Según la declaración universal de derechos humanos del año 1948 en

el artículo 26 plantea que toda persona tiene derecho a la educación,

esta tiene por objetivo el desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales.
 “La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las
distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad
alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y
físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y
destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos
y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz,
y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir
su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable,
tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y
contribuir al desarrollo del país”.
“La Educación Especial o Diferencial es la modalidad del
sistema educativo que desarrolla su acción de manera
transversal en los distintos niveles, tanto en los
establecimientos de educación regular como especial,
proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos,
técnicos, conocimientos especializados y ayudas para
atender las necesidades educativas especiales que puedan
presentar algunos alumnos de manera temporal o
permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia
de un déficit o una dificultad específica de aprendizaje”.
Ley que Establece Normas sobre Igualdad de
Oportunidades e Inclusión Social de Personas con
Discapacidad
Artículo 1º.- El objeto de esta ley es asegurar el derecho a la igualdad
de oportunidades de las personas con discapacidad, con el fin de
obtener su plena inclusión social, asegurando el disfrute de sus
derechos y eliminando cualquier forma de discriminación fundada en
la discapacidad.
a)Vida Independiente: El estado que permite a una persona tomar
decisiones, ejercer actos de manera autónoma y participar
activamente en la comunidad, en ejercicio del derecho al libre
desarrollo de la personalidad.
b) Accesibilidad Universal: La condición que deben cumplir los entornos,
procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o
instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles,
utilizables y practicables por todas las personas, en condiciones de
seguridad y comodidad, de la forma más autónoma y natural posible.
c) Diseño Universal: La actividad por la que se conciben o
proyectan, desde el origen, entornos, procesos, bienes,
productos, servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o
herramientas, de forma que puedan ser utilizados por todas
las personas o en su mayor extensión posible.
d) Intersectorialidad: El principio en virtud del cual las
políticas, en cualquier ámbito de la gestión pública, deben
considerar como elementos transversales los derechos de las
personas con discapacidad.
e) Participación y Diálogo Social: Proceso en virtud del cual
las personas con discapacidad, las organizaciones que las
representan y las que agrupan a sus familias, ejercen un rol
activo en la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación
de las políticas públicas que les conciernen.
Artículo 4°.- Es deber del Estado promover la igualdad de
oportunidades de las personas con discapacidad.
Los programas destinados a las personas con discapacidad
que ejecute el Estado, deberán tener como objetivo mejorar
su calidad de vida, principalmente, a través de acciones de
fortalecimiento o promoción de las relaciones
interpersonales, su desarrollo personal, la autodeterminación,
la inclusión social y el ejercicio de sus derechos.
Artículo 24.- Toda persona o institución, pública o privada,
que ofrezca servicios educacionales, capacitación o
empleo, exigiendo la rendición de exámenes u otros
requisitos análogos, deberá realizar los ajustes necesarios
para adecuar los mecanismos, procedimientos y prácticas
de selección en todo cuanto se requiera para resguardar la
igualdad de oportunidades de las personas con
discapacidad que participen en ellos.
Artículo 34.- El Estado garantizará a las personas
con discapacidad el acceso a los establecimientos
públicos y privados del sistema de educación
regular o a los establecimientos de educación
especial, según corresponda, que reciban
subvenciones o aportes del Estado.
Artículo 35.- La Educación Especial es una
modalidad del sistema escolar que provee servicios
y recursos especializados, tanto a los
establecimientos de enseñanza regular como a las
escuelas especiales, con el propósito de asegurar,
de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de
calidad a niños, niñas y jóvenes con necesidades
educativas especiales asociadas o no a una
discapacidad, asegurando el cumplimiento del
principio de igualdad de oportunidades, para todos
los educandos
LA LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN
Artículo 1º.- La presente ley regula los derechos y
deberes de los integrantes de la comunidad
educativa; fija los requisitos mínimos que deberán
exigirse en cada uno de los niveles de educación
parvularia, básica y media; regula el deber del
Estado de velar por su cumplimiento, y establece
los requisitos y el proceso para el reconocimiento
oficial de los establecimientos e instituciones
educacionales de todo nivel, con el objetivo de tener
un sistema educativo caracterizado por la equidad y
calidad de su servicio.
-Promover la educación parvularia y garantizar el acceso
gratuito y el financiamiento fiscal para el primer y segundo nivel
de transición (Pre kinder y kinder).
-La educación básica y media son obligatorias, debiendo el
Estado financiar un sistema gratuito destinado a asegurar el
acceso a ellas de toda la población.
-Resguardar los derechos de los padres y alumnos, cualquiera
sea la dependencia del establecimiento que elijan.
-Promover políticas educacionales que reconozcan y
fortalezcan las culturas originarias.
-Propender a asegurar la calidad de la educación.
-Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión
educativa. (Para más detalle ver Artículo 4° al 8°).
-EMBARAZO Y MATERNIDAD: El embarazo y la maternidad en ningún
caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los
establecimientos educacionales de cualquier nivel.
-CAMBIO DE ESTADO CIVIL DE LOS PADRES Y APODERADOS: En
los establecimientos que reciben aporte estatal, el cambio de estado civil
de los padres y apoderados, no puede constituir impedimento para la
continuidad del alumno o alumna en el establecimiento.
-PROBLEMAS ECONÓMICOS O DE RENDIMIENTO: Durante la
vigencia del año escolar o académico, no se podrá cancelar la matrícula,
ni suspender o expulsar alumnos por causales que deriven del no pago
de obligaciones contraídas por los padres o del rendimiento de los
alumnos.
-REPITENCIA: En los establecimientos
subvencionados, los alumnos tendrán derecho a
repetir curso en un mismo establecimiento a lo
menos una vez en básica y una vez en media, sin
que por esa causal no se le renueve la matrícula.
-DISCRIMINACIÓN: Ni el Estado, ni los
establecimientos educacionales podrán discriminar
arbitrariamente en el trato que deben dar a los
estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa.
-PROCESO DE ADMISIÓN (SELECCIÓN): Este
proceso se ha definido en el artículo 12 de la Ley,
con las modificaciones instruidas por la Ley de
Inclusión.