REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO MIRANDA- EXTENSIÓN OCUMARE DEL TUY

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN FUNDAMENTADO EN

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA
PROMOCIÓN DEL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL

AUTORA: Isabel Mejías

CI.6.369.365
TUTORA: MSc. Ina P Mariño Muñoz

OCUMARE DEL TUY, JULIO DE 2018

 INTRODUCCIÓN

Sistemas • Evidencian el
educativos de los florecimiento de la
interacción en las
países últimas décadas a
Latinoamericanos través de la tecnología.

• Genera interacción
según el uso para
Tecnología en el abordar la información
devenir educativo que propicie la
construcción de un
conocimientos.

• Apatía de los actores

Construcción de educativos de adquirir
herramientas que le
saberes permitan la adecuada
toma de decisiones.
 ESTRUCTURA DEL PROYECTO
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
CAPITULO VI
Justificación de la Investigación
LA PROPUESTA

CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas CAPITULO V
Bases Legales CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
Diseño de la Investigación
CAPITULO IV
Modalidad de la Investigación
ANALISIS Y PRESENTACIÓN DE LOS
Técnica e Instrumento de RESULTADOS
recolección de datos
Validez y Confiabilidad de los
Instrumentos
 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
•Cambios generados por la inserción de la
tecnología en los diferentes ámbitos en los
que hace vida el individuo.
A nivel mundial
•Pérez (2010): …“Una revolución tecnológica
puede ser definida como un poderoso y
visible conjunto de tecnologías”…

•A raíz de la incorporación de la tecnología

como eje integrador ha generado cambios
América Latina drásticos que aún para los mediadores en
el contexto áulico es un proceso difícil de
digerir.

•Las Instituciones Educativas que hacen

vida en el Estado Bolivariano de Miranda
Venezuela aunque están inmersas en la sociedad
científica y tecnológica están aún en
proceso de emplear la tecnología en
beneficio de la Educación.
Objetivo General
Proponer un Programa de Capacitación Fundamentado en
Herramientas Tecnológicas para la Promoción del Liderazgo
Transformacional en Docentes de la Escuela Bolivariana Dr Carlos
Arocha Luna, Charallave, Estado Bolivariano de Miranda.
Interrogantes Objetivos Específicos

¿Qué Herramientas Tecnológicas Diagnosticar las Herramientas

utilizan los Docentes de la Escuela
Bolivariana Dr Carlos Arocha Luna,
Charallave, Estado Bolivariano de
Miranda?
¿Cómo es el Liderazgo
Transformacional en Docentes de
la Escuela Bolivariana Dr Carlos
Arocha Luna, Charallave, Estado
Bolivariano de Miranda?
¿Cómo será el diseño de un
Programa de Capacitación
Fundamentado en Herramientas
Tecnológicas para la Promoción del
Liderazgo Transformacional en
Docentes de la Escuela Bolivariana
Dr Carlos Arocha Luna, Charallave,
Estado Bolivariano de Miranda?
Tecnológicas que utilizan los Docentes de
la Escuela Bolivariana Dr Carlos Arocha
Luna, Charallave, Estado Bolivariano de
Miranda.
Describir el Liderazgo Transformacional
en Docentes de la Escuela Bolivariana Dr
Carlos Arocha Luna, Charallave, Estado
Bolivariano de Miranda.
Diseñar un Programa de Capacitación
Fundamentado en Herramientas
Tecnológicas para la Promoción del
Liderazgo Transformacional en Docentes
de la Escuela Bolivariana Dr Carlos
Arocha Luna, Charallave, Estado
Bolivariano de Miranda.
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

IMPORTANTE PERTINENTE JUSTIFICA

El dominio de
herramientas
tecnológicas en el
ámbito educativo
hace mención Centrada en las
directa a la Énfasis en la
aptitudes que
didáctica. envergadura del
serán
líder
desarrolladas en la
transformacional
docencia y por
que emerge
Compromete la ende en el
acciones en las
proyección de un contexto áulico por
aulas.
profesional capaz parte del mediador
de promover la
transformación
educativa a través
de su accionar.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Muñoz (2014) en su
investigación titulada:
Técnicas y herramientas • En el Instituto Superior Pedagógico Juan Montalvo y
tecnológicas y pedagógicas propuesta de capacitación docente a través de B-
interactivas, utilizadas por Learning. Trabajo presentado para la obtención del
los/as docentes en el Grado Académico de Magister en Educación Superior.
proceso de formación Instituto Superior de Posgrado. Facultad de Filosofía.
profesional. Universidad Central del Ecuador. Quito.

Contreras, F. (2016) en su
investigación titulada:
liderazgo transformacional • Interciencia. Tesis para optar al Grado de Máster.
Universidad de Chile. ISSN: 0378-1844.
y su incidencia en la interciencia@ivic.ve. Asociación Interciencia.
gestión docente el caso de Venezuela.
un colegio en el Norte de
Chile.

Palomares (2014) en su
investigación titulada: • Caso Práctico: Facultad de Odontología Universidad
Página Web Docente como Gran Mariscal de Ayacucho. Trabajo de Grado
Herramienta Tecnológica Presentado como Requisito Parcial para Optar al Título
de Comunicación de Magíster Scientiarum en Docencia en Educación
Instruccional Dirigida a la Superior. Maestría en Educación Superior. Universidad
Optimización de la Calidad “Gran Mariscal de Ayacucho”.
Educativa.
 Bases Teóricas

Tecnología Herramientas Liderazgo

Educativa Tecnológicas Transformacional
• El liderazgo
• García (2011) • Pulido (2011): transformacional
expresa: …“la …“Las en el sistema
tecnología herramientas educativo
educativa tecnológicas propone un
implica el están diseñadas cambio en el
acercamiento para facilitar el que se ve al
científico basado trabajo”… liderazgo como
en la teoría de un proceso de
sistemas “… transformación.
Montoya (2014)
 TEORÍA QUE SUSTENTA LA INVESTIGACIÓN

Teoría de las Relaciones Humanas (Elton Mayo)

Masificar
información…
El tejido de relaciones entre
personas es fundamental…

Contrarrestar la fuerte
tendencia a la
deshumanización…
 Bases Legales

Constitución de la
1999 República 2005
Bolivariana de
Venezuela. Ley de Ciencia,
Tecnología e
Innovación de
Venezuela.

El Art.103: El Art.2,10,11:
Insta a la reflexión en Se garantiza el fiel
virtud del génesis de cumplimiento
esta investigación, lineamientos y
visto que, para el fiel políticas nacionales
cumplimiento es en materia de ciencia,
indispensable la tecnología,
incorporación de la innovación y sus
tecnología. aplicaciones.
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
DESCRIPTIVA Técnica de recolección de Instrumento de recolección
datos de datos
“Medición de variables,
manejando los datos con ENCUESTA CUESTIONARIO
precisión y de forma “procesos de comunicación “las personas que suministran
sistemática” verbal – escrita” la información “ I

MUESTRA
Diseño de la investigación “parte representativa de una
población “ Validez
DE CAMPO Determinada por el juicio
“recolección de datos 23 DOCENTES de expertos .
directamente de la realidad”

Modalidad de la
POBLACIÓN
Investigación
“estrato presente en el contexto Confiabilidad
PROYECTO FACTIB;E Por medio de la técnica
en que se refiere el objeto de
“investigación, elaboración y estudio” test - retest
desarrollo de una propuesta de
23 DOCENTES
un modelo operativo “
 CAPÍTULO IV
PRESENTACION Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Variable: Herramientas Tecnológicas
Dimensión: intercambio de información
Indicador: software educativo
Cuadro Nº 5
Frecuencia al ítems
Criterios Frecuencia Porcentaje
Gráfico 1
5 12 52%

4 11 48%
SIEMPRE
3 - - CASI SIEMPRE
ALGUNAS VECES
2 - -
CASI NUNCA
1 - -
NUNCA
TOTAL 23 100

La opinión expresada por los encuestados evidencia que

un 52%, considera la herramienta tecnológica Software
Educativo permite el intercambio de información, mientras
que el 48% restante opina que nunca es conveniente.
 Variable: Herramientas Tecnológicas
Dimensión: intercambio de información
Indicador: Evernote
Cuadro Nº 10
Frecuencia al ítems

Criterios Frecuencia Porcentaje

Gráfico 6
5

4 12 52%
SIEMPRE
3 8 35% CASI SIEMPRE
ALGUNAS VECES
2
CASI NUNCA
1 3 13%
NUNCA
TOTAL 23 100

La opinión expresada por los encuestados evidencia que

un 52% considera que la herramienta tecnológica Evernote
garantiza la organización a través de archivos de notas para el
resguardo de información y/o contenido. Mientras que el 35%
opina que algunas veces, y el 13% restante opina que nunca
es conveniente.
 Variable: Liderazgo Transformacional
Dimensión: Cultura Organizacional
Indicador: Inspiración
Cuadro Nº 26
Frecuencia al ítems
Criterios Frecuencia Porcentaje
Gráfico 23
5 8 34%

4 8 35%
SIEMPRE
3 2 9% CASI SIEMPRE
ALGUNAS VECES
2
CASI NUNCA
1 5 22%
NUNCA
TOTAL 23 100

La opinión expresada por los encuestados evidencia que un 34%

considera que siempre la creatividad colectiva se desarrollo mediante
el grado de inspiración que se mantenga en el contexto, mientras que
el 35% opina que casi siempre, asimismo un 22% opina que nunca y
el 9% restante opina que algunas veces es conveniente.
 CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
• En la Escuela Nacional Bolivariana Dr Carlos Arocha
Luna, resulta indispensable concebir las herramientas
tecnológicas como garantía del desarrollo
Obj 1. institucional.

• En la EBNB Dr Carlos Arocha Luna existe una

negada acción de trabajar en función de tener
adecuadas relaciones interpersonales para incorporar
Obj 2. a las personas que conviven en un ámbito laboral.

• En la EBNB Dr Carlos Arocha Luna se debe optimizar

el clima como garantía de aceptación en el talento
humano de forma consciente y coherente basados en
los principios, valores, visión y la filosofía
Obj. 3 implementada para generar líderes
transformacionales dentro de las instituciones, es
decir, el direccionamiento estratégico.
 Recomendaciones

• Entrelazar la factibilidad
Al Ministerio del académica de capacitar,
Poder Popular para alfabetizar y proyectar la
la Educación tecnología para alcanzar el
Universitaria establecimiento del liderazgo
transformacional.

A los Docentes de la • Adecuar el sistema de trabajo

Escuela Bolivariana al paso de los avances
Dr Carlos Arocha tecnológicos partiendo de
Luna, Charallave, operar recursos y capacitar a
Estado Bolivariano los docentes.
de Miranda
 CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN FUNDAMENTADO EN
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA PROMOCIÓN
DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE
CAPACITACIÓN

DESCRIPCIÓN
Se estructura en
apartados:

APARTADO I.
Centralización
APARTADO III.
de la APARTADO II. APARTADO IV.
Construcción y
información Soporte Plan para la
transformación
Objetivos del Teórico aplicación del
del hacer
Programa Justificación del programa de
institucional
Conceptualizaci Programa de capacitación.
Iniciación /
ón básica para Capacitación Por semanas.
Concentración
la comprensión
del programa.
 CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN FUNDAMENTADO EN HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS PARA LA PROMOCIÓN DEL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL

Presentación
La capacitación permite desde la experimentación obtener un alto nivel a través de crear,
desarrollar, transferir y proyectar la colaboración para el logro de los objetivos, de manera que
responda debidamente a la exigencia de la sociedad moderna. Claro está, tomando en cuenta
las potencialidades e intereses de forma real para desmembrar la tesis de idoneidad y
enfatizar la complementariedad como método garante de interrelación entre los individuos.
Por este motivo, surge el Programa de Capacitación Fundamentado en Herramientas
Tecnológicas para la Promoción del Liderazgo Transformacional en Docentes de la Escuela
Bolivariana Dr Carlos Arocha Luna, Charallave, Estado Bolivariano de Miranda, como un factor
clave para aumentar la capacidad y calidad de vida, aunque el desafío de dicha institución es
enfrentar el individualismo y transformar a través del liderazgo la forma de percibir en pro del
beneficio institucional.

En concordancia, aumentará en el colectivo la capacidad de pensar y crear, de tal manera

que el colectivo obtenga cambios significativos en su modo de vida en la búsqueda del
conocimiento. Por lo tanto, se ajusta a las necesidades que se incorporan en el quehacer
cotidiano (contexto institucional).
APARTADO I. Centralización de la información

Objetivos del Programa

Objetivo General

Generar Herramientas Tecnológicas para la Promoción del Liderazgo

Transformacional.

Objetivos Específicos

Establecer las Herramientas Tecnológicas para la utilización por parte del

docente.

Proyectar el Liderazgo Transformacional en la web.

Presentar las Herramientas Tecnológicas para la Promoción del Liderazgo

Transformacional.
APARTADO III. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL

Iniciación / Concentración
•INICIACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL

ASPECTO DESCRIPCIÓN

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Software educativo

TEMÁTICA Gestión educativa estratégica

APARTADO Consideración individualizada

TÉCNICA REFLEXIVA Introspección

TRANSFORMACIONAL

INSTRUMENTO Sistema de imágenes centrado en la

consideración individualizada
•INICIACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL
Software Educativo
Link de generación:
https://es.downloadastro.com/windows-
software_de_aprendizaje-
software_educativo/

Mecánica de pregunta
Manejo de respuesta individualizada
individualizada
SI ¿Cómo?
¿Con mi accionar tributo a la
NO ¿Qué pudo hacer?
transformación institucional?

Las Respuestas se reflejan en un diario

de campo en el cual se valora
semanalmente las experiencias vividas.
1.INICIACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL.

ASPECTO DESCRIPCIÓN

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Página web

TEMÁTICA Gestión educativa estratégica

APARTADO Comunicación efectiva

TÉCNICA REFLEXIVA TRANSFORMACIONAL Interpretación

INSTRUMENTO Vídeos
 1.INICIACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL.

LINK DE VÍDEOS
(Interpretación a través de
la siguiente pregunta
generadora: ¿se relaciona
el video con su cotidianidad
laboral?

ESTILOS DE
LA CONVIVENCIA. LINK
EL PUENTE. LINK COMUNICACIÓN. LINK
https://www.youtube.com/w
https://www.youtube.com/w https://www.youtube.com/w
atch?v=u5651tdwyXo
atch?v=LAOICItn3MM atch?v=Os-Yfp4YXnI
•CONCENTRACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL.

ASPECTO DESCRIPCIÓN

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Programa Prezi

TEMÁTICA Gestión educativa estratégica

APARTADO Estimulación Intelectual

Transmisión de valores
Tolerancia psicológica

TÉCNICA REFLEXIVA TRANSFORMACIONAL Interpretación

INSTRUMENTO Vídeos / Teoría

•CONCENTRACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL.

LINK DE VÍDEOS
(Interpretación a través de la siguiente
pregunta generadora: ¿Considera
usted posible que el mediador logre
ejerce este liderazgo para el bienestar
organizacional?

Aplicar el ejercicio del vídeo. La

LIDERAZGO
Arístides Cervantes las claves para ser valoración en el diario de campo.
TRANSFORMACIONAL.LINK
un líder positivo que transforme e Generara una presentación a través
https://www.youtube.com/watch?v=
impacte su entorno social. de Programa Prezi.
Sy615_s37qs
1.CONCENTRACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL.

ASPECTO DESCRIPCIÓN

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Slideshare

TEMÁTICA Gestión educativa estratégica

APARTADO Relaciones sociales

Carisma
Autonomía
Inspiración
Apertura a los cambios tecnológicos

TÉCNICA REFLEXIVA Interpretación

TRANSFORMACIONAL
INSTRUMENTO Vídeos / Teoría
1.CONCENTRACIÓN. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL HACER
INSTITUCIONAL.

Slideshare
Buscar el link de generación
y garantizar una publicación
idonea siguiendo las
normativas.
https://www.webempresa20.co
m/blog/slideshare-
presentaciones.html

Mecánica de pregunta Manejo de respuesta Las Respuestas se reflejan en

individualizada individualizada un diario de campo en el cual
¿Usted es un líder SI ¿Por qué ? se valora semanalmente las
transformacional? ¿Por qué? NO ¿Qué puede hacer? experiencias vividas. Se debe
generar la herramienta.
APARTADO IV. PLAN PARA LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE
CAPACITACIÓN.

Por semanas
 FASE SEMANA APARTADO HORAS DIARIAS HORAS
SEMANALES
I 1 I 2 8

1.INICIACIÓN
II 2 II 3 9

1.1 INICIACIÓN
III 3 III 5 25

2.CONCENTRACIÓN
IV 4 IV 6 18

2.1
CONCENTRACIÓN
V 5 V 2 8

GENERACIÓN DE
HERRAMIENTAS