UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

CARRERA: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

TEMA: JUEGO Y JUGUETE

INTEGRANTES: CRUZ FRANCO ERIKA

RODRIGUEZ XIMENA
CRUZ HERNANDEZ ALICIA
PARA RECORDAR:
La etapa prenatal es la primera etapa del ciclo vital y el útero materno es el primer entorno
del ser humano.
Durante la etapa prenatal han ocurrido varios procesos esenciales para la vida del ser
humano. Desde el vientre materno, la estructuración del sistema nervioso y del cerebro,
conjuntamente con el despertar de varias funciones, han preparado a este ser para una
nueva etapa: el nacimiento.
La Psiquiatría y la psicología cognitiva planteaban que los niños
menores de dos años difícilmente podrían pensar, debido a que no
existían estructuras cognitivas apropiadas.
Las Neurociencias plantean que las vías nerviosas en estas edades, no
estaban mielinizadas y en consecuencia no se podían establecer
entrecruces de mensajes, debido a que el pensamiento no se
encontraba ligado al lenguaje.
PERO:
Se ha demostrado que el feto es un ser que oye, percibe, siente, ríe, juega, memoriza, aprende y hace
muchas otras cosas que aún la ciencia no ha podido observar y comprender.
Juego
 Actividad- diversión
 Disfrute de los participantes
 Herramienta educativa

 Trabajo- Arte
Objetivo general:
Promover el juego mediante el préstamo de juguetes dentro y fuera de
la habitación adecuados a las necesidades biopsicosociales del niño,
normativa del hospital y criterios de limpieza y desinfección para
mejorar la calidad de vida de los niños/as ingresados.
 JUEGO
FREUD- Es un medio de expresar impulsos sociales no aceptados.
A través del juego el niño consigue dominar los acontecimientos
Pasa de una actitud pasiva a intentar controlar la realidad.
Se presentan dos procesos: la realización de deseos inconscientes reprimidos y la angustia que producen las experiencias de
la vida misma

PIAGET -Entiende el juego como reflejo y motor de las estructuras cognoscitivas.

Juego como adaptación a la realidad y a las exigencias del mundo externo y como modo de interacción con la realidad.
ESTADIOS:
· Sensoriomotor (0-2 años) : Juego funcional/construcción.
· Preoperacional (2-6 años) : Simbólico/ construcción.
· Operaciones concretas (6-12 años) : Reglas/construcción.
· Operaciones formales ( a partir de 12 años): Reglas /construcción.
Desarrollo cognitivo: el niño cuando nace dispone de conductas reflejas (succionar, llorar…), a
partir de estas, se forman otras conductas más complejas , que Piaget denomina esquemas. La
adaptación del organismo al medio tiene dos aspectos:
· Asimilación: proceso por el que incorporamos nuevas experiencias a nuestros esquemas.
· Acomodación: proceso por el cual tratamos de modificar los esquemas actuales a las
características de la información novedosa que recibimos.

VYGOTSKY - El juego es el motor del desarrollo, ya que crea ZDP (Zona de Desarrollo
Potencial)
El juego está dominado siempre por la ficción y por tanto se debe usar la imaginación.
 BENEFICIOS
Vivir la situación desde una vertiente más normalizada (jugar con los padres y los
amigos, con los hermanos, etc.)
Expresar sus sentimientos y emociones, liberando miedos y angustias mientras juega
Adaptarse mejor a las distintas situaciones hospitalarias (compañeros, tratamientos,
adultos diferentes)
Compartir las mismas situaciones con otros niños que están viviendo las mismas
situaciones de hospitalización.
Relajarse y liberarse del estrés que supone el ingreso
Canalizar el estrés y la rabia
Ser autónomo. Tomar las propias decisiones en las acciones de juego que lleva a cabo
 En resumen podemos decir que el juego:
Es una necesidad vital, inherente al ser humano, una herramienta de crecimiento y
desarrollo.
Es una forma genuina y privilegiada de expresión en los niños
El juego produce una catarsis liberadora de emociones reprimidas, dejando al individuo en
condiciones de poder expresarse libremente.
NO OLVIDAR QUE UN NIÑO HOSPITALIZADO ES, POR ENCIMA DE TODO,
UN NIÑO.
Además que las necesidades de juego son de acuerdo a las etapas
evolutivas
La etapa más crucial en lo que se refiere al crecimiento infantil es la situada entre los O y
los 6 años- debido a que no tiene los recursos suficientes para afrontar la enfermedad y
el tratamiento. Serán la base de su personalidad futura.
 JUGUETE
X Es un objeto con el que se entretiene un niño pero sin embargo esta
definición es muy pobre
 Debemos comprender que los juguetes son herramientas para desarrollar
y potenciar sus características personales para formarle en el aprendizaje,
la exploración y la relación con el medio que lo rodea, lo que le ayudara a
la maduración de su sistema nervioso central, desarrollo intelectual y
afectivo. Sera una herramienta con lo que los niños construyen sus
propios puentes entre la fantasía y el mundo real.
HOMBRE PRIMITIVO

• Hombre de las cavernas: era curioso.

• Materiales de la naturaleza: piedras, semillas, madera, hojas de
semillas, etc.
Culturas Prehispánicas

• Muñecas articulas, trastecitos, vasos, silbadores, sonajas y silbatos,

pelota de hule.
• Mayas: juego de pelota.
Época colonial

• Se fusionaron elementos prehispánicos con lo de España.

Revolución industrial
• Fabricación de juguetes, juguete hecho de hojata o latón,
papel, tela)
En la actualidad
Por ello es importante la elección del juguete adecuado
El primer juguete de un niño es su propio cuerpo, sus manos y sus pies, de estas forma van
asegurándose un entrenamiento motor y corporal, el objetivo además es conseguir su propio
placer.

Por ello el juguete es cualquier objeto que el niño trate como tal
Desde la manta tras la que se esconde de su madre, los golpes rítmicos que da en la olla con
una cuchara o una revista que rompe en cachitos y que producen un ruido especial, porque es
capaz de coordinar con sus manos para poderla cortar en cachitos
JUGUETES DE ACUERDO A LA ETAPA EVOLUTIVA:
Hasta el año y medio de edad los juguetes serán el sonajero que le produce estímulos visuales y
auditivos.
Comenzará a jugar con el adulto, tirara una y otra vez algo para que su madre lo recoja, tocara
todo, se fascinara con los sonidos y colores y se expresan a través de ellos sus sentimientos
alegría, tristeza, miedo.
Proporcionar juguetes atractivos, que llamen su atención, que despierten los sentidos de la
vista, audición, tacto.
De los dos años a los 3 de edad: el niño comienza a comprender a los adultos, en esta etapa lo
importante es la adquisición del lenguaje, el afianzamiento de la motricidad, tratara de imitar
las escenas familiares.
Muñecas, triciclos, teléfonos de juguete, herramientas, pizarrones, pinturas de dedo
3-6 años de edad
Imitara a adultos que valora, en esta etapa comienza la socialización , juega con los demás
niños, afianza su lenguaje totalmente.
Es la edad de las preguntas, de los dibujos, pinturas de colores, cuentos para leer y colorear
Momento de fantasía y creatividad
 FUNCIONES DE LOS JUGUETES
Desarrollo integral

Socia y afectiva
 ¿Y CÓMO ESCOGER EL JUGUETE ADECUADO?
 Partir de lo que resulte atractivo para el niño que no siempre se corresponde a lo que
nosotros deseamos
 Apropiados para la edad, desarrollo físico y mental- en las cajas suele aparecer la
edad mínima
 Estudiar la personalidad del niño para adaptar los juguetes que se le proporcionen
 Juguetes que sean para tratar de educarles
 Reunir el juguete normas de seguridad, que no sean tóxicos, que las piezas
pequeñas estén unidas bien al juguete.
 El juguete debe ser solido y duradero
 No escoger un juguete de acuerdo a su sexo
 Enseñarles a valorar las cosas nada en excesos
MEDIO HOSPITALARIO:
La separación de niño de su entorno, y sobre todo de las figuras referentes, provocan
sentimientos de abandono, angustia, tristeza, rechazo. Por esta razón es fundamental que en los
hospitales infantiles exista la figura de un profesional que represente un vínculo agradable y de
confianza.
Sala lúdica
Lúdico

Se le conoce como lúdico al adjetivo que designa

a todo aquello relativo al juego., ocio, diversión o
entretenimiento.

Una actividad lúdica es realizada en el tiempo

libre de los individuos.

Para poder liberar estrés, tensiones, y para

obtener diversión y entretenimiento.
 Ludoterapia
Es un tipo de terapia en la que se
utiliza el juego, se utiliza
especialmente en la psicoterapia
psicoanalítica de niños, siendo una
importante herramienta para el
diagnostico de distintos trastornos.
Se suele utilizar una canasta con
juguetes; o una maleta de juguetes,
donde hay plastilina, animales de
goma, peluches, bloques de
construcción, etc
 RECURSOS MATERIALES
Antes de escoger los juegos y los juguetes para un ámbito hospitalario, convendrá tener
en cuenta las normas higiénicas, la normativa del hospital y las necesidades y
características de los niños hospitalizados.
CONDICIONES HIGIENICAS:
LIMPIEZA, DESINFECCIÓN,ESTERILIZACIÓN
Para que los juguetes puedan pasar estos procesos, es necesario que sean de
materiales resistentes. Plástico es lo más adecuado, observar constitución para que no se
estropee con el proceso que se llevara acabo.
Característica de la enfermera….
 Conocer las necesidades y características de cada etapa evolutiva
 Conocer las limitaciones que supone la hospitalización dependiendo de la
enfermedad, inmovilizaciones, conexiones a bombas, tratamientos con horarios
muy seguidos.
 Conocer la normativa del hospital respecto a seguridad, horarios de tratamientos,
comidas e higiene
 Ser asertivo
 Ser paciente y comprensivo
 Tener suficientes habilidades sociales para ser capaces de trabajar tanto con los
niños como con sus padres, cuando la situación lo demanda.
 Tener recursos lúdicos para saber jugar con niños de distintas edades al mismo
tiempo o adaptar un juego a la necesidad concreta de un niño (sillas de ruedas,
aislamiento en una habitación, etc.)
 Actividades lúdicas en hospital
Juegos con muñecos mascota, a través de los
cuales se exteriorizan pensamientos o
sentimientos difíciles de expresar, se trata de
muñecos con personalidad propia y que no
resultan atemorizantes para el niño que se
utilizan con distintas finalidades

 Juguetes especiales, son muñecos que

representan diversos problemas, de
movimiento, oído u otras enfermedades,
poseen tonos de piel diferentes y se
acompañan de distintas prótesis o
accesorios propios del ámbito hospitalario.
 Juguetes médicos, ayudan a representar
escenas que se repiten en el hospital como
poner una inyección o realizar una
operación, incluyen jeringuillas, mascarillas,
gorros, vendajes, etc.

 Actividades con pintura y arcilla, que son

materiales agradables y relajantes, que
permiten descargar la agresividad que
conlleva la situación.
Debemos ser conscientes de que los materiales
que vayamos a utilizar deben adecuarse a las
capacidades y potencialidades de los niños y
niñas y del espacio en el que vamos a
desarrollar las actividades.

Además, debemos evitar en todo momento la

utilización de materiales peligrosos, tanto por
sus componentes como por el tipo de
manipulación que exigen para su adecuada
utilización. Esto, sin embargo, no es ningún
impedimento para el desarrollo de un sinfín de
actividades altamente motivadoras para los
niños y las niñas hospitalizados.