Sociología

de la
Educación

Profesora

Florencia Bastos

Alumnas

Aguirre Veronica-
Santana Marina

2018
 ¿ QUE ES? Es el estudio sistemático del
comportamiento social y de los grupos
humanos. Se centra en las relaciones
sociales, cómo esas relaciones influyen en el
comportamiento de las personas y cómo las
sociedades, la suma total de esas relaciones,
evolucionan y cambian.

¿ PARA QUE NOS Conciencia de las diferencias culturales

SIRVE?

El autoconocimiento

Evaluación de los efectos de las políticas

La imaginación sociológica sociólogo, C.
Wright Mills

Pensamiento creativo Una conciencia de la

relación entre un individuo
y la sociedad.

CONSECUENCIAS
DESEADAS Y NO
DESEADAS

Este proceso permanente de construcción y

reconstrucción de la vida social se basa en
los significados que las personas atribuyen a
sus acciones
 ORIGEN
SIGLO XIX EPOCA

COMTE CAOS SOCIAL

REVOLUCIÓN Distintos
Acuño

MOVIMIENTOS
SOCIOLOGIA
Provocaron

CAMBIO
PADRES CLASICOS SOCIAL
MONTESQUIEU AUGUST COMTE SPENCER

INSTITUCIÓN. DESCUBRIR LAS LEYES PRINCIPIO DE

NATURALES DE LA SUPERVIVENCIA
ESTADO. EVOLUCION DE LA DE LOS MÁS
SOCIEDAD. APTOS.
SOCIEDAD.
 Concepción del hombre

Sujeto transformador
de la realidad

Concepción de la sociedad

Dividida en clases sociales en

constante movilidad por la
lucha de clases.

Modelo de sociedad En constante transformación

sin clases sociales.
 GRECIA “ SEBASTIAN BARROS”

REFORMA DE VIDA EN CIUDADANOS UNICA

SÓLON SOCIEDAD FUENTE DE AUTORIDAD
(590ac)

EDUCACIÓN AUTOGOBIERNO
Esclavitud Apelación Monopolio
por ante el aristocrático.
deudas. pueblo.
PODER DIVINIDAD

MONARCAS SUBDITOS

SEÑORES ARISTOCRATAS
FEUDALES LOCALES
 PODER POLITICO
MORO

LO BUENO Y DAÑAR A
CONFLICTO PLACENTERO OTROS

DESCARTES MOVIMIENTOS
CELDAS

PERCEPCION

ESTADO
 KANT

PENSAMIENTO
FELICIDAD
EDUCACIÓN
EQUILIBRIO

SPENCER INDIVIDUO

PERFECCIÓN
 FUERZA
ADULTOS
IRRESISTIBLE
SOBRE
JOVENES
VARIA SEGÚN EL MODELO
TIEMPO Y EL PAIS NORMATIVO
SER
INDIVIDUAL
SOCIEDAD/ HOMBRES
SER SOCIAL HOMOGENEIDAD

NUEVOS
 EDUCACION
AUXILIAR DE LAS FAMILIAS SOCIAL

LOCKE HELVETIUS
EDUCADOR EDUCANDO

OMNIPOTENTE

AUTORIDAD/
CONFIANZA
La educación es la acción ejercida
por las generaciones adultas sobre
las que todavía no están maduras
para la vida social, tiene como
objetivo suscitar y desarrollar al
niño cierto número de estados
físicos, intelectuales y morales que
requieren de él tanto la sociedad
política en su conjunto como el
ambiente particular al que está
destinado de manera específica.
 EL IMPACTO DE LOS MODELOS
DE ESTADO EN LA ARGENTINA

Estado Instrumento de
dominación política

Ordenador de la
Adopta diferentes
formas que se
sociedad
vinculan con
determinados Articulador social
contextos
históricos

No es inmutable
Producto histórico
MITAD DEL ESTADO LIBERAL OLIGARQUICO
SIGLO XIX

ECONOMICO – SOCIAL REPUBLICA ABIERTA

MODELO
AGROEXPORTADOR
POLITICO REPUBLICA RESTRICTIVA

INSERCION AL FORMAS DE
MERCADO REPRESENTACION
CUESTIONES
MUNDIAL
A RESOLVER
REPARTO DE
FUNCIONES

ESTADO
rol modernizador, progreso
identificado con el mundo
cultural europeo.
Se desarrolla la
educación pública-
amplio acceso al
sistema educativo
EN 1884 SE APRUEBA LA
LEY 1420
A partir de 1916: pasaje del estado libera oligárquico al
democrático liberal:

Crisis del 30

Golpe militar

CONSECUENCIA

Conflictos en el partido gobernante

Reducción nacional de la capacidad de compra

Surge una nueva intervención del Estado en la

economía
EN 1930 , LO MILITAR SE
INCORPORA A LA VIDA ESCOLAR
TANTO EN LOS ACTOS COMO EN
LOS TEXTOS Y PROGRAMAS .

SE REFUERZA EL PATRIOTISMO
El Estado Nacional- Modelo producto de la crisis
Popular o Social del
capitalismo del 30

Incorporación de los trabajadores y

desarticulación de la dominación oligárquica.

Estado Benefactor: incorporación de grandes

masas, Estado como garante de derechos sociales.

Modelo económico de industrialismo sustitutivo

que reemplazó al agroexportador.

Profunda transformación
demográfica y social
 1960
El Estado Desarrollista

intervencionista Impulsado por la CEPAL

Revolución Libertadora:
cambia el Régimen político,
continúa la intervención
del Estado en el desarrollo.

Se centra en la promoción
del crecimiento económico:

Aumento de la inversión (capital

extranjero)
CONFLUYEN LA PROTESTA SINDICAL,
RECLAMO ESTUDIANTIL,
Y MANISFESTACION DE LA CIUDADANIA
 El Estado Garantizar y resguardar el
Burocrático- autoritario mercado como órgano regulador
económico y social básico.
1970

Exclusión política y presencia de

corporaciones industriales de poder.

Estado militar Posiciones de gobierno ocupadas por las

fuerzas armadas y grandes empresas
 El Estado Neoliberal

Fines de la década del 70 Impacto del endeudamiento

crisis del modelo y de las
de industrialización. políticas de ajuste.

Necesidad de lograr una nueva

inserción a nivel internacional.

En los 80 con la democracia fines del 80 se inserta en

explota la crisis de la deuda, un contexto mundial
impactado por la
globalización de la economía
En la década del 90 Trabajador deja de ser el eje del
proceso económico para ser el
mercado, el consumidor y la gestión
empresarial.
Privatización de empresas públicas
prestadoras de servicios

Fuerte disminución de consumo

de bienes básicos
PARA FINALIZAR
 Investigación y estudio de la influencia
mutua entre el comportamiento de la
sociedad y el desarrollo , y
funcionamiento del sistema educativo.

Proceso de socialización
Estudia la estructura
de los individuos que
y desarrollo de la
asimilan conocimientos
Sociedad.
implicando una
concienciación cultural y
conductual.
Finalidad Entender el
vínculo entre
educación y orden
social.

Docente Involucrarse en el ámbito

educativo.

Analiza y adecua la
información.

Investiga siempre para mayor

y mejor información.