Método en los centros de

interés
Decroly
“Escuela para la vida y por la vida”
Método
• Se basa en los siguientes aspectos: sensación intuitiva, concreta,
experimental y razonada, asociada a la observación directa y a la
expresión con todas sus formas.
Papel del maestro en los centros de interés
• quiere que los docentes consigan sin esfuerzo, como cosa natural,
que sea el niño el que hable y el que actúe con su vista, con su oído,
con su olfato, con su sentido muscular, con su desplazamiento, con su
lenguaje.
 CARACTERÍSTICAS
• Simplicidad
• Consistencia
• Eliminación del riesgo en la manipulación
• Atractivo, tanto en su aspecto visual como
táctil
• Aproximación a la etapa evolutiva del niño
• Utilización de la simbología apropiada
• Adecuado a contenidos y metodología
• Abierto a la acción y la imaginación
• Motivador, que lleve al éxito
• Que mantenga un carácter progresivo en la
dificultad

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 SOPORTES DE LOS MATERIALES
DIDÁCTICOS
MATERIALES VISUALES: Diapositivas,transparencias, comics, fotografías

MATERIALES DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Dibujos, gráficos, láminas,

siluetas, relieves.

MATERIALES BIDIMENSIONALES: Murales, mapas, itinerarios, encajables,

puzzles, seriaciones, juegos de atención, memoria, percepción y asociación.

MATERIALES TRIDIMENSIONALES: Maquetas, calendarios, bloques lógicos,

cubos encajables, texturas, figuras articuladas, regletas Coussinaire, juegos de
identificación de formas, tamaño, color, bastidores de vestir, lazar y abrochar.

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CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
DIDÁCTICOS ATENDIENDO A SU
FUNCIONALIDAD

• Materiales para el desarrollo de la vida práctica

• Materiales para el desarrollo sensorial
• Materiales para el desarrollo de capacidades mentales
• Materiales para la iniciación de los aprendizajes
básicos
• Materiales para el desarrollo de la interacción social
• Materiales para potenciar la creatividad
• Materiales para la decoración del aula

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 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

• Tener un objetivo y requerir un esfuerzo adecuado

• Graduación por orden de dificultad:
- Manipulación
- Identificación y Clasificación
- Seriación
- Emparejamientos
- Unión de mitades
- Composición de figuras o escenas
- Gradación de tamaños
- Asociación
- Distribución
• Aplicación individualizada - Desarrollo sensorial
• Aplicación colectiva - Desarrollo interacción social
• Evaluación continua y registrada
• Seguimientos y evaluaciones de refuerzo
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