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TRASTORNO DE DÉFICIT
DE ATENCIÓN E
HIPERACTIVIDAD
Dayana Nogales
OBJETIVO GENERAL:
Parece no escuchar.
Fármacos estimulantes
Metilfenidato: reduce el umbral de los sistemas
de alerta y facilita y agiliza las respuestas.
La atomoxetina: es el primer fármaco no
estimulante aprobado para el tratamiento
Bupropion (Zyntabac): Es un antidepresivo.
En la investigación de
Ortega (2005) encontraron
que cualquier tratamiento
que se realiza ya sea una
intervención psicológica o
psicofarmacológica es más
efectiva si se hace una
psicoeducación en el entorno
de la persona, es decir que si
se educa al entorno del
individuo va haber una
mayor mejoría en la persona
porque se va a cambiar la
percepción del entorno sobre
la enfermedad y por
consecuencia van a poder
ayudarlo de una manera
más adecuada al individuo.
ANÁLISIS
Es necesario usar la psicoeducacion se ha
demostrado en la investigaciones si se usa la
psicoeducación para educar a los padres y a los
profesores hay mayor probabilidad de que el
individuo con TDAH mejore de una manera más
eficaz porque hay tanto control en el colegio como
en la casa del individuo.
La intervención cognitiva-conductual ayuda al
individuo a regular su conducta y también a
controlar mejor sus emociones
La terapia cognitiva se enfoca en cambiar el
pensamiento del individuo pero no toma interés
en la conducta del individuo.
La terapia conductual tiene más interés en
cambiar la conducta del individuo y no se centra
en los procesos mentales .
Estas dos terapias tienen menos efectividad
cuando son usadas de manera individual.
La psicoterapia no sirve para calmar los síntomas
del TDAH pero si sirve para que el individuo
tenga una mejor manejo psicológico durante la
intervención y reducción de los síntomas físicos.
Los tratamientos psicofarmacológico si se
administra bien las dosis combinado con los otros
tratamientos ya mencionados su recuperación es
rápida pero también hay que tener cuidado que
en este tipo de tratamiento puede haber efectos
secundarios.
CONCLUSIONES