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"todo lo psicológico es, al mismo tiempo, biológico".

"todo lo psicológico es, al mismo


tiempo, biológico".
La emoción es un buen ejemplo de las relaciones entre los
psicológico y lo biológico.
La emoción es un proceso adaptativo que forma parte de los
procesos afectivos.
•Es un proceso afectivo porque el procesamiento emocional
tiende a lo agradable huyendo de lo desagradable.
•Es un proceso adaptativo porque responde a las amenazas al
equilibrio del organismo. Responde a estímulos del medio*.
Las respuestas emocionales se manifiestan externa e internamente
•Internamente por mecanismos fisiológicos autonómos y
corticales de preparación.
•Externamente por mecanismos expresivos y motores de
comunicación.
HISTORIA DE LA LOCALIZACION CEREBRAL DE LAS
EMOCIONES
1. En 1872, Charles Darwin publica su libro “The Expression of the Emotions in Man
and Animals”, esta fue la culminación de 34 años de trabajo. Propuso que las
emociones animales son homólogas a las emociones humanas y que existe un
conjunto básico de emociones a tyraves de las diferentes especies.
2. 10 años más tarde, William James en un artículo titulado 'What is an Emotion?', hace
una proposición controversial al sostener que las emociones no son más que el
resultado de un conjunto de cambios corporales que ocurren en respuesta a los
estímulos emotivos.
3. Paul Broca (1859), propuso el nombre de le gran lobe limbique (el gran lóbulo
límbico) para referirse a las estructuras que se encontraban debajo de la corteza
cerebral.
4. En 1868, el Dr. Harlow describe el caso de Phineas Gage, el primer caso
documentado de cambios de personalidad producto de una lesión cerebral.
5. William Cannon y Phillipe Bard, trabajando con gatos decorticados, proponen la
primera teoría que involucra a los mecanismos cerebrales de la emoción, proponiendo
al hipotálamo como el centro de las respuestas emocional y a la corteza cerebral como
la zona de control
6. James Papez (1937), hace una de las revisiones teóricas más importantes sobre las
estructuras cerebrales relacionadas con las emociones. El circuito descrito se
denominará el Circuito de Papez.
7. Henrich Klüver y Paul Bucy (1937) publican sus estudios sobre alteraciones
experimentales de la amígdala cerebral en primates. Dicho síndrome será conocido
como el síndrome de Klüver-Bucy.
HISTORIA DE LA LOCALIZACION CEREBRAL DE LAS
EMOCIONES
8. Paul MacLean (1949) realiza la más importante de las integraciones teóricas
respecto a la localización cerebral de las emociones, utiliza el término sistema
límbico, el cual será estudiado así por las generaciones siguientes de
neurocientíficos.
9. Schachter y Singer proponen, en 1962, a través de experimentos descubren la
importancia de los factores cognitivos en la determinación de la naturaleza de la
experiencia emocional.
10. En 1970, Pribram y Nauta proponen una versión temprana de la hipótesis del
marcador somático.
11. En 1986, Joseph LeDoux propone la existencia de dos vías anatómicas de la
amígdala para el condicionamiento del miedo.
12. Jan Pankseep propone el término “NEUROCIENCIA AFECTIVA”, en 1992. Un
año antes Antonio Damasio propone su hipótesis del marcador somático.
13. 1995, Bechara y colaboradores proponen que la Amígdala es necesaria< para el
condicionamiento del miedo pero no es así para el recuerdo explícito de tal
experiencia. Casi al mismo tiempo, Adolphs y colaboradores descubren el deterioro
para el reconocimiento de las expresiones faciales luego del daño bilateral de la
amígdala humana.
14. Cahil y colaboradores (1996) demuestran la importancia de la amígdala en la
consolidación de los recuerdos emocionales.
15. Philips y colaboradores, en 1997) descubren la importancia de la corteza de la
ínsula es el substrato neural específico para percibir las expresiones faciales de asco
Función de las emociones

Arousal.- las emociones nos activan y nos impulsan a la


acción, a través de la excitación de nuestro sistema nervioso
autonómico.
Motivación.- muchos autores sostiene que las emociones nos
proveen del impulso necesario para iniciar, direccionar y
mantener una actividad.
Adaptación.- las emociones nos proveen de respuestas
adaptativas que nos permiten enfrentar diversas situaciones.
Estas respuestas apropiadas permitirán nuestra supervivencia.
“Tonalidad a nuestra vida”.- esta no es una expresión
científica, pero las emociones le dan “color” a nuestra vida.
Imaginémonos como sería el arte si no existieran las emociones,
como serían nuestras experiencias cotidianas sin emoción, y eso
nos lleva a,
Regulación de nuestras interacciones sociales.- la
convivencia social es una mezcla de emociones, sentimiento que
tenemos y reconocemos en los otros.
1. REPASO DE LA FISIOLOGÍA DE LA
EMOCIÓN
La excitación emocional conlleva
activación del SNA
El término Sistema Límbico es el nombre
arbitrario de un sistema funcional de
neuronas corticales y subcorticales. Las
interconexiones entre estas neuronas forman
circuitos complejos que desempeñan un
papel importante en la memoria y la
conducta emocional.
1. HIPOTÁLAMO
El hipotálamo es el centro de la expresión
objetiva de las emociones: LA ACTIVACIÓN
FISIOLÓGICA, recordemos que tiene núcleos de
control simpático y parasimpático, desde los cuales
comanda todas las reacciones vegetativas que
acompañan a muchas de nuestras expresiones
afectivas (principalmente las emociones)
2. TÁLAMO
El grupo nuclear anterior del tálamo recibe
proyecciones de los cuerpos mamilares y se conecta
de manera recíproca con el hipotálamo y el cíngulo.
Es considerado el “más límbico” de los núcleos
talámicos. El núcleo Dorsomedial recibe
proyecciones del lóbulo temporal y amígdala y se
proyecta a toda la corteza prefrontal. Es
determinante para la memoria y se considera que
integra la información sensitiva con las emociones,
respectivamente. Ambos núcleos tienen gran
significado funcional para el tono emocional y la
memoria reciente.
3. EL LÓBULO LÍMBICO (CÍNGULO)
La corteza del cíngulo es una gran estructura límbica localizada
básicamente en la parte dorsal del cuerpo calloso. Los dos centros más
íntimamente relacionados con el lóbulo límbico son la formación
hipocámpica y la amígdala. Estas dos estructuras son los centros funcionales
claves del sistema límbico.
El cíngulo recibe aferencias de más núcleos talámicos que cualquier
otra área cortical. Las neuronas piramidales del cíngulo se proyectan a las
áreas motoras y al estriado, lo que explica el papel de la porción anterior del
cíngulo en las funciones motoras, premotoras y ejecutivas. Es probable que
las conexiones talámicas al cíngulo expliquen su intervención en las
respuestas conductuales a estímulos nociceptivos. Otros sitios de
proyección de la región anterior del cíngulo parecen regular las funciones
visceromotoras, autonómicas y endocrinas y las vocalizaciones
emocionales.
La región ejecutiva anterior, la cual se considera importante
para la integración afectiva y conducta motora, integra pensamiento,
motivación, emoción y movimientos. El cíngulo anterior amplifica y filtra
estados afectivos, y es importante para hacer la transición desde los estados
premotor inicial a conductual, también tiene funciones reguladoras
visceromotoras. El cíngulo posterior es importante para la función
visoespacial y de memoria..
4. FORMACIÓN HIPOCÁMPICA
Desempeña un papel clave en la memoria y el aprendizaje. La formación
hipocámpica está formada por tres partes: la circunvolución dentada, el
hipocampo y el giro hipocampal (subículo). La circunvolución dentada y el
hipocampo son archicorteza. El subículo es una zona de transición de la corteza
en el hipocampo y el área entorrinal (área 28 de Brodman), parte de la
circunvolución parahipocámpica. La circunvolución parahipocámpica es
neocorteza.
Las principales aferencias de la formación hipocámpica proceden de la parte
entorrinal de la circunvolución hipocámpica. El área entonrrinal (28) recibe sus
aferencia desde el cíngulo, que es un gran haz de fibras localizadas
profundamente en las circunvoluciones cingular y parahipocámpica. El cíngulo
recibe aferencias de extensas áreas de la neocorteza, especialmente de la
circunvolución cingular y del lóbulo prefrontal.
La formación hipocámpica es el centro inicial de la vía de reverberación
denominada circuito de Papez,
Función.-La formación hipocámpica es esencial para la formación de nuevas
memorias y el aprendizaje. A través del cíngulo y de sus conexiones con todas
las partes de la corteza cerebral, la formación hipocámpica recibe todos los
tipos de información. Cuando es importante recordar detalles determinados de
la información o se desea recordarlos la formación hipocámpica emite señales
que permiten que estos detalles se repitan una y otra vez hasta que se
almacenan permanentemente en las áreas de la corteza cerebral para la MLP.
5. CORTEZA ENTORRINAL
La corteza entorrinal se localiza en la parte anterior
del giro parahipocampal, en el área 28 de Brodmann. Está
situada en la cara medial del lóbulo temporal y su
citoarquitectura hace pensar que es una zona de transición
entre el hipocampo y la neocorteza temporal. Recibe
aferentes de muchas regiones neocorticales, y sus eferentes
se proyectan principalmente al hipocampo., y también a la
porción anterior del girus cinguli, del giro dentado y de la
amígdala. Por esta razón la corteza entorrinal se considera
una estación de relevo que transfiere información sensitiva,
motora y cognitiva desde la neocorteza al hipocampo, y por
consiguiente a todo el sistema límbico
6. NÚCLEO AMIGDALINO
La amígdala desempeña un importante papel en la conducta y en las
emociones. Tiene forma de una almendra y se localiza por debajo del uncus,
cerca del extremo dorsomedial del lóbulo temporal. Consta de una serie de
subnúcleos que se dividen en un grupo basolateral y pequeños grupos
corticomediales y centrales.
El grupo nuclear basolateral está muy bien desarrollado en los seres humanos
y recibe sólidas conexiones de las áreas sensoriales de la corteza cerebral y el
tálamo. El grupo corticomedial, poco desarrollado en el ser humano, recibe
aferencias del bulbo olfatorio.
A través del fascículo uncinado, un haz de asociación que conecta la parte
anterior del lóbulo temporal y la parte orbitofrontal del lóbulo frontal, también
se establecen sólidas conexiones entre la amígdala basolateral y la corteza
prefrontal. La estría terminal se encarga de unir el núcleo central con el
hipotálamo y la región septal. La amígdala derecha y la amígdala izquierda
están conectadas por la comisura anterior.
Función.- programa respuestas conductuales apropiadas. Después de evaluar
la naturaleza de la aferencia, es decir, agradable, desagradable, alarmante,
peligrosa, etc., el núcleo basolateral manda señales a los centros,
principalmente al hipotálamo, tálamo y otros centros límbicos, que suscitan
respuestas viscerales y motoras apropiadas. La corteza orbitofrontal y la
circunvolución cingular proporcionan la percepción de las emociones
mientras que el hipotálamo facilita la expresión de las emociones. Conductas
individuales de preservación, aprendizaje y procesamiento emocional.
7. REGIÓN SEPTAL
Está poco desarrollada en el ser humano. Esta región incluye la
circunvolución paraterminal y el área subcallosa anterior a la lámina
terminal, y los núcleos septales por encima de la parte mediana de la
comisura anterior. La región septal recibe aferencias del hipocampo y posee
conexiones reciprocas con el hipotálamo, la amígdala y la circunvolución
cingular. La región septal y las partes adyacentes del hipotálamo anterior se
proyectan hasta la formación reticular mesencefálica a través del haz
prosencefálico, que es un sistema de fibras hipotalámicas difusas y la estría
medular del tálamo. Esta conexión de la región septal suministra a la
formación reticular aferencias de los centros respiratorios, cardiovascular,
salival y otros centros que responden a los acontecimientos emocionales.
En estudios con animales de experimentación, la estimulación
eléctrica de la región septal sugiere que esta vía puede asociarse con
fenómenos de recompensa o placer.
Los estudios en el ser humano sugieren que las conexiones del
tronco encefálico con la región septal pueden modificarse mediante
fármacos antipsicóticos y que la variable y las áreas con las que se conecta
pueden participar en la euforia asociada con el consumo de narcóticos. Por
otra parte, en varones ancianos, después de una lesión septal, se han
descrito pruebas clínicas recientes de un notorio aumento de la actividad
sexual.
8. LA CORTEZA PREFRONTAL
Se asume como la representación cortical mayor del sistema límbico.
Esta interpretación se basa en criterios morfológicos y conductuales. La
corteza prefrontal tiene conexiones recíprocas múltiples con muchas
estructuras centrales del sistema límbico, entre las que se incluyen la
corteza del lóbulo límbico, hipotálamo, amígdala, e hipocampo. Las
interconexiones frontohipotalámicas son la única ruta directa conocida
desde la neocorteza al hipotálamo. Funcionalmente la corteza prefrontal
puede ser un eslabón importante entre otras regiones de la corteza
cerebral y el sistema límbico; se cree que en este encadenamiento actúa
como un canal a través del cual la corteza prefrontal registra y modula
mecanismos límbicos, y por lo tanto ejerce influencia sobre los estados
afectivos y motivacionales del organismo.
Las lesiones del la zona orbitofrontal causa desinhibición, falta de tacto,
impulsividad y disminución de la preocupación por las reglas
sociales.Los individuos presentan además deficiencia en la
autoconciencia, perseveración, preocupación por la higiene e incapacidad
para obtener utilidad de la experiencia.
En contraste, los individuos con lesión en la zona dorsolateral son
apáticos, bradifrénicos, no tienen iniciativa y muestran desinterés por el
pasado o futuro. Tienen dificultad para desempeñar conductas dirigidas
hacia un objetivo.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de James y Lange (1884).

Hasta 1884, fecha en la que James publica


y defiende su teoría de la emoción, se
pensaba que el proceso de las emociones se
iniciaba con a) la percepción de un
estímulo, se continuaba con b) la
experiencia de la emoción, y culminaba
con c) la ejecución de una conducta
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de James y Lange (1884).

Concretamente, para James y Lange, la


emoción no se deriva directamente de la
percepción de un estímulo, sino que
éste ocasiona unos cambios corporales,
cuya percepción por parte del sujeto da
lugar a la emoción.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de James y Lange (1884).

Para James, las reacciones


viscerales y las reacciones
corporales motoras son igualmente
importantes y centrales para los
estados emocionales; sin embargo,
para Lange, el énfasis se debe
poner en los cambios vasculares,
fundamentalmente, en la presión
sanguínea.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de James y Lange (1884).

el principal punto se sitúa en el hecho


de que el feedback aferente desde las
vísceras y músculos esqueléticos
produce la emoción, que puede ser
considerada como la percepción de la
activación fisiológica (cambios
corporales).
La teoría de James-Lange aplicados
a la risa: Feed-back facial
Los músculos faciales implicados en la expresión emocional son gobernados por
nervios que siguen un complejo sistemas de vías directas e indirectas hacia y
desde el cortex motor (circuito voluntario de control motor) y el sistema límbico
(circuitos emocionales de respuesta no voluntaria). Esto puede explicar por qué
ls caras de las personas pueden expresar emociones como alegría, felicidad,
miedo, disgusto o risa sin ser conscientes de ello.
Críticas a la teoría de James-Lange
1. Muchas veces las emociones se experimentan bastante
más rápidamente que la secuencia propuesta.
2. Hay emociones tan distintas como el miedo, el odio, la
alegría, etc. que producen alteraciones fisiológicas muy
parecidas.
3. La teoría tampoco aclara qué es lo que sucede cuando se
produce la percepción de los cambios corporales que
están ocurriendo; no explica el proceso de evaluación
que tiene lugar en ese momento preciso, y que permite
que la persona identifique esos cambios corporales
concretos y decida que se corresponden o pertenecen a
una emoción particular.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de Cannon y Bard (1931).
La argumentación de Cannon parte de las críticas dirigidas a la
teoría de James, según la cual se equipara la emoción con los
cambios corporales. De ahí se sigue que: a) distintas emociones
deben ir acompañadas de diferentes estados corporales, b) las
emociones pueden ser manipuladas con drogas que tienen efectos
corporales particulares.
Basándose en gran medida en los trabajos de Bard (Bard, 1928)
Cannon establece cinco argumentos que cuestionan las
afirmaciones de James:
1) los cambios corporales que, según James, proporcionan el
feedback al cerebro para originar la emoción pueden ser
eliminados completamente sin perturbar las emociones de un
organismo;
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de Cannon y Bard (1931).
2) los cambios corporales que se producen en los estados
emocionales no son específicos de una emoción, ya que algunos
cambios corporales son comunes a varias emociones;
3) los órganos internos, que supuestamente proporcionan el
feedback al cerebro para la experiencia emocional, no son
estructuras muy sensitivas;
4) los cambios que ocurren en los órganos internos son demasiado
lentos para producir la emoción; muchas veces, la experiencia de
la emoción es inmediata, mientras que el feedback desde los
órganos internos hasta el cerebro puede tardar varios segundos;
5) la manipulación experimental del organismo, para producir
cambios corporales, no produce una verdadera emoción.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de Cannon y Bard (1931).
Cannon argumenta que la activación que
ocurre con las emociones depende de una
cadena de eventos que se inicia con la
incidencia de un estímulo ambiental sobre
los receptores, los cuales transmiten esta
estimulación, a través del tálamo, hasta la
corteza. Esta, por su parte, estimula de
nuevo al tálamo, que actuará según
patrones particulares, correspondientes a
particulares formas de expresión
emocional.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de Cannon y Bard (1931).
La expresión de las emociones se debe
sólo a la activación de las neuronas
talámicas. Concretamente, pensaba
Cannon, la activación de las neuronas
talámicas tiene dos funciones: por una
parte, activar los músculos y las vísceras,
y, por otra parte, enviar un feedback
informativo hacia la corteza. Por esa
razón, la experiencia emocional y los
cambios corporales ocurren
prácticamente al mismo tiempo.
1. Las teorías fisiologicistas
La teoría de Cannon y Bard (1931).

Por esta razón a la teoría de Cannon se la suele denominar


genéricamente "Teoría de la Emergencia", y según este
planteamiento, el organismo está programado para
intentar mantener un nivel ideal de adaptación. Cuando el
organismo experimenta emociones intensas,
automáticamente comienza a hacer ajustes para recuperar
el nivel óptimo. Básicamente, la teoría de la activación de
Cannon y Bard para explicar las emociones argumenta que
una emoción señala una situación de emergencia, y activa
al organismo para reaccionar con sus mecanismos y
controlar esa emoción.
a) Teoría de James-Lange

EXPERIMENTAR EMOCIONES ES EL RESULTADO DE TOMAR


CONCIENCIA DE LAS REACCIONES FISIOLÓGICAS
Después de evitar un accidente inminente con el coche notas
aceleración del corazón y tiemblas y, a continuación, sientes
miedo
b) Teoría de Cannon-Bard

Consideran que las


reacciones fisiológicas
son demasiado lentas y
similares, como para
que su percepción sea
el origen de las
diferentes emociones
Un E de excitación
emocional desencadena
simultáneamente las RR
fisiológicas y la
experiencia subjetiva de
la emoción
c) Teoría de los dos factores de Schachter
Como J-L, considera que la experiencia emocional surge de la percepción de la
excitación corporal. Como C-B, considera que las emociones son
fisiológicamente parecidas

LA EXPERIENCIA
EMOCIONAL
REQUIERE UNA
INTERPRETACIÓN
CONSCIENTE DE LA
EXCITACIÓN. ÉSTA
ALIMENTA LA
EMOCIÓN Y LA
COGNICIÓN LA
CANALIZA
2. Las teorías neurológicas
La teoría de James Papez (1933).
Papez establece una teoría válida para la
emoción, según la cual las estructuras neurales
del "cerebro antiguo" están unidas a la corteza.
La formulación de estas conexiones recibe el
nombre genérico de circuito de Papez. La
formulación de Papez acentúa la idea de que en
los vertebrados inferiores existen conexiones
anatómicas y fisiológicas entre los hemisferios
cerebrales y el tálamo dorsal e hipotálamo.
Estas relaciones son más elaboradas en el
cerebro de los mamíferos.
2. Las teorías neurológicas
La teoría de James Papez (1933).
Según esta argumentación, se defiende
que, tras llegar al tálamo, las aferencias
sensoriales se dividen en tres rutas: a la
corteza cerebral, a los ganglios basales y
al hipotálamo. La ruta hacia la corteza
representa la "corriente de pensamiento",
la ruta hacia los ganglios basales la
"corriente de movimiento", y la ruta hacia
el hipotálamo la "corriente de
sentimiento".
2. Las teorías neurológicas
La teoría de James Papez (1933).
Lo más importante es la "corriente de sentimiento”.
Así, desde el hipotálamo los estímulos emocionales son
transmitidos en dos direcciones: hacia abajo, hacia el
SNP, y hacia arriba, hacia la corteza. Es decir, algunas
veces, los estímulos emocionales provocan directamente
la conducta emocional.
Otras veces se dirige hacia la corteza cerebral. En estas
ocasiones, el cíngulo recibe la estimulación emocional,
cuyos efectos se traducen en percepciones,
pensamientos y actitudes. Por último, otras veces, la
información puede ser transmitida desde la corteza
cerebral hasta el hipocampo, y de ahí al hipotálamo.
Este circuito permite a la corteza cerebral configurar las
reacciones emocionales.
El circuito de Papez es una teoría de la neuroanatomía funcional de la emoción. Papez argumentaba
que los mensajes sensoriales concernientes a la emoción llegan al Tálamo y de allí a la corteza cerebral (vía
cognitiva) y al Hipotálamo (vía emotiva) Papez propuso una series de conexiones desde el hipotálamo, al
tálamo anterior (1) y de allí a la corteza del cíngulo (2). La experiencia emocional o sentimientos ocurren
cuando la corteza del cíngulo integra estas señales que vienen desde el hipotálamo con información desde la
corteza sensorial. La salida desde la corteza del cíngulo hacia el Hipocampo (3) y de allí al hipotálamo (4)
mantienen el control cortical, de “arriba hacia abajo”, sobre las respuestas emocionales.
2. Las teorías neurológicas
La hipótesis del cerebro triuno de McClean (1949).

MacLean (1949) propone que el


lóbulo límbico y determinadas
estructuras subcorticales relacionadas
constituyen un sistema funcional: el
sistema límbico. Este sistema ha sido
denominado también "cerebro
visceral", debido a su importante
papel en la regulación de la actividad
visceral en una amplia variedad de
emociones.
2. Las teorías neurológicas
La hipótesis del cerebro triuno de McClean (1949).

«Cuando un psicoanalista le dice al


paciente que se tienda en el diván,
un cocodrilo y un caballo se
tumbarán al mismo tiempo que el
paciente en su diván».
Paul D. MacLean (1913 - 2007), autor del
modelo Cerebro Triuno.
2. Las teorías neurológicas
La hipótesis del cerebro triuno de McClean (1949).
La concepción de MacLean (1949, 1958,
1969, 1970, 1975) constituye una
importante aportación al estudio de las
emociones. En ella se pone de relieve
que el encéfalo humano puede
considerarse como un sistema de tres
capas, o tres tipos distintos de cerebro,
superpuestos uno sobre otro, de tal suerte
que cada uno de ellos está conformado
por diferentes estructuras anatómicas y
diferentes procesos químicos.
2. Las teorías neurológicas
La hipótesis del cerebro triuno de McClean (1949).
El cerebro reptiliano es responsable de la conducta instintiva
automática, necesaria para la supervivencia del organismo.

El cerebro mamífero antiguo se encarga de la conservación de


la especie y del individuo, incluyendo las estructuras neurales
que median en las emociones, la alimentación, la evitación y el
escape, la lucha y la búsqueda de placer. El sistema límbico.

El cerebro mamífero nuevo es responsable de las estrategias


racionales y de la capacidad verbal. Permite entender la
complejidad de los aspectos experienciales, fisiológicos y
conductuales de la emoción, aspectos que permiten considerar
las emociones en tanto que muy relacionadas con la conducta
adaptativa.
LA TEORÍA DEL
CEREBRO
TRIUNO DE
McCLEAN
3. Teorías biologicistas actuales.
1) El planteamiento de LeDoux
LeDoux (1986) analiza los componentes
cognitivo, fisiológico y expresivo/conductual de
la emoción. Basándose en los trabajos de Cannon
y Bard, así como en los de Papez, formula una
teoría de la emoción que intenta constatar el
papel que juegan el sistema nervioso periférico y
el sistema nervioso central en la evaluación,
experiencia y expresión emocionales, aunque
introduce matices de interés.
3. Teorías biologicistas actuales.
1) El planteamiento de LeDoux
En última instancia, como señala LeDoux (1986), si
existe un centro emocional, éste se encuentra en el
sistema límbico. Este sistema está diseñado para
recibir y transmitir de forma precisa la información
necesaria para iniciar y regular los eventos
emocionales en el cerebro y en el cuerpo entero. Es
decir, la teoría de LeDoux sitúa en el lóbulo
temporal, particularmente en la amígdala, los
mecanismos implicados en la evaluación de la
información emocional. matices de interés.
3. Teorías biologicistas actuales.
1) El planteamiento de LeDoux
Para LeDoux, la participación del sistema
nervioso autonómico en las emociones está
relacionada con la intensidad de la emoción, de
tal suerte que distintas emociones están
relacionadas con efectos específicos en la
activación del sistema nervioso autonómico,
pero, en la medida en la que la intensidad de la
emoción es elevada, los efectos sobre el sistema
nervioso autonómico son más generalizados.
matices de interés.
La amígdala usa categorizaciones generales primitivas de la
limitada información sensorial que recibe a fin de activar una
reacción motriz agresiva o defensiva inmediata. Ciertas
características clave de objetos, personas o situaciones bastan
para producir una reacción.

Existen dos rutas por las cuales la información llega a la


amígdala, una RUTA RÁPIDA que va directamente del tálamo
haciendo que la amígdala dispare inmediatamente una
respuesta antes que cualquier procesamiento cognitivo. La
RUTA LENTA va del tálamo a la corteza cerebral y luego a la
amígdala, este tipo de respuesta se impone a la primera, con
ella se piensa en lo sucedido, no se reacciona nomás,
proporciona una evaluación más precisa y cabe esperar
(aunque no siempre) que conduzca a una respuesta más
controlada, pero requiere más tiempo.
1) El planteamiento de LeDoux
Emoción y Cognición en el cerebro según LeDoux
Los estudios de las neurociencias demuestran que las emociones y la
cognición se comprenderán mejor sí se consideran como funciones
mentales independientes y complementarias, creadas por mecanismos
cerebrales independientes y complementarios.
1. Ciertas partes del cerebro al ser dañadas producen pérdida de la
capacidad para valorar la importancia emocional de algunos
estímulos, sin perder la capacidad de percibir los mismos estímulos
como objetos. El cerebro procesa por separado la representación
perceptiva de un objeto y la evaluación de su significación.
2. El cerebro puede comenzar a evaluar el significado emocional de un
estímulo antes de que los mecanismos de la percepción hayan acabado
de procesar el estímulo. En verdad, es posible que el cerebro sepa si
algo es bueno o malo antes de saber exactamente qué es.
3. Los mecanismos del cerebro que se ocupan de registrar, almacenar y
recuperar los recuerdos de la significación emocional de los estímulos
son diferentes de los mecanismos que procesan los recuerdos
cognitivos de los mismos estímulos.
Emoción y Cognición en el cerebro según LeDoux
4. La corteza superior y las estructuras límbicas inferiores están en comunicación
continua entre sí. Hay muchas más conexiones que salen del pequeño centro
emocional límbico y entran en los grandes centros lógicos y racionales
corticales que a la inversa; puede que esa sea la razón de que las emociones
dominen más en la determinación del comportamiento y de que a veces
reaccionemos o hablemos antes de haber pensado.
5. Los mecanismos que realizan evaluaciones emocionales están directamente
conectados con los mecanismos que intervienen en el control de las respuestas
emocionales. Una vez que estos mecanismos realizan una evaluación, las
respuestas ocurren automáticamente. Por el contrario, los que tienen que ver
con el procesamiento cognitivo no están tan estrechamente conectados a los
mecanismos de control de respuestas. La cognición ofrece una gran variedad
de respuestas.
6. El vinculo entre los mecanismos de evaluación y los mecanismos de control
de respuesta hace que, cuando un mecanismo de evaluación detecta un suceso
significativo, se programe, y a menudo, se ejecute un conjunto de respuestas
apropiadas. El resultado es que las evaluaciones suelen ir acompañadas de
sensaciones físicas, que forman parte de la experiencia consciente de las
emociones, mientras que las cogniciones no van acompañadas de dichas
respuestas.
Precursores de Darwin
 Duchenne – Experiencias de Faradización
Las teorías neodarwinistas
Paul Ekman

a) Su teoría se basa en la expresión


facial de las emociones.
b) Para ello ha desarrollado un
procedimiento de análisis
sistemático de los movimientos
de la musculatura facial.
c) Sostiene la existencia de patrones
universales que relacionan ciertas
emociones y respuestas
específicas de los múisculos
faciales.
Las teorías neodarwinistas
Paul Ekman

Las emociones poseen las siguientes


características:
1. Cada emoción tiene un patrón
transcultural de expresión facial (EF),
presente también en especies inferiores.
2. Implican múltiples señales, tanto
faciales como vocales.
3. Tienen una limitada duración facial (0,5
a 4 segundos).
4. Las EF pueden ser inhibidas o
simuladas, salvo la sorpresa.
5. La intensidad de la EF refleja la
magnitud de la experiencia emocional.
Las teorías neodarwinistas
Paul Ekman
Las emociones poseen las siguientes
características:
6. Existen estímulos transculturales
capaces de provocar emociones
(pérdidas, duelo), pero esta asociación
puede estar mediada por el aprendizaje.
7. Las evaluaciones de estímulos se
producen especialmente ante estímulos
ambiguos o complejos.
8. Los estados de ánimo se producirían por
emociones de corta duración, así como
por el concurso de situaciones y
cambios bioquímicos.
9. Existen patrones neurofisiológicos
universales y específicos asociados a
cada una de las emociones básicas.
http://www.cio.com/article/facial-expressions-test
Las teorías neodarwinistas
Robert Plutchik, 1980

Propone una teoría


“psicoevolucionista” que entiende que
las emociones aumentan las
probabilidades de sobrevivir, al ser
reacciones adaptativas globales de
emergencia que acaecen en función de
los cambios ambientales.
Sostiene q existen 8 emociones básicas
que corresponden a otras tantas
conductas adaptativas.
Las teorías neodarwinistas
Robert Plutchik, 1980
Situación de Cognición Emoción Conducta Función de la
estímulo inferida emocional conducta emocional
Amenaza “Peligro” Miedo Correr, volar Protección
Obstáculo “Enemigo” Ira Morder, pegar Destrucción
Pareja posible “Posesión” Alegría Cortejar, copular Reproducción
Pérdida de un ser “Abandono” Tristeza Pedir auxilio Reintegración
querido
Miembro del grupo “Amigo” Confianza compartir Afiliación
Objeto desagradable “Veneno” Asco Vomitar, apartar Rechazo
Territorio nuevo “Qué hay fuera?” Anticipación Examinar Exploración
Objeto nuevo y “Qué es?” Sorpresa Parar, alertar Orientación
repentino
Teoría de R. Plutchik sobre emociones básicas y derivadas

Amor

Ira Díadas primarias


(mezcla de emociones adyacentes).
Alegría Aceptación Alegría + Aceptación = Amor
Miedo + sorpresa = Temor
Díadas secundarias (mezcla de
emociones entre las que media una
Agresividad

Expectación Miedo

Temor
emoción)
Alegría + miedo = Culpa
Tristeza + ira = Resentimiento
Ira Sorpresa
Díadas Terciarias (mezcla de
emociones entre las que median dos
emociones)
Aversión Tristeza Alegría + sorpresa = Deleite
Expectación + miedo = Ansiedad

Remordimiento
Modelos de Plutchik
Corteza cerebral y emociones
Blumer y Benson (1975), siguiendo a Kleist, describen dos
síndromes frontales que se asemejan a patologías
psiquiátricas
La PSEUDODEPRESIÓN se observa en lesiones masivas
de ambos lóbulos frontales, en lesiones que afectan a la
circunvolución cingular anterior y en tumores cerebrales
mediales bihemisféricos. Se caracteriza por apatía, falta de
motivación, incapacidad para planificar el futuro y ausencia
de autocrítica. Los pacientes presentan un decremento de la
actividad, abandonan sus aficiones habituales, permanecen
callados, responden de forma lacónica y no inician
conversaciones, decremento de la actividad sexual; pero a
diferencia de la depresión, en estos pacientes no aparece
tristeza, ideas de muerte o sentimientos de inutilidad y
culpabilidad.
Corteza cerebral y emociones
La PSEUDOPSICOPATÍA se observa en lesiones
frontales orbitales bilaterales. Se caracteriza por actitud
jocosa, pueril, inapropiada, autoindulgente, humor
sexualmente desinhibido, falta de consideración hacia
los demás y ausencia de principios éticos; incremento de
la agresividad, de la impulsividad, de la conducta sexual
y de los hábitos adictivos; presencia de conductas
socialmente inadecuadas y fuera de contexto y a menudo
actos delictivos. Pero estos actos delictivos no están
correctamente planeados, a menudo carecen de finalidad
y pueden no estar de acuerdo con las necesidades del
propio sujeto.
Corteza cerebral y emociones
La asimetría cortical de las emociones parece ser real. Estudios
recientes de visualización funcional han corroborado el papel del
hemisferio derecho (HD) en el reconocimiento de emociones a partir
de expresiones faciales o tonos de voz, pero aún se discute en que
medida el HD participa en las emociones (hipótesis del HD) o en el
procesamiento de emociones de valencia negativa (hipótesis de la
valencia).
La experiencia emocional parece estar lateralizada de un modo que
parece consistente con la hipótesis de la valencia. Richard Davison
ha propuesto una dimensión de aproximación/evitación que relaciona
el incremento de la actividad del HD con conductas de retirada (que
incluyen emociones como el miedo o la tristeza, así como las
tendencias depresivas) y la actividad del HI con conductas de
aproximación, que incluyen emociones como la alegría. Estudios
clínicos y experimentales sustentan la idea de que el hemisferio
izquierdo está más relacionado con las emociones positivas y el
derecho con las negativas.