You are on page 1of 22

 La es una modalidad de la Atención Tutorial

Integral (ATI) que busca


 brindar acompañamiento socioafectivo y
académico personalizado a las o los
estudiantes
La tutoría individual se centra en el
fortalecimiento del vínculo socioafectivo, ello
permitirá:
 Conocer más de cerca las características
personales de tus estudiantes.
 Atender los problemas que afectan su
desarrollo (ámbito escolar, familiar y social).
 Fortalecer su autoestima.
 Analizar y evaluar las diferentes situaciones
que afectan su bienestar.
 Desarrollar recursos personales (habilidades
socioafectivas), para afrontar y superar
dificultades o situaciones de conflicto que se
originan desde la escuela, la familia o fuera
de ella.
 Asumir de manera racional las distintas
situaciones que la vida les plantea.
 a. Cuando la o el estudiante lo solicita de
manera espontánea
 b. Cuando el tutor o la tutora lo considera
necesario
 c. Cuando la familia lo solicita.
 Antes de la orientación
 Este momento también te permitirá,
identificar situaciones desfavorables que
afectan el normal desenvolvimiento de tus
estudiantes.
 Recomienda buscar un lugar libre de
interrupciones.
 Esdonde se fortalecen los vínculos
socioafectivos con la o el estudiante.
ATENDER: implica comunicar de manera no verbal
(lenguaje no verbal), tu disponibilidad e interés por la o
el estudiante.
 Del contacto visual.
 De la expresión de tu rostro, que exprese calidez,
evitando expresiones
 como sorpresa, enojo, etc.
 La postura del cuerpo, la posición al sentarte.
 La cercanía física, respetando los espacios, evitando ser
invasivo (a) o
 provocar la incomodidad de tu estudiante.
 La escucha activa, implica centrar tu atención en la o el
estudiante.
 Responder: implica comunicar corporal y
verbalmente la comprensión de los motivos o
contenidos que te comunica la o el
estudiante que estás orientando.
Por ejemplo, puedes utilizar frases como:
 Entiendo que…
 Teniendo en cuenta lo que me dices,
entonces…
 Comprendo lo que sientes .....
PERSONALIZAR: implica mostrar a tu
estudiante, su grado o nivel de participación
en el problema que está viviendo.
Por ejemplo: cuando un estudiante acude
a ti por un problema de incomprensión por
parte de sus padres, puedes realizar las
siguientes preguntas:

 ¿A qué crees que se deba?


 ¿En qué medida tu comportamiento o tu
actitud ayuda a mantener esta
 situación?
 ¿Puedes establecer el diálogo con ellos y
manifestarles lo que sientes?
 ¿qué has hecho al respecto?
 Orientar: requiere evaluar de manera
conjunta con la o el estudiante, las
alternativas de acciones posibles y facilitar la
elección de una de ellas (tomar una
decisión). Se concluye con compromisos
asumidos. De esta manera contribuyes al
desarrollo de su autonomía.
 a. Formular preguntas abiertas, es decir
debes realizar preguntas que favorezcan la
comunicación, como por ejemplo: ¿Qué
piensas sobre...?, ¿por qué crees ....?
 b. Reformular y resumir lo expresado,
cuando realizas una entrevista, es
conveniente que repitas o resumas, cada
cierto tiempo, lo que se está diciendo;
procurando utilizar palabras nuevas, esto
ayudará a que la o el estudiante sienta que
lo estás comprendiendo.
 c. Saber guardar silencio, es fundamental
guardar silencio en algunos momentos de la
entrevista, aunque a veces sientas la
necesidad de interrumpir para corregir,
preguntar, etc.
 d. Auto revelación, capacidad de generar
reflexión a partir de la comunicación discreta
de nuestras propias experiencias.
 f. Confrontación de las incongruencias,
consiste en comunicar a nuestros estudiantes
las discrepancias que va manifestando
durante la conversación que está teniendo
con nosotros.
 Está relacionada con el registro y seguimiento de
los compromisos asumidos durante la orientación
con tu estudiante.
 Los registros que se hagan tras las acciones de
tutoría individual deben ser confidenciales y
contener información relevante que permita
realizar un seguimiento sostenido a las y los
estudiantes a tu cargo.
 De considerarlo necesario, puedes involucrar a la
familia para ayudar en el cumplimiento de los
compromisos asumidos por la o el estudiante.
 Esimportante que tengas claro que en tu
labor como tutor (a)también tienes límites.
 Es necesario que todos las y los estudiantes
reciban tutoría individual. Para ello es
importante que organices tu trabajo durante
el año considerando los siguientes pasos:

•Asegúrate que la

1er acción de tutoría


individual se
encuentre en tu

paso Plan de Tutoría


•de Aula (PTA)