Facultad de Ciencias de la Salud

Carrera de Fonoaudiología
Sede Temuco

Estudiantes:
Tamara Almendra
Daniela Fajardo
Catalina Toloza
Nicole Toro
Docente: Patricia Concha
Asignatura: Intervención Fonoaudiológica en ámbito
educativo
Noviembre 2017
 Caso clínico

Alumno de iniciales J.M.L.M de 5 años de edad, actualmente cursa NT2 en una escuela
regular, que cuenta con PIE, la educadora de párvulo a cargo del aula deriva a Juanito a la
consulta fonoaudióloga, debido a que refiere que el menor habla poco para su edad y no
logra expresar sus ideas de forma adecuada en comparación con los otros alumnos
presentado un lenguaje que no es acorde para su edad. al momento de la evaluación la
madre comenta que Juanito es un niño tranquilo, intenta conversar con otros niños pero le
cuesta expresar sus ideas, también refiere que sus primeras palabras fueron pasados el año
siete meses, la madre comenta que el menor trata de comunicase con sus pares de forma
dificultosa.
 Diagnóstico

• Trastorno específico del lenguaje expresivo (CIE-10)

 Instrumentos de evaluación

 Pauta de evaluación de estructuras fonoarticulatorias

 TAR
 TECAL
 STSG
 Teprosif-r
Aprendizajes esperados de acuerdo a las bases
curriculares:
• Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales
completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y
personas.
• Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos,
mediante la reproducción y recreación de diversos relatos, anécdotas, mitos
y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
• Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario
adecuado.
 • Lograr una comunicación oral adecuada de acuerdo a su
edad cronológica en un contexto escolar, familiar y
Objetivo social.
general

• Segmentar silabas de nuevas palabras que son parte de sus

experiencias.
• 4.Reproducir adecuadamente textos orales cortos y sencillos.
Objetivos • 5.Expresar oralmente temas de su interés.
específicos:
 • 1.1 Segmentar palabras bisilábicas
• 1.2 Segmentar palabras trisílabas
• 4.2 Reproducir adecuadamente textos orales cortos y
sencillos mediante laminas
Objetivos • 5.1 Lograr que exprese oralmente temas de su interés a
operacionales través de juegos lúdicos.
Objetivo Contenido a Actividad Material Tiempo Criterio de logro
operacional tratar

1.3 Segmentar Lenguaje: nivel El terapeuta se ubica al lado del 6 láminas de 15 minutos L: Segmenta 5 a
palabras fonológico menor, por consiguiente, se palabras 6 palabras
polisibabicas. comienza la actividad. polisilabicas. polosilabicas.
En una pizarra se ubican laminas ML: Segmenta 2
con el nombre de 6 láminas de a 4 palabras
palabras polisilabicas que tengan polisilabicas.
una silaba final faltante, esta NL: Segmenta 0
silaba faltante estará por encima a 1 palabras
de una mesa. polisilabicas
Luego al menor se le darán las
siguientes instrucciones: deberá
mirar la palabra sobre la pizarra,
segmentarlas con las manos e
identificar que silaba es la
faltante, buscarla sobre la mesa y
pegarla en la pizarra.
Objetivo Contenido a Actividad Material Tiempo Criterio de
operacional tratar logro

4.2 Reproducir Lenguaje: nivel El terapeuta se encontrará frente al menor 10 laminas de 20 L:

adecuadament morfosintáctico por lo cual comenzará la actividad. Esta personas minutos Reproduce
e textos orales actividad se trabajará con láminas de 10 laminas de 8-10
cortos y personas, acciones, verbos, colores, acciones historias
sencillos animales, comida. Se dejarán encima de la 10 laminas de
mediante mesa todas las láminas separadas por verbos ML:
laminas categorías (antes mencionadas), el menor 10 laminas de Reproduce
deberá crear una historia con estas láminas colores 4-7
tomando una a una. 10 laminas de historias
Ejemplo: animales
Lámina 1 (perro) lámina 2 (comer) lámina 3 10 laminas de NL:
(comida de perros) se espera que el menor comida. Reproduce
logre reproducir: “El perro come comida de 0-3
perros”. historias
Esto se deberá realizar con 10 historias
breves.
Objetivo Contenido a Actividad Material Tiempo Criterio de
operacional tratar logro
5.1 Lograr que Lenguaje: nivel El terapeuta se encontrará frente al menor por lo Juego 30 minutos L: Se
exprese morfosintáctico cual comenzará la actividad. Jenga expresa
oralmente La actividad consiste en realizar un juego lúdico Lista de oralment
temas de su de interés del menor, este juego se llamará preguntas e sin
interés a “Jenga” y consiste en una torre con diferentes ningún
través de fichas (palos) los cuales tendrán en cada ficha inconveni
juegos lúdicos. anotado un número. A medida que sea el turno ente
del menor, deberá sacar una ficha sin que la torre
se caiga y decir cuál fue el número que le salió,
para esto, la terapeuta tendrá una lista de NL: No se
preguntas de interés del niño. Por lo que le leerá expresa
la pregunta correspondiente al número que sacó oralment
y el niño contestará. Se espera realizar esto hasta e.
que la torre caiga o sino volver a armarla y
continuar con el juego. Cada ficha (palo)
contendrá un número por lo que en todo
momento se estarán haciendo preguntas y
conversando junto al menor.