela y comunidad, trabajando el
tema de los derechos y deberes del niño, de igual manera los conocimientos
procedimentales desarrollando en la formación estética audiovisual, los pasos que debes
seguir para subir tu video a internet, al haber culminado con éxitos tus situaciones
vivenciales de formación SVF, durante el taller. Anímate y ve a compartir esta vivencia con
tus familiares y amigos de tu comunidad; has junto a ellos todo el proceso de realizar y
compartir un video por internet, mediante la pagina web YouTube. No te olvides de invitar a
tu animador, para tener una gran fiesta pedagógica, donde podrás exponer el producto final
y así constatar todo lo que has aprendido.
¡Que bien lo hiciste, FELICIDADES!

Situación genésica Pos-vivencial
A.I: Matemática Situación genésica pos-
A.T.M: Paleocristiano vivencial
Bloque: ¿Cómo medimos?
F.E.A: Audiovisual medios impresos (S.G.P-V)
Grado: 3er Grado MATEPALEOCRISTIANDO
Es hora de poner a
Felicidades amiguitos y amiguitas ahora que ya volar tu
posees los conocimientos conceptuales, en el imaginación
aprendizaje integral del área de matemática amiguito y
identificaste en la recta numérica el periodo de amiguita
la época medieval-Paleocristiano llego el
momento de transferir tus conocimientos. Te
invito a que unas todas las situaciones de tu
programa de mano y arte medieval-
paleocristiano y realices un taller en tu
comunidad donde invites a tu animador
pedagógico para que aprecie tu trabajo.
Suerte! Tu puedes!
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
Fotos de talleres
Proyector de cine
Situaciones del
Grupo N° 4
Auditiva
Lubia Márquez
*SITUACIONES
INICIALES
NATURALES
(S.I.N)
*SITUACIONES
GENÉSICAS
CONCEPTUALES
(S.G.C)
*SITUACIONES
GENÉSICAS
PROCEDIMENTALES
(S.G.P)
*SITUACIONES GENÉSICAS
POST- VIVENCIALES
(S.G.P.V)
Situaciones del
Grupo N° 5
Corporal
María Molina
Judith Contreras
*SITUACIONES
INICIALES
NATURALES
(S.I.N)
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Situación Inicial Natural Animador
impresionismo, postimpresionismo Expreopesocinismo Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Ópera Judith Contreras
Problema _:
Bloque:Espacio geográfico
Amiguito y
La ópera _____ es amiguita, Problema _:
de carácter _______ identifica las Amiguito y amiguita, ordena
Problema _:
Amiguito y amiguita, a continuación los _________ no zonas del las siguientes oraciones y
encontrarás una serie de conceptos son dioses sino espacio obtendrás los pasos para
los cuales debes completar con las _______ de clase escénico realizar un espacio
palabras que aparecen en el lateral media, que Circular coreográfico teatral
derecho y relacionar con las _________ a la Central
Frontal
 Incorpora utilería, vestuario y
siguientes imágenes. Une la imagen aristocracia. sonido.
Fondo
con el texto que corresponda Hacia adelante  Escoge un estilo.
Hacia atrás  Crea los movimientos
La ópera _____ es de Vertical corporales y espaciales.
expresión, alaban, entretenimiento, diversión, religioso, teatral,

Lateral  Haz la puesta en escena con el
carácter _____ con
Aristocrático, guion, popular, protagonistas, lugar, personas,

E X P R E S I O N I
critican, Bufa, seria, posición, movimientos, social, música,

izquierdo publico
temas mitológicos y Horizontal
 Escoge una composición
cuerpo, discurso, libreto, juegos, hombres, Venezuela
que se originan con la Lateral derecho D S R E A L A M U M
musical
reforma del ______.  Ten en cuenta el lugar,
Y J A E D S P S O P
audiencia y tipo de evento.
estética corporal, puedes ayudarte
dispersas en la siguiente sopa de

con las imágenes, se encuentran
Amiguito y amiguita, anímate a
descubrir una serie de palabras
 Realiza la coreografía
contemporáneo y la formación
P U N T A S I I A R
que se relacionen con el arte

 Realizar los ensayos necesarios
O B U F A D C N Z E
Problema _:
Problema _:
U T N H A D T O O S
Amiguito y amiguita,
letras
Es un arte donde se
utiliza los _________ del A L M I S H O I P I ayuda a los cantantes de
cuerpo, usualmente con ópera a llegar al escenario
______, como una forma E R R A B G R S E O
Es el medio _______ o de ________ e para su presentación
acción artística, que interacción social, con O E S A H O I E R N
utiliza el _______ para fines de ________
artístico o ______. S O Y C A G C R A I
representar una historia
a través de sus E B N U I N O P E S
movimientos sin hacer
uso del _________. A U N E D A E X A M
M Y U V O V L E A O
Más pequeño cada vez que pasa con cada una).
A.I: Lengua y literatura
F.E:Corporal- teatro sin palabras
Lencorcont - Al llegar al final de la línea el regalo le cabe en un bolsillo,
siente que Dios le llama la atención que debe compartir su
A.T: Contemporaneo- Dadaismo,
regalo con las demás y le da una imagen a cada una.
Surrealismo, Onirismo
Boque: reflexiones sobre la lengua (S.I.N) (Muestran alegría porque ya sabían que obra pintar para el
Grado: 1ero concurso).
SITUACION INICIAL NATURAL
¡Hola amiguitos y amiguitas ¡ Ejercitarse y conocer el
Animador pedagógico:
cuerpo: es la materia
Bienvenido a Lencorcont Molina María
prima de su profesión
Problema __. Separa, clasifica y relaciona según (brazos, piernas, manos).
Donde te divertirás aprendiendo sobre
el número de silabas e imágenes las corrientes
el maravilloso mundo de los títeres de
guante, mediante una serie de artísticas y el siglo al que pertenecen
Expresión corporal: decir o expresar con el
problemas los cuales deberás resolver. cuerpo aquellas cosas que no podemos decir
Éxitos Siglo xx, Siglo XII y XVI con las palabras (emociones, amor, felicidad) a
través de posturas, movimientos, entre otros
Onirismo =
Problema _. Completa los párrafos y veras los
Expresión gestual: No tendrás que hablar ni
pasos para aprender a ser mimo Dadaismo = pronunciar palabras expresiones faciales(los
gestos, miradas, sonrisa, frunce las cejas y
Surrealismo = coloca las manos en las caderas para así
mostrar que estás molesto)
Evalúa tus expresiones faciales y corporales posturas frente Problema __. Identifica, selecciona y relaciona con las
a un________ . Maquillaje: depende del personaje usa (vaselina, talco,
imágenes los pasos para ser mimo
mopa, lápiz, labial, rubor, pinturas)
Aprovecha un punto fijo (busca un punto con su cuerpo y
- Mezcla vaselina con talco y has una crema y aplícatela
luego lo mantendrá ________ en el espacio) Guión: Regalo del cielo
en todo el rostro con una mopa.
- Hay un concurso de dibujo y pintura, ninguna de las - Aplica en los labios lápiz labial rojo o Negro.
Agrégales líneas a los puntos fijos (crear la línea en torno a
participantes sabían que pintar, de repente una de ellas - Resalta o delinea los ojos de color negro de acuerdo
un punto fijo agregando un segundo punto en el espacio)
recibe un regalo del cielo (simula con sus manos una caja al personaje que se representa (estrellitas, corazones,
de tamaño chico). lágrimas cruces, rayos.
Finge que estás en una _____ (primero con la palma y luego
-Al recibirlo se muestra muy alegre y le da las gracias a - Has círculos pequeños con rubor de color Rosado en la
con los dedo actúa como si trataras de buscar una salida de
mejilla.
la caja invisible) Dios porque ya tenía lo que iba a pintar (Las otras 2 - Finalmente para desmaquillarte, usar agua y jabón
Sujeta una cuerda (Finge que hay una _______colgando
participantes están paradas en una línea horizontal frente
delante de ti y trata de subirla deslízate y vuelve a trepar) al público con la cara asía abajo porque tampoco sabían Vestuario: identifícate como mimo (pantalón
que pintar). negro, liguero, guantes blancos, capucha
Apóyate en algo imaginario (Finge que te estás apoyando a La del regalo pasa por cada una y les toca el brazo. negra, suéter de rallas negro y blanco)
un ________) Entonces voltean y les muestra su regalo eran 3 obras de Utilería: dependiendo de lo que se quiere
arte de distintos artistas como: dadaísmo, onirismo y expresar (pan, rosa, libro, piragua)
Lucha contra el viento (Finge que hay mucho ______ y que surrealismo de Salvador Dalí
tienes dificultades para permanecer en tu posición) Mi nombre es:
- Ellas desean que les comparta su regalo pero al
Viento, espejo, punto, estatico, caja, cuerda, mostrador momento que extienden su mano decide quedarse con el
A.I: Educaion Fisica
F.E: Corporal - comedia (payaso ,
malabarismo)
Corpocontedufisi Problema (_). Identifica y clasifica los
tipos de comedia según los conceptos
A.T: Contemporaneo – futurismo,
cinetismo (S.I.N.) Es la clase en donde se
Boque: Juegos motrices Carácter
usan las temáticas sexuales
Grado: 1ero
SITUACION INICIAL NATURAL costumbres
Presenta hábitos, perjuicio,
ideas
¡Hola amiguitos y amiguitas ¡ modas
intriga
Bienvenido a Corpocontedufisi Problema (_). Completa los parrafo y Tragicomedia También llamada filosófica,
encontraras que es la comedia y sus Negra es la que trata de asuntos y
Donde te divertirás aprendiendo
sobre el maravilloso mundo de los caracteristicas pez fuera de Agua conflictos en que se
títeres de guante, mediante una farsa plantean teorías
serie de problemas los cuales La ________es un género que busca surreal
deberás resolver. Éxitos Utiliza una figura con una
entretener al público y generar______, con sexi
diversos gustos, acciones o
finales que suelen ser ______, La comedia Parodia
ideologías
más antigua de la que se tiene constancia enredos
Problema (_). Ubica y en la sopa de letras es "Los _________", de _________, que se Límites absurdos
los elementos de la comedia representó por primera vez en el año 425 de mentira
la acción que da margen
Antes de Cristo (a. C.) Los griegos dieron
a situaciones cómicas y
P R O T A G O N I S T A Y lugar a tres clases de comedias:
efectos sorprendentes e
________,__________,____________
O H S X B E E H K N E V X imprevistos.
T J S W A N D G J M M U Z La comedia se presenta de distintas maneras con el fin de Situaciones

llenar algún vicio, de llevar a ___________ situaciones de confusas generadas
C K A V D E S E N L A C E
la __________, (comportamientos, placer, divertidas, Manifestación y por un error o
E L T U Z R C F I L Q T Y graciosas o ridículas). combinación de mentira de los
Los personajes suelen ser __________, es decir, componentes cómicos y personajes
F M E T Y O B J E T I V O personajes que representan un rasgo característico de los los dramáticos
E N C M E D I O S Ñ P S X seres humanos a modo general, como el avaro, mentiroso,
pícaro, enamorado, el Don Juan, el estafador, etc. Emplear hasta producir
D R A M A T U R G O O R W El ___________tiende a provocar algún tipo de acuerdo una perspectiva ridícula Realiza burla de
que beneficie a todos. asuntos muy serios
P O F P E R S O N A J E Q tales como la
Comedia, risas, felices, Acarnienses, Aristofanes, antigua,
Animador pedagógico: María muerte
Genero, facetas, tema, objetivo, protagonista, Molina
media, nueva, reflexión, vida real, arquetipos, desenlace
desenlace, personaje, dramaturgo, defecto, medios
Mi nombre es:
Problema (_). Identifica, selecciona y relaciona con las imágenes Problema (_). Identifica y relaciona con la imagen el tipo
El payaso “plin plin”
los pasos para ser payaso , malabarista de esenario y la distribucion del espacio escenografico
La Escuelita
Ejercitarse y conocer el Plin Plin: pregunta a su público

cuerpo: es la materia prima de quien ha ido a la escuela, los
su profesión (brazos, piernas, niños contestan muy
manos).
emocionados yo, yo, yo,
Expresión corporal: decir o expresar con el cuerpo
aquellos sentimientos (emociones, amor, felicidad) a Plin Plin: yo también he
través de posturas, movimientos, entre otros montado caballo con espuela y
los niños dicen: que si hemos
ido a la escuela. Lateral derecho interior, Lateral derecho superior, Lateral
Expresión gestual y verbal: expresar a
través de gestos, miradas, riza y palabras derecho central, lateral izquierdo inferior lateral izquierdo
Plin Plin; ah ah a la escuela yo
lo que se quiere decir (guion) superior, lateral izquierdo central, espacio frontal, espacio
Maquillaje, vestuario, utilería: depende del también y soy muy inteligente,
central, espacio de fondo
personaje bueno como todos han ido a la
Payasos escuela yo les voy hacer unas Problema (_). Identifica los juegos motrises según la
Cara blanca: Vestido con un traje brillante y serio, es
preguntas imagen y lleva al centro de juego el de tu preferencia
aparentemente digno y autoritario. Porta la máscara
de Pierrot: un maquillaje blanco, y la ceja (en ocasiones) Plin Plin: quien conoce el
dibujada en la frente. El rojo se utiliza para los labios, la futurismo y el sintetismo
nariz y las orejas.
díganme donde hay una obra
Augusto: Lleva habitualmente la nariz roja, un maquillaje de esas, sale uno i dice si yo se
que combina con el negro, rojo y blanco, peluca grotesca,
ropa de colores brillantes, zapatos enormes, y es
plin plin esta es una obra
totalmente impertinente y es el promotor de todo tipo de cinética y de Cruz Diez
travesuras.
Plin Plin: a que inteligente que
El Tony: maquillaje como el augusto, con un traje
demasiado grande o demasiado pequeño (generalmente cuanto es 10 + 10 pues un
negro en Europa y de colores fuertes en América), hace empate y el niño no que es una
contraste con el elegante atuendo blanco o rosado con
aplicaciones de figuras, bordados o lentejuelas, las
obra de Crus Diez
medias blancas y los zapatos de baile del clown
Plin Plin: ah, ah, que inteligente
Utilizan cualquier tipo de elemento dependiendo del soy así pos si
personaje, flores, dados cillas, pelotas, regalos,
Malabarista: vestuario y maquillaje basado en los payasos pero

más sencillo Animador pedagógico: María
Molina
Utilizan pelotas, aros, palos, fuego, bicicleta, entre otros
Mi nombre es:
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Body Art, Pop Art,
Art Póvera Situación Inicial Natural Animador
Pedagógico:
A.I: Ciencias Naturales Natudramabodypover
A.F.E. Corporal: Teatro dramático Judith Contreras
Bloque: seres vivos: el cuerpo humano
Problema _:
Problema _: Mi sueño
Amiguito y amiguita, identifica las
Amiguito y amiguita, ordena Asigna los Personajes: Héctor, Marina. escenas donde se encuentran
y categoriza los pasos para personaje La escena transcurre en la habitación presente el teatro dramático
realizar una obra teatral s a los donde Héctor está tirado en la cama,
autores escribiendo en su cuaderno. Entra Marina.
–Marina: Hola Héctor, quería saber si ya El arte ______ se
Teatro dramático, sensibilidad, mimos, povera, arte pop,

Presentació
1 empezaste a estudiar para el examen de vale de objetos del
expresionismo, desecho, emotiva, artístico, exquisito,

Vestimenta, ingreso. Sabes que tu padre y yo _______ o sin valor
n 2 maquillaje y podemos ayudarte en lo que necesites. real ni ________,
emotiva, finales, conflictos, inglaterra, personjes,

3 utilería –Héctor: No, todavía no empecé (agacha triviales y ajenos a
la cabeza apenado). denominaciones como
Música y 4 –Marina: (titubea) Estoy preocupada por bello, hermoso o El ______
___fue un
voces 5 Elección
tí. Estas todo el tiempo aquí, solo, sin _________.
movimiento que
hablar con nadie…
6 Ensayos de la obra (Héctor no responde) surge a
_______de la
7 –Marina: El otro día, cuando te estabas
bañando, entré aquí y leí tu cuaderno. década de 1950
Lugar
8 – Son maravillosas. ¿Las escribes tú? en
–Héctor: (un poquito avergonzado) Si, ___________y
Guion son mis canciones. Estados Unidos
como reacción
Amiguito y amiguita, relaciona las obras del
(Silencio)
Arte contemporáneo y selecciona a cual
–Héctor: Mamá, no quiero estudiar el _______________ artística ante el

_____________
expresionismo
medicina… Quiero cantar mis canciones. siempre plantea
corriente artística pertenecen
–Marina: Lo sé. Encontré el folleto del _______ entre los Abstracto

concurso de canto en tu cuaderno. ________ principales
de la narración
Problema _:
-No te voy a mentir, me da miedo por tu fílmica y provoca una

futuro que no te vayas a estudiar, pero me respuesta ________ en
doy cuenta de tu tristeza. Además, en tus el espectador, a quien
canciones encontré toda la alegría y conmueve, debido a
entusiasmo que ya no veo en tu exterior. que interpela su
Estuvimos hablando con tu padre, y _____________. Problema _:
aunque los dos tenemos nuestras dudas, Amiguito y amiguita, completa
coincidimos en que queremos tu bien. los siguientes textos y
relaciona con las imágenes
correspondientes
*SITUACIONES
GENÉSICAS
CONCEPTUALES
(S.G.C)
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Situación Genésica Animador
impresionismo, postimpresionismo Conceptual Pedagógico:
A.I: Ciencias Sociales Expreopesocinismo Judith Contreras
A.F.E. Corporal: Ópera – Danza Problema _:
Bloque:Espacio geográfico Amiguito y
amiguita, Problema _:
La ópera bufa es Amiguito y amiguita, ordena
identifica las
Problema _: de carácter las siguientes oraciones y
Amiguito y amiguita, a zonas del
popular los obtendrás los pasos para
continuación encontrarás una serie espacio
protagonistas no realizar un espacio
de conceptos los cuales debes escénico
son dioses sino Circular coreográfico teatral
completar con las palabras que Central
personas de clase
aparecen en el lateral derecho y Frontal
relacionar con las siguientes media, que Fondo 6Incorpora utilería, vestuario y
imágenes. Une la imagen con el critican a la Hacia adelante sonido.
texto que corresponda aristocracia. Hacia atrás 2 Escoge un estilo.
Vertical 4 Crea los movimientos corporales
Lateral
La ópera seria es de y espaciales.
expresión, alaban, entretenimiento, diversión, religioso, teatral,

izquierdo
carácter aristocrático 8 Haz la puesta en escena con el
Aristocrático, guion, popular, protagonistas, lugar, personas,

Horizontal E X P R E S I O N I
critican, Bufa, seria, posición, movimientos, social, música,

con temas mitológicos cuerpo, discurso, libreto, juegos, hombres, Venezuela
Lateral derecho publico
y que se originan con D S R E A L A M U M 3 Escoge una composición musical
la reforma del libreto. 1 Ten en cuenta el lugar,
Y J A E D S P S O P audiencia y tipo de evento.
descubrir una serie de palabras que
estética corporal, puedes ayudarte

5 Realiza la coreografía
dispersas en la siguiente sopa de

con las imágenes, se encuentran
Amiguito y amiguita, anímate a
contemporáneo y la formación
P U N T A S I I A R 7 Realizar los ensayos necesarios
se relacionen con el arte

O B U F A D C N Z E Problema _:
Amiguito y amiguita,
Problema _:
U T N H A D T O O S
Es un arte donde se ayuda a los cantantes de
letras
utiliza los movimientos A L M I S H O I P I ópera a llegar al escenario
del cuerpo,
usualmente con E R R A B G R S E O para su presentación
Es el medio teatral o música, como una
acción artística, que
forma de expresión e O E S A H O I E R N
interacción social, con
utiliza el cuerpo para fines de S O Y C A G C R A I
representar una historia entretenimiento
a través de sus artístico o religioso E B N U I N O P E S
movimientos sin hacer
uso del discurso. A U N E D A E X A M
M Y U V O V L E A O
Más pequeño cada vez que pasa con cada una).
Lencorcont - Al llegar al final de la línea el regalo le cabe en un bolsillo,
siente que Dios le llama la atención que debe compartir su
regalo con las demás y le da una imagen a cada una.
Boque: reflexiones sobre la lengua (S.G.C) (Muestran alegría porque ya sabían que obra pintar para el
Grado: 1ero concurso).
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL
¡Hola amiguitos y amiguitas ¡
Animador pedagógico: Ejercitarse y conocer el
Bienvenido a Lencorcont Molina María cuerpo: es la materia
prima de su profesión
Problema __. Separa, clasifica y relaciona según (brazos, piernas, manos).
Donde te divertirás aprendiendo sobre
el número de silabas e imágenes las corrientes
el maravilloso mundo de los títeres de
guante, mediante una serie de artísticas y el siglo al que pertenecen
Expresión corporal: decir o expresar con el
problemas los cuales deberás resolver. cuerpo aquellas cosas que no podemos decir
Éxitos Siglo xx, Siglo XII y XVI con las palabras (emociones, amor, felicidad) a
través de posturas, movimientos, entre otros
Onirismo = Oni - ris - mo
Problema _. Completa los párrafos y veras los
Expresión gestual: No tendrás que hablar ni
pasos para aprender a ser mimo Dadaísmo = Da – da – is - mo pronunciar palabras expresiones faciales(los
gestos, miradas, sonrisa, frunce las cejas y
Surrealismo = Su – rre – alis - mo coloca las manos en las caderas para así
mostrar que estás molesto)
Evalúa tus expresiones faciales y corporales posturas frente
Problema __. Identifica, selecciona y relaciona con las
a un espejo. Maquillaje: depende del personaje usa (vaselina, talco,
imágenes los pasos para ser mimo
mopa, lápiz, labial, rubor, pinturas)
Aprovecha un punto fijo (busca un punto con su cuerpo y
luego lo mantendrá estático en el espacio) - Mezcla vaselina con talco y has una crema y aplícatela
Guion: Regalo del cielo
en todo el rostro con una mopa.
- Hay un concurso de dibujo y pintura, ninguna de las - Aplica en los labios lápiz labial rojo o Negro.
Agrégales líneas a los puntos fijos (crear la línea en torno a
un punto fijo agregando un segundo punto en el espacio) participantes sabían que pintar, de repente una de ellas - Resalta o delinea los ojos de color negro de acuerdo
recibe un regalo del cielo (simula con sus manos una caja al personaje que se representa (estrellitas, corazones,
Finge que estás en una caja (primero con la palma y luego de tamaño chico). lágrimas cruces, rayos.
con los dedo actúa como si trataras de buscar una salida de -Al recibirlo se muestra muy alegre y le da las gracias a - Has círculos pequeños con rubor de color Rosado en la
mejilla.
la caja invisible) Dios porque ya tenía lo que iba a pintar (Las otras 2 - Finalmente para desmaquillarte, usar agua y jabón
Sujeta una cuerda (Finge que hay una cuerda colgando participantes están paradas en una línea horizontal frente
delante de ti y trata de subirla deslízate y vuelve a trepar) al público con la cara asía abajo porque tampoco sabían Vestuario: identifícate como mimo (pantalón
que pintar). negro, liguero, guantes blancos, capucha
Apóyate en algo imaginario (Finge que te estás apoyando a -La del regalo pasa por cada una y les toca el brazo. negra, suéter de rallas negro y blanco)
un mostrador) Entonces voltean y les muestra su regalo eran 3 obras de Utilería: dependiendo de lo que se quiere
arte de distintos artistas como: dadaísmo, onirismo y expresar (pan, rosa, libro, piragua)
Lucha contra el viento (Finge que hay mucho viento y que surrealismo de Salvador Dalí
tienes dificultades para permanecer en tu posición) - Ellas desean que les comparta su regalo pero al Mi nombre es:
momento que extienden su mano decide quedarse con el
malabarismo)
Corpocontedufisi Problema (_). Identifica y clasifica los
tipos de comedia según los conceptos
cinetismo (S.G.C.) Es la clase en donde se
Boque: Juegos motrices
usan las temáticas sexuales
Grado: 1ero SITUACION GENESICA CONCEPTUAL costumbres
ideas Presenta hábitos, perjuicio,
¡Hola amiguitos y amiguitas ¡ modas
intriga
Bienvenido a Corpocontedufisi Problema (_). Completa los parrafo y Tragicomedia También llamada filosófica,
encontraras que es la comedia y sus Negra es la que trata de asuntos y
Donde te divertirás aprendiendo
sobre el maravilloso mundo de los caracteristicas pez fuera de Agua conflictos en que se
títeres de guante, mediante una farsa plantean teorías
serie de problemas los cuales La comedia es un género que busca sexi
deberás resolver. Éxitos Parodia Utiliza una figura con una
entretener al público y generar risas, con
finales que suelen ser felices , La comedia enredos diversos gustos, acciones o
Problema (_). Ubica y en la sopa de letras más antigua de la que se tiene constancia ideologías
los elementos de la comedia es "Los Acarnienses", de Aristófanes, que se Límites absurdos
representó por primera vez en el año 425 la acción que da margen de mentira
P R O T A G O N I S T A Y Antes de Cristo (a. C.) Los griegos dieron a situaciones cómicas y
lugar a tres clases de comedias: antigua, efectos sorprendentes e
O H S X B E E H K N E V X
media, nueva. . imprevistos.
T J S W A N D G J M M U Z
La comedia se presenta de distintas maneras con el fin de Situaciones
C K A V D E S E N L A C E llenar algún vicio, de llevar a reflexión situaciones de la Manifestación y confusas generadas
vida real, (comportamientos, placer, divertidas, graciosas o combinación de por un error o
E L T U Z R C F I L Q T Y
ridículas). componentes cómicos y mentira de los
F M E T Y O B J E T I V O Los personajes suelen ser arquetipos, es decir, personajes los dramáticos personajes
que representan un rasgo característico de los seres
E N C M E D I O S Ñ P S X humanos a modo general, como el avaro, mentiroso, Emplear hasta producir
una perspectiva ridícula
D R A M A T U R G O O R W pícaro, enamorado, el Don Juan, el estafador, etc.
El desenlace tiende a provocar algún tipo de acuerdo que Realiza burla de
P O F P E R S O N A J E Q beneficie a todos. asuntos muy serios
Animador pedagógico: María tales como la
Molina
muerte
Comedia, risa, felices, Acarnienses, Aristofanes, antigua,
Genero, facetas, tema, objetivo, protagonista, media, nueva, reflexión, vida real, arquetipos Mi nombre es:
desenlace, personaje, dramaturgo, defecto, medios
Problema (_). Identifica, selecciona y relaciona con las imágenes Problema (_). Identifica y relaciona con la imagen el tipo
El payaso “plin plin”
los pasos para ser payaso , malabarista de esenario y la distribucion del espacio escenografico
La Escuelita
Ejercitarse y conocer el Plin Plin: pregunta a su público

cuerpo: es la materia prima de quien ha ido a la escuela, los
su profesión (brazos, piernas, niños contestan muy
manos).
emocionados yo, yo, yo,
Expresión corporal: decir o expresar con el cuerpo
aquellos sentimientos (emociones, amor, felicidad) a Plin Plin: yo también he
través de posturas, movimientos, entre otros montado caballo con espuela y
los niños dicen: que si hemos
ido a la escuela. (A) Lateral derecho interior, (B) Lateral derecho superior, (C)
Expresión gestual y verbal: expresar a
través de gestos, miradas, riza y palabras
Lateral derecho central, (D) lateral izquierdo inferior, (E) lateral
lo que se quiere decir (guion) Plin Plin; ah ah a la escuela yo izquierdo superior, (F) lateral izquierdo central, (G) espacio
también y soy muy inteligente, frontal, (H) espacio central, (I) espacio de fondo
Maquillaje, vestuario, utilería: depende del
personaje bueno como todos han ido a la
Payasos escuela yo les voy hacer unas Problema (_). Identifica los juegos motrises según la
preguntas imagen y lleva al centro de juego el de tu preferencia
Cara blanca: Vestido con un traje brillante y serio, es
aparentemente digno y autoritario. Porta la máscara Plin Plin: quien conoce el
de Pierrot: un maquillaje blanco, y la ceja (en ocasiones)
dibujada en la frente. El rojo se utiliza para los labios, la futurismo y el sintetismo
nariz y las orejas. díganme donde hay una obra
Augusto: Lleva habitualmente la nariz roja, un maquillaje de esas, sale uno i dice si yo se
que combina con el negro, rojo y blanco, peluca grotesca, plin plin esta es una obra
ropa de colores brillantes, zapatos enormes, y es
totalmente impertinente y es el promotor de todo tipo de cinética y de Cruz Diez
travesuras.
Plin Plin: a que inteligente que
El Tony: maquillaje como el augusto, con un traje
cuanto es 10 + 10 pues un
demasiado grande o demasiado pequeño (generalmente
negro en Europa y de colores fuertes en América), hace empate y el niño no que es una
contraste con el elegante atuendo blanco o rosado con obra de Crus Diez
aplicaciones de figuras, bordados o lentejuelas, las
medias blancas y los zapatos de baile del clown
Plin Plin: ah, ah, que inteligente
Utilizan cualquier tipo de elemento dependiendo del soy así pos si
personaje, flores, dados cillas, pelotas, regalos,
Malabarista: vestuario y maquillaje basado en los payasos pero

más sencillo Animador pedagógico: María
Molina
Utilizan pelotas, aros, palos, fuego, bicicleta, entre otros
Mi nombre es:
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Body Art, Pop Art, Art Situación Genésica Animador
Póvera Conceptual Pedagógico:
A.I: Ciencias Naturales
A.F.E. Corporal: Teatro dramático Natudramabodypover Judith Contreras
Problema _:
Problema _: Mi sueño Amiguito y amiguita,
Amiguito y amiguita, ordena y Personajes: Héctor, Marina. identifica las escenas donde se
categoriza los pasos para realizar
Asigna los La escena transcurre en la habitación encuentran presente el teatro
una obra teatral personajes donde Héctor está tirado en la cama, dramático
a los escribiendo en su cuaderno. Entra Marina.
autores –Marina: Hola Héctor, quería saber si ya El arte póvera se vale de
Teatro dramático, sensibilidad, mimos, povera, arte pop,

1 empezaste a estudiar para el examen de objetos del desecho o sin
Presentació
expresionismo, desecho, emotiva, artístico, exquisito,

ingreso. Sabes que tu padre y yo valor real ni artístico,
n 2 Vestimenta,
podemos ayudarte en lo que necesites. triviales y ajenos a
emotiva, finales, conflictos, inglaterra, personjes,

maquillaje y
3 utilería
–Héctor: No, todavía no empecé (agacha denominaciones como
la cabeza apenado). bello, hermoso o
Música y 4 –Marina: (titubea) Estoy preocupada por exquisito. El Arte Pop fue un
voces 5 tí. Estas todo el tiempo aquí, solo, sin movimiento que
Ensayos Elección hablar con nadie… surge a finales de
6 de la (Héctor no responde) la década de 1950
7 obra –Marina: El otro día, cuando te estabas en Inglaterra y
Luga bañando, entré aquí y leí tu cuaderno. Estados Unidos
r 8 – Son maravillosas. ¿Las escribes tú? como reacción
–Héctor: (un poquito avergonzado) Si, artística ante el
Guion son mis canciones.
(Silencio) el teatro dramático Expresionismo
selecciona a cual corriente artística
Abstracto
Amiguito y amiguita, relaciona las
siempre plantea
obras del Arte contemporáneo y
–Héctor: Mamá, no quiero estudiar

conflictos entre los
expresionismo
medicina… Quiero cantar mis canciones.
personajes principales de
–Marina: Lo sé. Encontré el folleto del
la narración fílmica y
Pop concurso de canto en tu cuaderno. provoca una respuesta
Problema _:
pertenecen
Art -No te voy a mentir, me da miedo por tu emotiva en el

futuro que no te vayas a estudiar, pero me espectador, a quien
doy cuenta de tu tristeza. Además, en tus conmueve, debido a que
Arte canciones encontré toda la alegría y interpela su sensibilidad.
Póvera entusiasmo que ya no veo en tu exterior. Problema _:
Estuvimos hablando con tu padre, y Amiguito y amiguita, completa
aunque los dos tenemos nuestras dudas, los siguientes textos y relaciona
coincidimos en que queremos tu bien. con las imágenes
Body correspondientes
Art
*SITUACIONES
GENÉSICAS
PROCEDIMENTALES
(S.G.P)
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo,
Situación Genésica Animador
impresionismo, postimpresionismo
A.I: Ciencias Sociales Procedimental Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Ópera – Danza Expreopesocinismo Judith Contreras
Bloque:Espacio geográfico
A LLEGADO LA HORA DE PONER A

VOLAR TU IMAGINACIÓN…
Muy bien amiguito y amiguita, ya que cuentas con los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje
integral , en el contenido del área Ciencias Sociales
sobre El Espacio Geográfico, acerca del Arte en el
tiempo Contemporáneo particularmente el
expresionismo, impresionismo y postimpresionismo
y la Formación Estética Corporal en la ópera ya
cuentas con los conocimientos procedimentales es
hora de pasar para dividir en 2 grupos para realizar
una coreografía, donde deben estar presentes: 3
círculos, 4 horizontales y paralelas. Con movimientos
lentos, moderados y rápidos. Integrando esto a la
ópera bufa y seria
¡Vamos anímate es muy divertido!
Lencorcont
Boque: reflexiones sobre la lengua (S.G.P.)
Grado: 1ero
SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
Animador pedagógico: Molina María
Mi nombre es:
Amiguitos y amiguitas como ya cuentas con los

conocimientos conceptuales, en el aprendizaje
ES HORA DE integral en el área de lengua y literatura, sobre
TRABAJAR Y reflexiones sobre la lengua, acerca del arte
PONER A VOLAR contemporáneo (dadaísmo, surrealismo, onirismo ha
TU IMAGINACION llegado el momento de pasar a los conocimientos
procedimentales de cómo ser un mimo, ha llegado el
momento de poner en práctica lo aprendido.
Corpocontedufisi
malabarismo)
A.T: Contemporaneo – futurismo, (S.G.P)
cinetismo
SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
Grado: 1ero
Animador pedagógico: Molina

María
Mi nombre es:
ES HORA DE
TRABAJAR Y Amiguitos y amiguitas como ya cuentas con los
PONER A VOLAR conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral
TU IMAGINACION del área educación física sobre los juegos motrices y
formación estética corporal (payaso, malabarismo,
arte en el tiempo contemporáneo (cinetismo y
futurismo) vamos a los conocimientos
procedimentales de cómo ser un payaso ha llegado el
momento de poner en práctica lo aprendido
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Body Art, Pop Art, Situación Genésica Animador
Art Póvera
A.I: Ciencias Naturales Procedimental Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Teatro dramático
Natudramabodypover Judith Contreras

Muy bien amiguito y amiguita, ya que cuentas con

los conocimientos conceptuales en el aprendizaje
integral, en el contenido del área de Ciencias
Naturales sobre los seres vivos: el cuerpo humano ,
del Arte en el tiempo Contemporáneo
particularmente Body Art, Pop Art Arte Povera y la
Formación Estética Corporal en el teatro dramático
ya cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales es hora de pasar en conjunto con
tus compañeros a realizar un guion corto de teatro
dramático e interprétalo con escenas del arte povera
¡Vamos anímate es muy divertido!
*SITUACIONES
GENÉSICAS POST-
VIVENCIALES
(S.G.P.V)
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Animador
impresionismo, postimpresionismo Situación Post – Vivencial
Pedagógico:
A.I: Ciencias Sociales Expreopesocinismo
A.F.E. Corporal: Ópera – Danza Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan

con los conocimientos conceptuales en el aprendizaje
integral, en el contenido del área de ciencias sociales
sobre espacio geográfico del arte en el tiempo
Contemporáneo particularmente el expresionismo,
impresionismo y postimpresionismo y la Formación
Estética Corporal en la ópera., ya cuentas con los
conocimientos conceptuales y procedimentales, es hora
de pasar al conocimiento transferido; une todas tus
situaciones para hacer finalmente todos juntos podrán
elaborar, crear, producir y presentar la opera en tu
comunidad. Donde deben acudir tu animador pedagógico
,compañeros y comunidad
¡Felicidades, sigue adelante!
Lencorcont
Boque: reflexiones sobre la lengua (S.G.P.V)
Grado: 1ero
SITUACION GENESICA POST-VIVENCIAL
Felicitaciones amiguitos como ya poseen los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral
en el contenido de área lengua y literatura, sobre
reflexiones sobre la lengua, del y arte en el tiempo:
contemporáneo(dadaísmo, surrealismo, onirismo y los
conocimientos procedimentales de cómo ser un mimo ya
es hora de pasar a los conocimientos conceptuales y
procedimentales hora de transferir tus conocimientos
prácticos y experiencias con la comunidad, familia y
amigos realizando un taller y prepara una exposición e
invita a tu animador pedagógico.
Mi nombre es:
malabarismo)
cinetismo
Corpocontedufisi
Grado: 1ero
(S.G.P.V)
SITUACION GENESICA POST- VIVENCIAL
Felicitaciones amiguitos como ya poseen los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral
del área de educación física, sobre los juegos motrices,
formación estética corporal (payaso, malabarismo, arte
en el tiempo contemporáneo (cinetismo y futurismo) y
los conocimientos procedimentales de cómo ser un
payaso, es hora de transferir tus conocimientos prácticos
y experiencias con la comunidad, familia y amigos
realizando un taller y prepara una exposición e invita a
tu animador pedagógico.
Mi nombre es:
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Body Art, Pop Art,
Art Póvera
Situación Post - Vivencial Animador
Pedagógico:
A.I: Ciencias Naturales Natudramabodypover Judith Contreras
A.F.E. Corporal: Teatro dramático
Mi nombre es: ___________________

Ahora anímate y ve a transferir en tu comunidad tus

conocimientos previos, iniciales, conceptuales,
prácticos y productivos e intervenidos , con los
contenidos de Ciencias Naturales Seres Vivos: El
Cuerpo Humano , Arte en el tiempo Contemporáneo
particularmente Body Art, Pop Art y Arte Póvera y la
Formación Estética Corporal en el teatro dramático.
con tus amigos de la comunidad ,organiza un taller y
reúne todas las Situaciones Vivenciales de Formación y
ejecuta el taller con todo lo que aprendiste , y
finalmente todos juntos podrán elaborar, crear,
producir y presentar una obra dramática en tu
comunidad. Donde deben acudir tu animador
pedagógico ,compañeros y comunidad
¡Felicidades, sigue adelante!

Problemario para Niños Final

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Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Motívate y sigue, tú eres el protagonista de todo…

Formación estética Constructiva. (F.E.C).

Arte en el Tiempo. (A.T)

Pensadores Filosóficos Arte y Estética. (P.F.A.E).

Estética Arte Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad. (E.A.I.T):

Pedagogía Y Educación a través del Arte Jesualdo, Arte Integral.

La Educación y el arte como experiencia según John Dewey

CAPITULO I. SITUACIONES NATURALES

APRECIACIONES Área: Ciencias Naturales

CONCLUSIONES Área : Ciencias Sociales

Formación estética constructiva como su palabra lo dice es aquella

El hombre ha utilizado la madera para la construcción de infinidades de cosas y

La palabra cerámica, es de origen griego, significa hecho de arcilla. Es considerada

La arcilla antes de ser utilizada es

1. Fibras Naturales: Son procesadas tal como se encuentran en la naturaleza

mediante la extracción, clasificación y acondicionamiento (lavado,

3. Fibras Animales: Provenientes de los folículos pilosos o de

4. Fibras Minerales: Se encuentran en la naturaleza, y son

Telar vertical Telar horizontal

Es la forma imaginativa y creativa de preparar los alimentos expresando las

Repujado: Es una técnica artesanal que consiste en trabajar

Orfebrería: Es el arte de labrar objetos, ya sean adornos o utensilios, de

La historia de la orfebrería es muy antigua desde el (período neolítico),

Arte prehistórico: Es aquello perteneciente o relativo al período que estudia la

Pintura rupestre toro

Neolítico: Se caracteriza por el paso de la vida nómada y de

Stonehenge convirtieron enseguida en manifestación artística fundamentales.

Las más destacadas son:

Herbert Edward Read: (1.983-1.968) crítico, estético y filósofo

Situaciones Vivenciales de Formación. (S.V.F)

Situación Inicial Natural (S.I.N)

Situación Genésica Post vivencial (S.G.P.V)

En esta situación los alumnos (as) transfieren a la comunidad, escuela, amigos

Son el conjunto estructural del currículo básico nacional, donde el primero

Áreas : Constituyen un sistema de organización del

Contenidos: Son el conjunto de los saberes relacionados con lo

cultural, lo social, lo político, lo económico, lo

Interdisciplinariedad: Es la forma de organización de los conocimientos,

Transdisciplinariedad: Es una concepción mucho más reciente. La propia

Jesualdo dice: “La educación es el fundamental instrumento de transformación

El significado de la palabra arte varía especialmente cuando se emplea en

Para Dewey la educación es una constante reorganización o

Derecho a una balanceada ______. o Insertar en los palillos las

nuestra cultura. va a trabajar.

Problema N___ Identifica en la sopa de letras

como se alimentan durante el paleolítico:

Cazadores, pescadores, recolectores nómadas, trabajo y los utensilios de

Problema N°__ Clasifique y seleccione el nombre R Z X A L I M E N T A N o Corte en trozos las frutas

de las manifestaciones artísticas que pertenecen

partiendo, presión, cuadras,

pegue, y la ayudas a difuminarla H M P O P D Q Ñ I V K A O

Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

partiendo, presión, cuadras,

pegue, y la ayudas a difuminarla H M P O P D Q Ñ I V K A O

Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

La figura (o _) es el elemento ___, un objeto,