USO DEL PUNTO Y COMA

► Indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la
señalada por el punto.

► El punto y coma es, de todos los signos de puntuación, el que presenta

un mayor grado de subjetividad en su empleo...

Es posible optar, en su lugar, por otro signo de puntuación, como el punto
y seguido, los dos puntos o la coma.
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.

Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el primer grupo, el taller de
cerámica; el segundo, el taller de telares; el tercero, el taller de cestería.

Cada grupo irá por un lado diferente: el primero, por la izquierda; el segundo, por
la derecha; el tercero, de frente.

Se dieron cita el presidente ejecutivo, Francisco Ruiz; el consejero delegado,

Pedro García; el vocal, Antonio Sánchez; y el secretario general, Juan González

►SEPARAR ELEMENTOS DE UNA

ENUMERACIÓN DE EXPRESIONES
COMPLEJAS QUE INCLUYEN COMAS.
 Se podría optar por separar los períodos con punto y seguido. La elección del
punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculación semántica que
existe entre las oraciones o proposiciones.

Vínculo débil – punto y seguido.

Vínculo sólido – punto y coma.

Oración que resume lo anteriormente dicho.
Oraciones yuxtapuestas.

►SEPARAR ORACIONES
SINTÁCTICAMENTE INDEPENDIENTES ENTRE
LAS QUE EXISTE UNA ESTRECHA RELACIÓN
SEMÁNTICA.
El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace
creer que hoy es la primera corrida de toros.

La situación económica de la empresa, agravada en los últimos tiempos, era

preocupante; se imponía una acción rápida y contundente, si se deseaba salvar
los puestos de trabajo.

A las cinco de la madrugada aún había luz en la habitación; seguramente, se

había quedado dormido leyendo.

Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo que
establecer turnos.

Todo el mundo a casa; ya no hay nada más que hacer.

►SEPARAR ORACIONES
SINTÁCTICAMENTE INDEPENDIENTES ENTRE
LAS QUE EXISTE UNA ESTRECHA RELACIÓN
SEMÁNTICA.
 Pero, mas, sino, aunque, sin embargo, de cualquier manera, de todas
formas/maneras, de todos modos, en cualquier caso, por tanto, por
consiguiente, por ello/eso, por ese/tal/dicho motivo/razón/causa, por (lo) tanto,
en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, así pues etc.,

►DELANTE DE CONECTORES DE SENTIDO

ADVERSATIVO, CONCESIVO O
CONSECUTIVO CUANDO LAS ORACIONES
QUE ENCABEZAN TIENEN CIERTA
LONGITUD.
Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios;
pero no consiguió convencer a muchos de los participantes en el Congreso.

Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los
resultados no fueron los que el entrenador esperaba.

Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por lo
tanto, creo que no tardaré mucho en revisarlas y devolverlas.

►DELANTE DE CONECTORES DE SENTIDO

ADVERSATIVO, CONCESIVO O
CONSECUTIVO CUANDO LAS ORACIONES
QUE ENCABEZAN TIENEN CIERTA
LONGITUD.
Conjugaciones en español:
verbos terminados en -ar (primera conjugación);
verbos terminados en -er (segunda conjugación);
verbos terminados en -ir (tercera conjugación).

►DETRÁS DE CADA UNO DE LOS

ELEMENTOS DE UNA LISTA O RELACIÓN
CUANDO SE ESCRIBEN EN LÍNEAS
INDEPENDIENTES Y SE INICIAN CON
MINÚSCULA, SALVO DETRÁS DEL ÚLTIMO,
QUE SE CIERRA CON PUNTO.
El tema no consiste en esto; consiste en aquello.

Llegamos hasta un edificio que no conocíamos; uno muy alto y de color gris.

Ese es el problema de las ratas; una vez entran, ya es para siempre.

Ella era una suma de sus amores; la síntesis de lo que amaba.

►AL OMITIR EL SUJETO PARA NO

REPETIRLO.
 […] según Robert Maynard Hutchins; quién sostuvo que la educación superior
más que trabajadores debía formar ciudadanos responsables y criticó el
exceso de especialización tratando de equilibrar el plan de estudios de la
universidad para mantener la tradición intelectual de Occidente.
 […] convierten al estudiante en hombre masa; negándole el pensamiento
filosófico, la educación.
 […] no han logrado superarse las condiciones de pobreza, marginación, falta
de empleo, entre otras; por lo que resulta importante conocer y analizar los
cambios sociales y económicos vinculados a la oferta de educación superior en
la región.

USO INCORRECTO DEL PUNTO Y

COMA
 El rico tenía más pellas que un cebón, por lo que la gente del barrio le llamaba D. Juan Botija:
hablaba recio, como la campana gorda de la iglesia; pisaba fuerte, como el que pisa en lo suyo
rara vez se descubría, y, sin embargo, todos los sombreros se inclinaban a su paso, fumaba
puros, y vivía en una casa propia, con cancela y fuente en el patio.
Extraído de "Cuentos para niños", de Luis Coloma. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

 El niño, que detesta la escuela; el joven, que maldice los estudios graves; el Gobierno, que los
proscribe de sus cátedras y hasta los persigue en ocasiones el profesor, que repite año tras
año la misma cantilena, suspirando con el alumno por la hora dichosa de las vacaciones que
ha de emanciparlos a entrambos, son, después de la atonía del espíritu nacional, el más
elocuente testimonio contra un orden de cosas que sólo por excepción deja de inspirar tedio.
Con ser tan miserables los recursos materiales consagrados a su subsistencia, quizá todavía
exceden al beneficio que produce.
Extraído de "Instrucción y educación", de Francisco Giner de los Ríos, 1879.

EJERCICIOS
 El remordimiento es castigo del criminal; el arrepentimiento es su pena.
 Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima; pero es imposible vivir sin
esperanza.
 Si miras a los ricos, te sentirás pobre; pero si miras a los desgraciados, te
considerarás feliz.
 Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer años miraba
sin cesar el horizonte; el segundo, sólo a veces el tercero, nunca.
 Su vida en la isla era tranquila; ya llegaría el día en que tendría que volver
a su antiguo mundo.
 El viento, furioso, silbaba sin cesar; las olas, como grandes montañas de
espuma, pasaban por encima del barco; los truenos taladraban la noche.

EJERCICIOS