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PROGRAMA EPEL
DE GÉNEROS
ÉTNICA Y CULTURAL
FISIOLOGICA
ORGANIZACIONAL
PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL
EDUCATIVA
GESTALT
Percepción
FUNCIONALISMO
William James
EXISTENCIALISMO
Y HUMANISMO
PSICOANÁLISIS
Freud
COGNOSCITIVA
EVOLUTIVA
SER HUMANO
Personalidad
Temperamento Unidad
Bio
Carácter
L Psico
S
A O
Social
B C
O I
R A
A Ser
Humano
L
L
Roles diversos
Agentes de Socialización:
Permiten la incorporación, apropiación de un conjunto de
normas, actitudes, conductas, valores que facilitan la vida
cotidiana y la inserción al ambiente social .
1. FAMILIA
2. ÁMBITOS EDUCATIVOS
3. TRABAJO
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
5. GRUPOS VARIOS (amigos, religiosos,
deportivos, sociales varios)
PARA DIRIGIR CON ÉXITO ES NECESARIO:
- CONOCERSE
-ACEPTARSE
-AUTOADMINISTRARSE
COMPETENCIA
ACTITUD
Predisposición a Afectos
ala acción
APRENDIZAJE:
“CAMBIO MÁS O MENOS PERMANENTE DE CONDUCTA
QUE OCURRE COMO RESULTADO DE LA PRÁCTICA”
(Hilgard y Marquis: Condicionamiento y aprendizaje)
A
ADULTO
N NIÑO
YO PADRE:
FIGURAS IMPORTANTES EN LA INFANCIA
CONTIENE Y TRANSMITE ELEMENTOS CULTURALES,
PAUTAS SOCIALES, MORALES, RELIGIOSAS
“LO QUE DEBEMOS HACER”
EJM: HAZ LO QUE DIGO
TIENES QUE HACER
NO TIENES QUE DECIR
DEBERÍAS SER ASÍ
ESTO NO ES ASÍ
HAZME CASO E IRÁS BIEN
ESOS SÍ QUE ACTÚAN BIEN, ETC.
YO ADULTO:
LA REALIDAD, LA CONCIENCIA, JUICIOS, RAZONAMIENTO
LÓGICO Y PENSAMIENTO RACIONAL.
LO QUE NOS CONVIENE HACER.
CONCEPTO RAZONADO DE LA VIDA.
¿´QUÉ ES ESTO?
¿ QUÉ ME FALTA?
¿ CUÁNDO LO REQUERIRÉ?
¿ QUÉ SUCEDIÓ?
¿ POR QUÉ SUCEDIÓ?
EL ADULTO PERMITE LA INTERVENCIÓN ADECUADA DE
LOS ESTADOS PADRE Y NIÑO.
ADULTO POSITIVO:
- ACCIONES HACIA OBJETIVOS CONCRETOS
-SE FIJA Y CUMPLE METAS
.RECABA INFORMACIÓN ANTES DE ACTUA
-PIENSA Y ANALIZA ANTES DE ACTUAR
ADULTO NEGATIVO:
-ACTÚA PERSIGUIENDO OBJETIVOS PERO PASANDO POR
ENCIMA DE OTROS. IMPORTA EL RESULTADO, NO IMPORTA
CÓMO.
.RECOLECCIONA DEMASIADA INFORMACIÓN Y NO ACTÚA
.PIENSA MUCHO Y NO HACE.
.ANALIZA A OTROS PARA JUSTIFICARSE.
YO NIÑO:
RESIDEN EMOCIONES, LA INTUICIÓN, CREATIVIDAD Y
ESPONTANEIDAD.
LO QUE NOS GUSTA HACER Y LO QUE NOS DISGUSTA.
TODO LO EMOCIONALMENTE BUENO Y/O MALO.
SE GENERAL LA MAYOR ESENCIA DE LA COMUNICACIÓN.
RECIPIENTE Y PROVEEDOR DE SENTIMIENTOS Y DE
CREATIVIDAD.
“No me compliques la vida”
“Me gusta hacer esto”
“Me gustas”
“Todo me sale mal, tengo mala suerte”
ESTADOS FUNCIONALES DEL PADRE:
1. PADRE CRÍTICO: Mandatos, disposiciones, principios, órdenes
a. Padre crítico OK o PROTECTOR: Se guían conductas con
firmeza y orden.
b. Padre crítico No Ok. O PERSEGUIDOR: rígido, tirano,
atemoriza, critica, rebaja, despiadado en el castigo. (incluye prejuicios,
desvalorizaciones, maltratos)
2. PADRE NUTRITIVO: Conductas de apoyo, protección,
prevención, enseñanza, da seguridad, amparo y consejo.
A. Padre Nutritivo OK o PERMISIVO: Fomenta independencia y
seguridad, sentirse dueño de sí mismo en el justo tiempo.
“yo te ayudaré siempre que tú pongas de tu parte”
B.Padre nutritivo NO OK o SALVADOR: Sobreprotección, crea
dependencia, inseguridad, impotencia, no deja crecer.
NIÑO LIBRE:
IMPULSOS, INSTINTOS EMOCIONES VIVENCIADOS Y
EXPRESADOS NATURALMENTE. CREATIVIDAD, INTUICIÓN,
AFECTIVIDAD, SENSUALIDAD.
A. NIÑO LIBRE OK: PERMITE GOZAR, DISFRUTAR, SENTIR Y
EXPERIMENTAR
. FORMA ESPONTÁNEA DE SER, SIN COMPLEJOS,
CURIOSIDAD, DESEO POR APRENDER.
B. NIÑO LIBRE NO OK: EGOÍSMO, ENGAÑO, MANIPULACIÓN
PARA SATISFACERNOS, CURIOSIDAD MALICIOSA, MENTIRA.
NIÑO ADAPTADO:
PROGRAMA DE ACCIÓN DE ACUERDO A PATRONES
PATERNOS, SOCIALES, CULTURALES, ÉTICOS.
A. NIÑO ADAPTADO OK: ADAPTACIÓN A NORMAS Y
COSTUMBRES. OBEDECEMOS Y ACATAMOS ÓRDENES.
MANTENEMOS BUENAS RELACIONES.
B. NIÑO ADAPTADO SUMISO NO OK: DISMINUÍDOS,
DESVALORIZADOS, TEMEOROSOS, CONDUCTAS DE
INCAPACIDAD O DE IMPOTENCIA
C. NIÑO ADAPTADO REBELDE: AGRESIVOS O
RENCOROSOS, ENFRENTAMIENTOS A AUTORIDAD .
(CUANDO SE RESPONDE A NORMAS IMPUESTAS
DURAMENTE, CUANDO HAY AGRESIÓN)
TRANSACCIONES:
INTERCAMBIOS DE ESTÍMULOS Y
REPSUESTAS ENTRE LOS ESTADOS DEL YO PROPIOS Y DE
OTRA PERSONA.
INFORMAMOS CONSCIENTE O
INCONSCIENTEMENTE, LO QUE PENSAMOS, SENTIMOS,
DECIMOS, HACEMOS.
CLASES DE TRANSACCIONES:
TRANSACCIONES SIMPLES: DOS ESTADOS DEL YO, UNO DE
CADA INDIVIDUO.
A) SIMPLES COMPLEMENTARIAS: ESTÍMULO Y RESPUESTA
EN LOS MISMOS ESTADOS DEL YO. FACILITAN LA
COMUNICACIÓN, PERMITEN FLUÍDEZ EN LA COMUNICACIÓN.
B) SIMPLES CRUZADAS: UN ESTADO DEL YO BRINDA
ESTÍMULO Y RESPONDE OTRO ESTADO DEL YO.
LA COMUNICACIÓN SE CORTA.
C) TRANSACCIONES ULTERIORES: CUANDO ACTÚAN
SIMULTÁNEAMENTE TRES O MÁS ESTADOS DEL YO.
UN MENSAJE SOCIAL Y OTRO SUBLIMINAL,
UN LENGUAJE MANIFIESTO Y OTRO NO MANIFIESTO.
“JUEGOS PSICOLÓGICOS” “MANIOBRAS”
ROLES EN TRANSACCIONES Y/O JUEGOS:
A.- PERSEGUIDOR: Las reglas se cumplen a rajatabla, pueden ser
crueles. Elabora reglas poco prácticas. Atormentan a débiles. Necesitan
que les teman tapando sus complejos de inferioridad. A veces se hacen
pasar por víctimas para culpar y hacer sentir mal a otros.
B. VÍCTIMAS: Fingen desconcierto, parece que no se enteran de nada.
Olvidan para que las atrapen. Envían mensajes desvalidos “no puedo, no
sirvo, soy indefenso”. Se equivocan y cometen errores para que las
persigan o las salven.
C. SALVADORES: Ofrecen ayuda falsa, otros deben depender de ellos.
Necesitan que les necesiten. No favorecen independencia ni juicios
propios. Son dueños de la verdad siempre.
LIBÉRESE DE LOS JUEGOS:
- EVITE LAS DESVALORIZACIONES
-EVITE RESPUESTAS AUTOMÁTICAS
-PRACTIQUE LA ASERTIVIDAD: EXPRESE OPINIONES Y
SENTIMIENTOS CLARAMENTE. SIGA CONDUCTAS
ADECUADAS A SUS NECESIDADES Y DERECHOS, TOME
INICIATIVA PARA SATISFACERLAS. TÓMESE PEQUEÑAS
LIBERTADES.
-DETENGA ROLES FALSOS. NO SE OCNVIERTA EN PAR DE
OTRO. NO FACILITE CONDICIONES DE JUEGO.
-ANALICE SERENAMENTE DE QUIÉN ES EL PROBLEMA.
-SEA MÁS ABIERTO, MÁS DIRECTO.
-ATRÉVASE A PEDIR COLABORACIÓN PARA CONSEGUIR LO
QUE DESEA.
INSTITUCIONES-ORGANIZACIONES: JUEGOS DE PODER
MENOSPRECIO BOICOT AL TRABAJO
FALTA DE RECONOCIMIENTO ENFERMEDADES-FALTAS
DESINFORMACIÓN DÉFICIT DE TRABAJO.
NO TENER EN CUENTA
SENTIMIENTO DE ENGAÑO
FRUSTRACIÓN
SENTIMIENTOS DE VÍCTIMAS
LOS JUEGOS DISMINUYEN LA “ENERGÍA PSÍQUICA DEL
TRABAJADOR, PRODUCEN ESTRÉS, FRUSTRACIÓN, FALTA
DE CREATIVIDAD, DEPRESIÓN, FALSO SENTIMIENTO DE
TRIUNFO O DE SUPERIORIDAD, PERTURBAN LA
PRODUCTIVIDAD, REDUCEN LAS POSIBILIDADES DE
ÉXITO”
CUPONES : RESENTIMIENTO:
IMPLICAN SENTIMIENTOS QUE SE REPITEN UNA Y OTRA
VEZ, SE FORTALECE Y ACOMPAÑA DURANTE MUCHO
TIEMPO A LA PERSONA.
SE COLECCIONAN EMOCIONES QUE LUEGO SE CANJEAN
POR CIERTAS CONDUCTAS (NORMALMENTE PEQUEÑAS
O GRANDES VENGANZAS).
“NO AGUANTO MÁS. ESTOY HASTA LA CORONILLA. YO
CALLO PERO NO OLVIDO. SIEMPRE ME ASIGNAN LAS
PEORES TAREAS. ACÁ SÓLO ALGUNOS TIENEN
POSIBILIDADES...”
HAY DECEPCIÓN, DESILUCIÓN, IRRITACIÓN, SE
COMETEN ERRORES, FALLOS INCOMPRENSIBLES. SE
SABOTEAN PROYECTOS, SE CREANCONFLICTOS. SE
SOMATIZA SOBRECARGA DE ESTRÉS-
IMPRODUCTIVIDAD Y EFICACIA.
CUPONES - RESENTIMIENTOS:
NO ADOPTAR JUEGO: YO ESTOY BIEN - TÚ ESTÁS MAL.
ESTA RELACIÓN ORIGINA FRUSTRACIÓN, AUMENTA NIVEL
DE ESTRÉS, REDUCE PRODUCTIVIDAD. LA ACUMULACIÓN
DE SENTIMIENTOS NEGATIVOS GENERA RENCORES.
HASTA..... SENTIR “ESTO ES EL COLMO”
A LA VEZ GENERAN:
-SITUACIONES DE FRICCIÓN VERBAL
-DEFICIENTE ATENCIÓN A LOS CLIENTES.
POSICIONES EXISTENCIALES:
1. YO ESTOY BIEN - TÚ ESTÁS BIEN: SE NIEGAN LOS
ASPECTOS NEGATIVOS. POSTURA MANÍACA.
2. YO ESTOY BIEN - TÚ ESTÁS MAL: POSICIÓN PARANOIDE.
Todo lo malo lo tienen los otros. Suele presentarse en personas que
fueron muy castigadas en su niñez, él se considera bueno, no
comprendido y actúa con recelo y desconfianza.
3. YO ESTOY MAL - TÚ ESTÁS BIEN: POSICIÓN
DEPRESIVO.NEURÓTICA. Se atribuye todo lo negativo a sí mismo,
se siente inferior, se aleja de los demás.
4. YO ESTOY MAL - ´TÚ ESTÁS MAL: DEPRESIVO-
PSICÓTICA. TOTAL ABANDONO, IFNELICIDAD,
INCAPACIDAD DE SÍ MISMO Y DE LOS DEMÁS. NADIE TIENE
VALOR.
5. YO ESTOY MÁS O MENOS BIEN - TÚ ESTÁS MÁS O
MENOS BIEN.
CARICIAS:
ESTÍMULOS ENTRE PERSONAS. POSITIVAS O NEGATIVAS.
A. POSITIVAS:TRANSMITEN SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
DIRECTAMENTE, FAVORECEN Y HACEN SENTIR BIEN,
IMPULSAN.
B. NEGATIVAS: INVITAN A SENTIRSE MAL, DESTRUCTIVAS,
AGRESIVAS, DE LÁSTIMA, FALSAS.
C. MIXTAS: FALSAS PORQUE CONTIENEN
DESVALORIZACIÓN:
D. CONDICIONALES: CONDICIÓN PREVIA PARA SER
OTORGADAS.
E. INCONDICIONALES: NO REQUIEREN CONDICIÓN ALGUNA,
SON LAS MÁS PODESORAS.
-ADECUADAS E INADECUADAS.