Implementación del Nuevo Modelo Educativo

Autonomía Curricular
FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

PROYECTO:
“LO QUE MEJOR SE APRENDE… SE APRENDE HACIENDOLO “

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL: “PEDRO LEAL RODRÍGUEZ”. 08DPR2421L

ZONA ESCOLAR 4 SECTOR 3
“La organización escolar a partir de la Autonomía curricular”

1
INTRODUCCIÓN:
El nuevo modelo educativo que se aborda a partir de este ciclo escolar 2018 - 2019
representará un cambio positivo con respecto a lo que se hace en la actualidad en
algunas aulas, y es que se pretende flexibilizar el currículum de manera que
dependiendo del número de horas que una escuela imparta al día, se podrán elegir previa
aprobación del Consejo Técnico Escolar, desde un 11% hasta un 50% de materias que
hagan única la experiencia educativa. RETO 1

Otras materias que se tienen contempladas en esta flexibilización curricular son la

robótica, el ajedrez, también se hará énfasis en el desarrollo del pensamiento
matemático, y en actividades culturales, artísticas y deportivas, poniendo especial
atención al desarrollo emocional de los estudiantes. RETO 2

Para esto, se requiere que los docentes nos preparemos para cambiar la forma en que
hasta ahora se han impartido las clases, aplicando los 14 principios pedagógicos,
entre los que destacan que el docente centre su práctica en el aprendizaje del alumno,
no tanto en la enseñanza, que se valoren los saberes previos del alumno como
fundamento para nuevos aprendizajes, se pretende utilizar un modelo constructivista
para que sea el propio alumno a través de la estimulación de su curiosidad y creatividad
quien pueda hacer frente a los problemas cotidianos y resolverlos con lo aprendido en las
aulas.
RETO 3

2
ÁMBITOS DE AUTONOMÍA CURRICULAR A
PRIVILEGIAR:
AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y
POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
CONTEXTO-POBLACIÓN OBJETIVO:
NUESTRA INSTITUCIÓN ES DE ORGANIZACIÓN COMPLETA, OPERA EN UN HORARIO DE 8.00 A.M A
14.30 HRS EN JORNADA AMPLIADA POR EL PROGRAMA FEDERAL DE ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO.
PLANTILLA CON 7 DOCENTES DE GRUPO, 2 DE USAER, 1 DIRECTIVO, 1 DOCENTE CAMBIO DE
ACTIVIDAD, 1 INTENDENTE, Y 2 DOCENTES DE EDUC. FÍSICA.
TURNO CONTINUO- TIEMPO COMPLETO.

BRINDA EL SERVICIO A 188 ESTUDIANTES ( 90 HOMBRES Y 98 MUJERES) EN EDAD

CRONOLOGICA DE 6 A 12 AÑOS .

3
 LA INSTITUCIÓN CUENTA CON UN GRUPO POR GRADO ESCOLAR DE 1° A 6° Y 2 SEGUNDOS
CON UN PROMEDIO DE 25 A 32 ESTUDIANTES CADA UNO.

EL PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN ACTIVIDADES ESCOLARES ES EN

PROMEDIO DEL 70%

LA INFRAESTRUCTURA ES FUNCIONAL SE OPERA CON 7 AULAS PARA CLASES CON MOBILIARIO

EN CONDICIONES REGULARES(PUPITRES, CALENTONES, APARATOS DE AIRE Y ANAQUELES DE
MADERA PARA LIBROS, MESA Y SILLA PARA DOCENTE Y 1 COMPUTADORA DE ESCRITORIO PARA
USO EDUCATIVO.

1 AULA MOVIL DE USAER PARA ATENCION A ESTUDIANTES CON N.E.E. Y APTITUDES

SOBRESALIENTES, 1 AULA PARA DIRECCIÓN Y BILIOTECA ESCOLAR CON LIBREROS Y ACERVO, 2
ANAQUELES PARA CENTROS DE INTERES DE MATERIAL DIADÁCTICO PARA APOYAR EL PROCESO
DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE CON RECURSOS PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTES Y 9
COMPUTADORAS PARA APOYO EN ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN.
2 CANCHAS DEPORTIVAS PARA BASQUETBOL Y FUTBOL. 1 ÁREA PEQUEÑA CON MALLA SOMBRA ,
SANITARIOS PARA MUJERES Y HOMBRES EN BUENAS CONDICIONES Y BEBEDEROS CON 3
LLAVES EN ESTADO REGULAR.

4
 LA VINCULACION Y CONVENIO CON LAS ASOCIACIONES CIVILES. EDUCA A.C.
( EDUCACIÓN DE CALIDAD) “EDUCACIÓN PARA COMPARTIR”, AMASFAC A.C.
FUNDACION CIMA, AJEDRECISTAS A. C.,PROGRAMA PONTE AL CIEN,
PRESIDENCIA MUNICIPAL Y FISCALIA DE GOBIERNO DEL ESTADO A FIN DE
COADYUVAR EN ACCIONES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y MEJORA DEL
APRENDIZAJE: SE CUENTA CON 1 CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL CON 6
COMITES, 1 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA, 1 COMITÉ DE CONTRALORIA
SOCIAL PARA LA TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS Y 2 CLUB
EXTRAESCOLAR: 1 DE ECOLOGÍA Y 1 DE GENEROSIDAD CON PARTICIPACIÓN DE
32 ESTUDIANTES.

EL AMBIENTE ESCOLAR ES PROPICIO PARA LA SANA CONVIVENCIA CON

CANALES DE COMUNICACIÓN ABIERTOS ENTRE PADRES DE FAMILIA, DOCENTES
Y ESTUDIANTES.
SE COORDINAN LAS ACCIONES CON UN ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Y PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR CON RUTA DE MEJORA
ANUAL PARA ATENDER LAS 4 PRIORIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL.

5
FUNDAMENTACIÓN:
DESPUES DE UN EXHAUSTIVO ANALISIS DE LOS RESULTADOS QUE EN COLECTIVO DOCENTE SE ANALIZARON EN RELACION
A PROMEDIOS Y PORCENTAJES E INDICADORES DE LOGRO DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
EN LA PLATAFORMA DEL SIGED EN CAPACIDAD ORGANIZACIONAL, FUE QUE NOS PERMITIO TOMAR LAS DECISIONES EN
COLECTIVO A FIN DE DETECTAR LA PROBLEMÁTICA, LAS NECESIDADES, LAS AREAS DE OPORTUNIDAD Y ASI ESTABLECER
LOS ACUERDOS QUE NOS PERMITIERON INTEGRAR EL DIAGNOSTICO Y CONOCER DONDE ESTAMOS…

AUNQUE LOS RESULTADOS SON ALENTADORES Y SIGNIFICATIVOS AL CONTAR CON EL 100 % DE APROBADOS, UNA
EFICIENCIA TERMINAL DEL 100%, EN AUSENTISMO O DESERCION AL 0% CONSIDERANDO QUE HUBO MOVIMIENTO PERO
SOLO POR CAMBIO DE DOMICILIO COMO SE CONSTANTA EN EL SISTEMA DE INFORMACION EDUCATIVA CHIHUAHUA
SE LLEGÓ AL ACUERDO DE CONTRASTAR ESTOS RESULTADOS CON EL PROMEDIO FINAL POR ASIGNATURA, CON LOS
INDICADORES DE ASISTENCIA, COMPRENSION LECTORA, PARTICIPACION, DESEMPEÑO EN ESPAÑOL Y NIVEL DE
DESEMPEÑO EN MATEMATICAS; QUE SE LLEVARON POR BIMESTRE Y QUE ARROJARON UN PROMEDIO FINAL DE 8.0
ESPAÑOL Y 7.8 EN MATEMÁTICAS (PAE) ASI COMO LA BITACORA DE LOS 24 ESTUDIANTES QUE HAN ESTADO EN NIVEL
BAJO DE ACUERDO AL SISAT ( 13.9 % ) Y LOS 25 QUE PRESENTARON N.E.E. QUE CORRESPONDEN A UN 13.8 % DE LA
POBLACION TOTAL.

6
EJERCER EL COMPONENTE DE AUTONOMIA
CURRICULAR
EN DOS ÁMBITOS :AMPLIAR LA FORMACION
ACADÉMICA Y POTENCIAR EL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL A TRAVES DE LA
ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN TRES CLUBES
EMANADOS DE LOS INTERESES Y NECESIDADES DE
LOS ESTUDIANTES Y COMPETENCIAS DOCENTES DE
ACUERDO A SUS HABILIDADES Y APTITUDES Y A
FIN DE FORMULAR UN PLAN DE INTERVENCION DE
ACUERDO AL CONTEXTO Y CONCRETIZADO EN LA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR PARA POTENCIAR LA
PARTICIPACION, EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y
EL FORTALECIMIENTO DEL SER , MEJORAR LOS
RESULTADOS EDUCATIVOS , ABATIR LA
REPROBACION Y DESERCIÓN ESCOLAR.
7
Nos presentan que el componente Autonomía Curricular es innovador,
flexible y se rige por los principios de la educación inclusiva; pretende
sentar las bases para que los centros escolares se replanteen y renueven
estrategias y compromisos que fomenten el trabajo colaborativo y
colegiado, el aprendizaje entre pares y la innovación. Con esta
perspectiva se busca impulsar la planeación estratégica y la evaluación
para la mejora continua, así como el uso efectivo del tiempo en las aulas
y la creación de ambientes adecuados para el aprendizaje, además de
fortalecer las prácticas docentes flexibles, la participación social
responsable y la rendición de cuentas. RETOS 5 , 6 Y 7

8
 GRADO DE MADUREZ – CAPACIDAD ORGANIZACIONAL
DE NUESTRA INSTITUCIÓN
DE ACUERDO AL ANALISIS DE LA AUTOEVALUACIÓN INTEGRADA EN LA
PLATAFORMA DEL SIGED. SEPTIEMBRE 2017.

9
CONCENTRADO Y ANALISIS DE RESULTADOS
EXPLORACION 1 DEL SISAT. 2017-20
NUMERO DE ESTUDIANTES EN NIVEL ESPERADO:
GRUPOS EXPLORACIÓN TEXTOS CALCULO
DE LECTURA ESCRITOS MENTAL

1°A      

2°A 8 7 9

2°B 5 6 7

3°A 8 9 8

4°A 11 2 1

5°A 13 4 7

6°A 14 10 1

TOTAL: 59=38% 38 =24.67% 33=21.42%

10
 CONCENTRADO Y ANALISIS DE
RESULTADOS EXPLORACION 1 DEL SISAT.
NUMERO DE ESTUDIANTES EN NIVEL EN DESARROLLO:

GRUPOS EXPLORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS CALCULO MENTAL

LECTURA
1°A      

2°A 6 9 3

2°B 11 11 8

3°A  10 8 6

4°A 14 16 8

5°A 9 9 10

6°A 8 13 22

TOTAL: 58 =37.66% 66 =42.85%

57=37.01%
11
CONCENTRADO Y ANALISIS DE RESULTADOS
EXPLORACION 1 DEL SISAT.
NUMERO DE ESTUDIANTES EN NIVEL REQUIERE APOYO:
GRUPOS EXPLORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS CALCULO MENTAL
LECTURA

1°A      
2°A 7 5 9
2°B 6 5 7
3°A 10 11 14
4°A 6 13 22
5°A 4 13 9
6°A 4 3 3

TOTAL: 37 = 24.02% 50 =32.46% 64=51.55%

TOTAL GRAL: 154 154 154

12
ORGANIZACIÓN ESCOLAR :
OBJETIVO
GENERAL
GARANTIZAR QUE
TODOS LOS ESTUDIANTES
ADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES
NECESARIOS PARA DESEMPEÑARSE
PLENAMENTE COMO
MIEMBROS DE FAMILIA Y
CIUDADANOS. (SEP 2001: 137).
OBJETIVOS IMPLEMENTACIÓ
PARTICULARES N
DESARROLLAR Y FORTALECER LAS
HABILIDADES LECTORAS Y EL MANEJO
ADECUADO Y FUNCIONAL DE TEXTOS ENCUESTAS E INSCRIPCIÓN
ESCRITOS EN LOS PROCESOS DE A CLUBES .(SEPTIEMBRE)
APRENDIZAJE PARA ELEVAR EL NIVEL
ACADEMICO DE ESPAÑOL Y GARANTIZAR EL
RESPONDE A LOS
SENTIDO DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL PRINCIPIOS DE INCLUSIÓN
LENGUAJE. Y EQUIDAD
MEJORAR LAS HABILIDADES MATEMATICAS RECOLECCIÓN,
A TRAVES DEL DOMINIO DE OPERACIONES
BASICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA SISTEMATIZACIÓN Y
RESOLICION DE PROBLEMAS RAZONADOS ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
CONTRIBUIR AL DESARROLLO PERSONAL DE
LOSESTUDIANTES A TRAVES DEL FICHAS TÉCNICAS DE
AUTOCONOCIMIENTO,BASE DE LA PROPUESTA CURRICULAR ( 2
AUTOESTIMA. ÁMBITOS-3 CLUBES)
13
 ORGANIZACIÓN DE LOS CLUBES:
Convivencia de estudiantes de grados y edades diversas en un mismo espacio
curricular.

CAPACIDAD
CLUB MODALIDAD ELEMENTOS MÍNIMOS COMUNES
ORGANIZACIONAL

LAS BELLAS SECUENCIA

PRESENCIAL Y PARTICIPATIVA AMBITOS DIDÁCTICA:SESIONES DE 50
ARTES
MINUTOS- 2 DIARIAS- 4 DIAS
VIDA METODOLOGIAS
TEMAS
SALUDABLE INOVADORAS
CALENDARIO DE 195 DÍAS
APRENDIZAJE GRUPAL Y APRENDIZAJES
AJEDREZ ENTRE PARES. TRABAJO ESPERADOS INSCRIPCIÓN Y
COLABORATIVO PARTICIPACIÓN A 1 CLUB
(GRUPOS DE 23 A 25
OPTIMIZACIÓN EL USO DE ESTUDIANTES DE 6 A 12 AÑOS
LAS TIC DE EDAD) 75 EN AJEDREZ, 60
EN LAS BELLAS ARTES Y 53
VIDA SALUDABLE.
14
 NUEVO MODELO
EDUCATIVO: COMPONENTE- Capacidad de gestión
AUTONOMIA CURRICULAR (Liderazgo directivo,
Intereses y necesidades de los
alumnos (Derechos por ley) funcionamiento de CTE,
CEPSE, A.P.F)
CONVENIO CON
OFERENTES: EDUCA A.C.
FUNDACIÓN CIMA,
USAER 104
U,PROGRAMA PONTE AL
LINEAS DE TRABAJO ETC 100, FISCALIA GOBIERNO
ESTATAL, AJEDRECISTAS
CHIH.
RUTA DE
MEJORA
Recursos de la escuela: ESCOLAR. EJE: EQUIDAD E
(horas docentes, INCLUSIÓN: ANÁLISIS
habilidades docentes, ESCUELA INDEX ADAPTADO-
recursos asignados, …) PEDRO LEAL R.
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AVANCES RELEVANTES:
• AGOSTO-SEPTIEMBRE 2017.
• DIMOS EL PRIMER PASO:
• DIAGNÓSTICOS( SISAT, INSTRUMENTOS MESA TÉCNICA, AUTOEVALUACIÓN POR
PRIORIDADES Y GRADO DE MADUREZ EN CAPACIDAD ORGANIZACIONAL ,
ENCUESTAS Y SISTEMATIZACIÓN INDEX ADAPTADO)CORONANDO CON LA
PLANEACIÓN DEL PROYECTO INSTITUCIONAL - RUTA DE MEJORA.
• OCTUBRE 2017 ENCUESTAS A ESTUDIANTES PARA INSCRIPCIÓN E INTEGRACION
DE FICHAS TECNICAS POR CLUB.
• TERCERA SEMANA DE OCTUBRE 2017: INICIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

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 LOS ESTUDIANTES Y SU POTENCIAL SON NUESTRA
INSPIRACIÓN, MOTIVO Y RAZÓN DE SER:
• ESCUELA PRIMARIA PEDRO LEAL RODRIGUEZ. 08DPR2421L

• ZONA ESCOLAR 4 SECTOR 3

• ENCUESTA DE ELECCIÓN: CLUB DE AUTONOMIA CURRICULAR.

• “LO QUE MEJOR SE APRENDE…SE APRENDE HACIENDOLO”

• NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________GRADO Y GRUPO:_____________

• 1.-SELECCIONA LA OPCIÓN DE ACUERDO A  TU PREFERENCIA: EL NUMERO 1 AL CLUB QUE TE GUSTARIA INGRESAR Y PARTICIPAR PRIMERO, EL NUMERO 2 AL SEGUNDO Y 3 AL TERCERO. 

• A) AJEDREZ: ______________  B) VIDA SALUDABLE: _________________C) LAS BELLAS ARTES:_______________ 

• 2.-SUBRAYA LAS PALABRAS QUE TE DESCRIBAN PARA QUE TE CONOZCAS MEJOR.

• SOCIAL                                                                      HONESTO(A)                                                 ALEGRE

• INTELIGENTE                                                           SOLITARIO(A)                                                 IMPORTANTE

• RESPETUOSO(A)                                                      LIMPIO(A) Y ORDENADO(A)                        AGRESIVO(A)                                        

• AMABLE                                                                   PARTICIPATIVO(A)                                        TRISTE

• MIEDOSO(A)                                                           ENOJON (A)                                                    DISTRAIDO(A)

• INQUIETO(A)                                                           DESORDENADO(A)                                        FLOJO (A)

•  3.-SI TUVIERAS QUE CALIFICAR EL APOYO QUE TE BRINDAN TUS PADRES, TU MAESTRO O MAESTRA Y DIRECTORA: QUE CALIFICACIÓN LE PONDRIAS A CADA UNO  ( 5, 6, 7, 8. 9.,10)

•  A) PAPÁ_________  B)  MAMÁ________ C)  MAESTRO(A )_________ D) DIRECTORA__________

 ¡GRACIAS POR TU OPINIÓN Y PARTICIPACIÓN!

17
 PARA LA IMPLEMENTACIÓN SE CONTÓ CON LA OPTIMIZACIÓN DE
LOS RECURSOS EXISTENTES: APOYO DE PADRES DE FAMILIA,
CREATIVIDAD Y SUBSIDIO DOCENTE . VINCULACIÓN DIRECTIVA
CON OFERENTES (ALIANZAS).
• PRIMERA MUESTRA A LA COMUNIDAD DE LOS LOGROS POR PRIORIDAD EDUCATIVA, ÁMBITOS DE 
PARTICIPACIÓN Y PROYECCION DE LOS CLUBES DE AUTONOMÍA CURRICULAR EN UN MARCO DE 
EQUIDAD E INCLUSIÓN (DIMENSIONES: CULTURA, POLITICA Y PRÁCTICA) 
•                                      2 DE   NOVIEMBRE 2017 “CLUB DE LAS BELLAS ARTES”. TRADICIONES 
MEXICANAS…RIQUEZA MILENARIA. (ALTAR, CALAVERAS ESCRITAS, CORTOMETRAJE VIDA Y MUERTE, 
TÉCNICA PAPEL MACHE, MAQUILLAJE ARTÍSTICO, DESFILE DE CATRINAS Y CHOCOLATE LITERARIO CON 
PADRES DE FAMILIA Y RECREACIÓN DE LEYENDAS)

18
19
20
21
20 DE NOVIEMBRE: FESTIVAL REVOLUCIÓN
CURRICULAR. INAUGURACIÓN OFICIAL DE LOS
CLUBS.
• LOS 188 ESTUDIANTES PARTICIPARON EN EL FESTIVAL DANDO MUESTRA DE SUS
AVANCES DEL DESEMPEÑO EN LAS SESIONES DE AUTONOMÍA CURRICULAR:
• CLUB DE AJEDREZ. ASESORIA E INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DEL AJEDREZ,
EXPLORACIÓN DE PIEZAS Y TABLERO.
• INAUGURACIÓN POR AUTORIDADES
ESTATALES Y ESTUDIANTE
EN NIVEL EXPERTO.

22
CLUB DE VIDA SALUDABLE: DIAGNÓSTICO A
LOS 188 ESTUDIANTES A TRAVES DEL
PROGRAMA PONTE AL 100 (PESO Y TALLA,
FRECUENCIA CARDIACA, ETC.)

23
DESCUBRIENDO Y POTENCIANDO
TALENTOS DEPORTIVOS, INVESTIGACIÓN
DE REGLAMENTOS DE LOS DIFERENTES
DEPORTES QUE SON DE INTERES DE LOS
ESTUDIANTES Y CREACIÓN DE PORRAS.
INAUGURACIÓN:

24
CLUB DE LAS BELLAS ARTES: BAILABLES Y
CORRIDOS REVOLUCIONARIOS.
MONUMENTOS HISTÓRICOS VIVIENTES
CON EXPOSICIÓN ESCÉNICA DE
AUTOBIOGRAFIA.

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