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Estrategias de

Evaluación
 Para llevar a cabo la evaluación es necesario
que el docente incorpore en el aula estrategias
Consideraciones de evaluación congruentes con las
caracteristicas y necesidades individuales y
colectivas del grupo.
 Las estrategias de evaluación son el conjunto
Definición de metodos, tecnicas y recursos que utiliza el
docente para valorar el aprendizaje del alumno.
Estimular la autonomia
Monitorear el avance e interferencias
Finalidades
Comprobar el nivel de comprension
Identificar las necesidades
Técnicas de
observación
Evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se
producen
 Guia de observación: se basa en una lista de
indicadores que pueden redactarse como
afirmaciones o preguntas por ejemplo:
Guia de observación aprendizajes esperados, aspectos a observar,
Registro anecdótico desarrollo, producto final y registro.
 Registro anecdótico: es un informe que
describe hechos, sucesos o situaciones
concretas(por grupo o por alumno).
 Diario de clase: es un registro individual, ayuda
a promover la autoevaluación, verificar el nivel
de logros de los aprendizajes y periodicidad
Diario de clase  Diario de trabajo: es un registro por parte del
Diario de trabajo docente, en el cual registra una narracion breve
Escala de actitudes de la jornada.
 Escala de actitudes: lista de enunciados o
frases seleccionadas para medir una actitud
personal.
Técnicas de desempeño
Donde el alumno demuestra su aprendizaje.
Involucra la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.
 Preguntas sobre el procedimiento: la
reflexión de la experiencia.
 Finalidad:
Intrumentos de  Promover
evaluación  Fomentar
 Favorecer
 Aplicar
 Cuaderno de alumnos: permiten hacer un
seguimiento del desempeño de los alumnos y
los docentes. Tambien son un medio de
comunicación entre la familia y la escuela.
 Organizadores gráficos: representación visual
Intrumentos de
que comunica una estructura lógica de un
evaluación
contenido. Permite que los alumnos expresen y
representen sus conocimientos sobre
conceptos y las relaciones existentes entre
ellos (Diaz Barriga, 2004)
Técnicas para el analisis
del desempeño
Lista de cotejo
Rubrica
Portafolio
 Lista de palabras, frases u oraciones que
señalan con precisión las tareas, acciones,
procesos y actitudes que se desean evaluar. En
Lista de Cotejo la generalidad solo se consideran las partes
mas relevantes del proceso.
 Instrumento de evaluación con base en una
serie de indicadores que permiten ubicar el
grado de desarrollo de los conocimientos,
Rubrica habilidades, actitudes o valores en una escala
determinada.
 Es un concentrado de evidencias estructuradas que permite obtener
información valiosa del desempeño de los alumnos en la evaluación
formativa.
 ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN…
 . Conjunto de trabajos y producciones (escritas, gráficas, cartográficas o
digitales) realizados de manera individual o colectiva.

 FASE I
Portafolio  Recolección de evidencias
 FASE II
 Selección de evidencias
 FASE III
 Análisis de las evidencias
 FASE IV
 Integración del portafolio
DESTACADO SATISFACTORIO SUFICIENTE INSUFICIENTE
Describe algunas Identifica algunas Reconoce algunas Reconoce con
aportaciones técnicas técnicas dificultad las
técnicas
Aplica sus Identifica sus Reconoce la Reconoce con
conocimientos conocimientos importancia de las dificultad algunos
Criterios para Evaluar técnicas conocimientos
Busca, selecciones Busca y selecciona Busca información Con dificultad
y sistematiza información busca

Identifica y aplica Identifica algunas Conoce algunas Desconoce que hay


técnicas técnicas sencillas técnicas técnicas
Técnicas de
interrogatorio
Lista de cotejo
Rubrica
Portafolio
 Valorar la comprensión, aprobación,
interpretación, explicación y formulación de
argumentos a partir de una lista de cotejo o
rúbrica donde los indicadores se relacionen con
los aprendizajes esperados, los contenidos, el
Tipos textuales, logro del propósito comunicativo y
orales y escritos características de la tipología textual