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UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE POSTGRADO

LA APROPIACIÓN DE ESTRATEGIAS METATEATRALES Y


METATEATRALIDAD EN LA DRAMATURGIA DE ISIDORA
AGUIRRE Y LUIS BARRALES
Tesis para optar al grado de Magíster en Literatura; mención en
Literatura Chilena e Hispanoamericana

NICOLÁS CUBILLOS VALLE

Profesor guía: Mg. Adolfo Bisama Fernández

Valparaíso, Chile
2018
CAPÍTULO I
Antecedentes del estudio: El análisis de la obra dramática y el
contexto chileno

1. Objetivos del estudio


1.1 Objetivo general
Evidenciar la utilización de estrategias metateatrales con el fin de explorar la
metateatralidad en el contexto chileno de posdictadura.

1.2 Objetivos específicos


a) Identificar el concepto de metateatro y sus diferentes modos de representación,
específicamente en cuatro obras dramáticas chilenas contemporáneas.
b) Diferenciar aspectos metateatrales de su consecuente metateatralidad en cuatro
obras representativas de la dramaturgia contemporánea chilena.
c) Analizar la metateatralidad en las obras, dando énfasis al lugar del teatro según el
contexto chileno.
CAPÍTULO I Antecedentes del estudio: El análisis de la obra dramática y el contexto chileno

1.3 Justificación del problema


-Metateatro / Metateatral / Metateatralidad España / Chile
1.4 Importancia de la investigación
-Estudios dramáticos en el contexto chileno  enfoque literario.
-El teatro: experiencia artística analizada desde la creación del dramaturgo
 labor escritural
1.5 Delimitación del estudio
-Isidora Aguirre (Retablo de Yumbel, 1987; ¡Subiendo... Último hombre!, 2003)
-Luis Barrales (H.P./Hans Pozo, 2006; La mala clase, 2009).

Hipótesis
 Evidenciar los procedimientos por los cuales el dramaturgo logra establecer una
apropiación de los elementos metateatrales con el fin de lograr la metateatralidad en su
producción dramática. Se comprende que el carácter metateatral puede analizarse
desde diversas técnicas que logren llevar a la reflexión; de igual manera, la
metateatralidad estará unida al valor contextual, destacando el valor denunciante que
posee la obra literaria en el Chile contemporáneo.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Análisis dramático como estudio literario

-Espectáculo > Texto dramático


-Carrasco, I. (1980).  Menos sistemático
-Marchese y Forradellas (1986).  Drama
-Villegas, Juan. (2009).  Representación mental
-Boves Naves (2004) .  Para ser representado (grado virtual o mental)
-Boves Naves (2001).  Texto literario o espectacular
-Juan Villegas y Osvaldo Pellettieri (2005).  Constituido por el lenguaje
-Villegas (1991).  Discurso dialogado y acotacional
Bonatti  Souriau: hablante básico y enmarcado/ micro y macro cosmos

Discurso complementario, personajes y acotaciones


CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.2 El metateatro como concepto
Patrice Pavis (1984).  Elementos teatrales
María Victoria Reyzabal (1998).  grados de teatralidad

2.2.1 Orígenes del metateatro: Theatrum mundi


Jesús Maestro (2004).  Desde el renacimiento
E. R. Curtius (1995).  Voluntad de Dios
2.2.2 Teatro en el teatro: Herramienta de reflexión
Patrice Pavis (1984).  Contenido temático

2.2.3 Teatro dentro del teatro: Fenómeno y fórmula


Jesús Maestro (2004).  Cervantes
Hermenegildo, Rubiera & Serrano (2011).  Serie de pasos

2.3 Metateatralidad: Ir “más allá” de la teatralidad


María Victoria Reyzabal (1998).  Literatura / metaliteratura
Patrice Pavis (1984).  ¿Teatralidad?
CAPÍTULO III
Análisis dramático de la técnica metateatral y la búsqueda de
metateatralidad

3.1 Las obras dramáticas bajo la óptica del hablante

Retablo de Yumbel (1987)


H.P. (HANS
Hablantes POZO) (2006)
enmarcados/ hablante dramático básico
 Descripción, contexto social  LA HIJA y LAS VECINAS.
Macrocosmos y contexto/ San Sebastián y GÉNESIS
 Round, /, Subtítulos.
Alejandro y Marta con Federico / pacto con Dios.
La mala clase (2009)  Profesora, Daniel, Francisco,
Mariela y Mario.
 Liceo, último
¡Subiendo… graduación, evaluación.
hombre! (2003)  Ex mineros (1997 reconversión)
 Personajes binarios femeninos.
 Familias  Guía e hijo  Escenarios simultáneos.
CAPÍTULO III Análisis dramático de la técnica metateatral y la búsqueda de metateatralidad

3.2 El carácter metateatral expresado en los discursos estructurantes

Retablo de Yumbel (1987) Discurso complementario: CASO DIRECTO.


 RAE  Descripción de personajes.
H.P. (HANS POZO) (2006)  Discurso complementario: aparente unicidad.
 Discurso de los personajes: concordancia en el conflicto.
 Obra interna/ actor.
 Alejandro/ Dioclesiano.
 Discurso de los personajes: ROL y mimesis.
La mala clase (2009)  Discurso de los personajes: profesora y estudiantes.
¡Subiendo… último hombre!  Discurso complementario: SIMULTANEIDAD.
 Sala de profesores, escenario escogido.
 Padre/ hijo
 Función/ historia personal  Francisco y Mariela (textual y poco creíble).
 Discurso de los personajes: obra contenida  Guía.
CAPÍTULO III Análisis dramático de la técnica metateatral y la búsqueda de metateatralidad

3.3 Metateatralidad, la función de la obra frente a su contexto

 Labor escritural frente al contexto


H.P. (HANS POZO) (2006)  Creación: Dependencia del ánimo / Cinismo humano
Retabo de Yumbel (1987) Dictadura, recuerdo, descubrimiento  fraternidad/ lealtad
 Noticia sujeta a la interpretación / Teatralidad imitación
 Catolicismo y amor al prójimo
 Imposibilidad de objetividad y las vecinas
 Técnica  labor escritural  enseñanza y compromiso

La mala clase (2009) Reproducción y roles profesionales


¡Subiendo… último hombre!  Mineros en Lota  condiciones laborales
 Repitencia, subvaloración del conocimiento, cuestionamiento de teatralidad
 Denuncia: “protección” (populismo) y reproducción diálogos (“comer”)
 profesional contra personal / vaciedad
CAPÍTULO IV
Conclusiones

-Análisis Dramático  especialidad literaria  cualidades propias


-Virtualidad teatral  representación mental
-Anterioridad a la puesta en escena Complejidad dramática

-Debate teórico: Metateatro, metateatral y metateatralidad.

-Contexto específico: Dictadura chilena.

-Isidora Aguirre  Retablo de Yumbel


 ¡Subiendo… último hombre!

-Luis Barrales  H.P. (Hans Pozo)


 La mala clase
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