UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

Instrumentos Y Técnicas De Evaluación

Psicológica II

SEXTO CLÍNICO 1

INTEGRANTES:
*COBA JOSSELYN
*CRUZ PAMELA
*ESPINOSA KATHERINE
*GUERRERO VANESSA
*MORALES JOSÉ
*SÁNCHEZ JUSTIN
 EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA Y
CONCEPTOS AFINES
Carmelo Ibáñez Aguirre
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y CONCEPTOS AFINES
• Existen conjunto de términos que conviene precisar, los más relevantes:

- Medición

- Valoración

-Evaluación

- Psicodiagnòstico
 MEDICIÓN
DEFINICIONES

Pelechano (1988) J.M. Cattell (1890)

• “Proceso de unir • “La psicología no puede
conceptos abstractos alcanzar la certeza y
con indicadores exactitud de las ciencias
físicas si es que no se
empíricos” funda en el experimento y
en la medida”
 MEDICIÓN
• Silva nos menciona, que “Las mediciones han de ser…….” (1989).

Fiabilidad
consistencia y
estabilidad de
las Validez: mide Utilidad:
puntuaciones Exactitud: los
lo que tiene que dependerá de
obtenidas a lo resultados que
medir, logrando las funciones
largo de se obtienen
el propósito de que van a ser
sucesivos son precisos
la evaluación evaluadas.
procesos de
medición con
un mismo
instrumento
 MEDICIÓN
TIPOS DE MEDIDAS UTILIZABLES EN
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA (PÉREZ
GÓMEZ, 1982, P272):
MEDICIÓN

• Definición de medición

• “Uso de métodos cuantitativos para medir

respuestas cuya relación funcional con los
estímulos definidores de una situación dada
permite inferir la existencia e intensidad de
los procesos psicológicos” (Pelechano, 1980
en Silva, 1982, p. 96)
 MEDICIÓN
Factores
personales
circunstanciales.

ERRORES EN LA Cambios Tendencias de

ADMINISTRACIÓN ambientales. respuesta.

Y CALIFICACIÓN
DEL TEST

Realización por
Experiencia. parte del sujeto
examinado.
 MEDICIÓN

ESCALAS DE MEDIDAS
 MEDICIÓN

OTROS PROBLEMAS EN LA
MEDICIÓN:

CORRESPONDENCIA OBJETIVIDAD SIGNIFICADO

 MEDICIÓN

TEST MENTALES

TÉCNICAS SISTEMÁTICAS COMPARAR

VALORACIÓN
 VALORACIÓN
DEFINICIONES
Recientemente
“Conlleva aplicar un juicio
de valor acerca de una
descripción cualitativa y/o
interpretar determinados
datos o cuantificaciones,
tomando en cuenta los
criterios u objetivos”.
“La sistemática
investigación del mérito,
valor o éxito de concretos
tratamientos, intervenciones
o programas, llevados a cabo
con el fin de producir
cambios comportamentales
en el contexto social”
FERNÁNDEZ-
BALLESTEROS, 1992
 VALORACIÓN
DEFINICIONES DE VALORACIÓN DE UN PROGRAMA

“Valora si un programa ha conseguido o no

alcanzar los objetivos para los que fue
implantado”

“Contribuye a facilitar la toma de

decisiones, clarificar opciones y reducir
incertidumbres, dentro de los
condicionantes espacio-temporal, valores
y recursos disponibles”
ESTEVE Y COLS, 1993
 VALORACIÓN

ELEMENTOS BÁSICOS (Simbolización

“UTO”) según CRONBACH:
U: Unidades
(Investigación
T: Tratamientos O: Operaciones
valorativa de ciertas
(Valorar observadas
variables (sujetos,
tratamientos y (Reflejan los efectos
grupos, sistemas),
programas). alcanzados).
existe una unidad
determinada).
 VALORACIÓN
PASOS PARA LA VALORACIÓN DE
PROGRAMAS 4. Comprobar los
objetivos logrados,
valorar el éxito o
3. Desarrollar fracaso y el coste-
instrumentos de beneficio.
medida,
2. Transformar los seleccionar las
objetivos en situaciones
variables adecuadas y
1. Fijar los objetivos, observables recoger datos
lo que se desea
empíricos relativos
valorar.
a las variables
identificadas.
DIFERENCIA ENTRE EVALUACIÓN Y
VALORACIÓN
Evaluación: Análisis de las características
individuales de utilidad para el diagnóstico, la
orientación y la selección, para el análisis de
comportamientos problema y variables relevantes
para el tratamiento y cambio.

Valoración: Estimación de los tratamientos y

cambios, así como de programas e intervenciones
sociales. así como de programas e
EVALUACIÓN
EVALUACIÒN
Evaluar es examinar el
grado de adecuación entre
un conjunto de “Ketele, 1980, p.7” La
evaluación rebasa la
DEFINICIONES
informaciones y un conjunto
de criterios adecuados a medición
objetivo fijado, con el fin de
tomar una decisión

El evaluador efectúa un cierto número de

Se aplica a lo percibido, en vez de estimaciones cuantitativas (mediciones
“Dorsch. 1976.
instrumentos de medida, un sistema de propiamente dichas)
p.357”. L
relación interior, que se ha formado a y cualitativas (acerca del valor, la importancia
base de experiencias anteriores. o la incidencia de determinados objetos,
personas o hechos).”
” Forns, 1981, Vizcarro y
Arévalo, 1990”

“Pichot, 1994, p. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

CONSISTE, FUNDAMENTALMENTE,
117”. EN LA CUANTIFICACIÓN DE
FENÓMENOS PSÍQUICOS.
EVALUACIÒN

Campos de Apartir de Combina

aplicación 1948

Clínico

La expresión El examen a
Psychological base de test
assessment psicológicos y
Educacional tomó carta de de
ciudadanía en aproximación
psicología clínica
Industrial
/Organizacio
nal
EVALUACIÒN
TEST TÉCNICAS

Instrumentos que recogen Instrumentos de recogida de

información: información que no son:
-Sistemáticos. - Sistemáticos
-Tipificable. - Ni permiten una comparación
-Permite la comparación entre entre sujetos.
conductas. - No poseen normas de
tipificación.
“Pelechano,1985” )
EVALUACIÒN
El psicodiagnòstico (clínica) y
la test psicológicos
Clasificar (psicométrica) se relacionan
con tareas de clasificación,
fundamentalmente cualitativa

OBJETIVOS DE LA
EVALUACIÒN Modificación Ejm. La evaluación conductual

Valoración de Evaluación de cambios

durante y tras un determinado
cambios programa de intervención
EVALUACIÒN

A) Conductismo paradigmático

Trata de integrar los sistemas:

 Bilógicos

 Psicológicos–conductual

 Socio-ambiental
EVALUACIÒN
A) Conductismo Paradigmático
Propone prestar atención a los
siguientes grupos de variables

Los
Las condiciones La historia
comportamientos
objeto de estudio personales personal de
aprendizajes

Condiciones
Condiciones
ambientales
biológicas
actuales
EVALUACIÒN

La evaluación psicológica es un proceso de toma de decisiones. El evaluador, guiado

por su afán práctico de servicio, procura recopilar a lo largo del examen cuanta
información pueda y tras elaborar los juicios necesarios, extraer las conclusiones
debidas y tomar las correspondientes decisiones evaluadoras, pone todo al servicio de
facilitar la toma de decisiones sobre las personas o de estas respecto a sí mismas.
Cronbach y Gleser (1965).
EVALUACIÒN

B) Diversidad de estrategias de intervención

Selectiva Modificativa Mixta

Combina:
-Análisis del individuo enfocado
Persigue la selección a su realidad actual, al mismo
tiempo con la atención a lo que le
Modificación de atañe a su formación
conductas y/o
Ejemplos: condiciones
Objetivo:
-Éxito en los estudios -Optimización.
-Progreso
-Satisfacción profesional
EVALUACIÒN
C) Definiciones recientes

La evaluación psicológica se orienta al estudio de

un sujeto individual por consiguiente los objetivos
que se marca han de ser ideográficos

Basa sus conclusiones en una serie de

No es su objetivo hallar principios La exploración y el análisis del
resultados obtenidos a partir de la
generales, pero si el tratar de comportamiento ha de dirigirse no
aplicación del enfoque y metodología
verificarlos en un sujeto individual. solo a las características generales
nomotéticos
 EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA Y
PSICODIAGNÓSTICO
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y
PSICODIAGNÓSTICO
Métodos --> análisis cualitativo --> individuo

DETECCIÓN

Aspectos
Psicopatologías
Funcionales
Negativos

Pelechano (1988)
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y
PSICODIAGNÓSTICO
• Hasta los años 70 --> NO: entrevistas, observación, registro fisiológico.

• Objetivo del Psicodiagnóstico

--> CLASIFICAR Población sana
Población patologizada

* Base científica
* Identificar fenómenos
* Comunicación entre profesionales
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y
PSICODIAGNÓSTICO
• OTROS OBJETIVOS

• Orientación --> Toma de decisiones

• Selección --> Desempeño de acciones

• Tratamiento --> Promover cambio.