Bahan Bantu Guru :

RUJUKAN UTAMA GURU

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(DSKP) KSSR Semakan - TAHUN 2
PENDIDIKAN ISLAM
Disediakan bersama :
JURULATIH UTAMA NEGERI PERAK
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
MATLAMAT
OBJEKTIF
OBJEKTIF… sambungan
OBJEKTIF… sambungan
KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
FOKUS KSSR PENDIDIKAN ISLAM

KSSR Pendidikan Islam memberi fokus utama kepada tujuh bidang dalam
Pendidikan Islam, iaitu al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi,
seperti berikut :

1. Bidang al-Quran : murid dibekalkan dengan kemahiran mempelajari al-

Quran sehingga mereka dapat membaca dan menghafaz al-Quran dengan
betul dan bertajwid, serta boleh merumuskan pengajaran serta istiqamah
mengamalkannya dalam kehidupan harian.
FOKUS KSSR PENDIDIKAN ISLAM… sambungan

2. Bidang Hadis : murid dibekalkan dengan disiplin mempelajari ilmu Hadis

sehingga mereka dapat mengamalkan tuntutan Hadis tertentu serta
menghayati kepentingannya dalam kehidupan harian.

3. Bidang Akidah : murid dibekalkan dengan konsep asas akidah sehingga

mereka boleh menjadikan ilmu aqidah sebagai asas dalam tindakan dan
benteng dalam kehidupan.

4. Bidang Ibadah : murid dibekalkan dengan konsep asas ibadah sehingga

mereka dapat mengamalkan konsep ibadah secara istiqamah dalam
kehidupan harian.
FOKUS KSSR PENDIDIKAN ISLAM… sambungan

5. Bidang Sirah : murid dibekalkan dengan fakta sirah yang sahih sehingga
mereka boleh merumuskan peristiwa sirah Rasulullah SAW dan
mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian sebagai bukti
kecintaan kepada baginda melalui amalan sunnahnya.

6. Bidang Adab : murid dibekalkan dengan konsep asas Adab Islamiyah

sehingga murid dapat mengamalkan adab secara istiqamah dalam
kehidupan harian.

7. Bidang Jawi : murid dibekalkan dengan kemahiran menyebut, membaca

dan menulis huruf-huruf jawi, suku kata, perkataan dan teks jawi sehingga
murid boleh membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan
jawi.
KEMAHIRAN ABAD KE 21

Berdaya
Berprinsip Bermaklumat
Tahan

Mahir Bersifat Ingin Penyayang /

Berkomunikasi Tahu Prihatin

Kerja
Pemikir Patriotik
Sepasukan
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

• Menggunakan pengetahuan, kemahiran, dan nilai dalam situasi

Mengaplikasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.

• Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk

Menganalisis memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan.

• Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan

Menilai pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberi
justifikasi.

• Menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan

Mencipta inovatif.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Kemahiran berfikir kritis

• adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat
pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.

Kemahiran berfikir kreatif

• adalah kemampuan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai
dengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman.

Kemahiran menaakul

• adalah keupayaan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan
rasional.

Strategi berfikir

• merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus untuk menyelesaikan masalah.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran Pembelajaran
Berpusatkan Murid Berasaskan Projek
Kontekstual Masteri

Talaqqi & Pembelajaran Pembelajaran Luar

Berasaskan Ikuiri
Musyafahah Konstruktivisme Bilik Darjah
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Bahasa
Pendidikan Kelestarian
Kewangan Alam Sekitar

Kelestarian
Nilai Murni
Global

Teknologi
Sains dan
Maklumat dan
Teknologi
Komunikasi

Usahawan Patriotisme
Kreativiti
dan Inovasi
TAHAP PENGUASAAN UMUM PENDIDIKAN ISLAM

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid dapat menguasai pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam yang
1 ILMU
dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran
2 AMALI dan nilai secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan
masing-masing.
Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan
3 AMALAN nilai daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupyaan masing-masing
dalam kehidupan harian.
Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh-
4 ILTIZAM
sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian.

Murid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan

5 PENGHAYATAN yang dilakukan berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada
kandungan yang dipelajari dalam kehidupan harian.
Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran
dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah
6 PENTABIATAN
laku serta sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh
membimbing orang lain.
ORGANISASI KANDUNGAN
NOTA PENTING :

• Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap optimum

supaya murid mampu menyumbang ke arah pembangunan agama,
masyarakat, bangsa dan negara.
• Guru yang kreatif dan inovatif dalam proses pengajaran dan
pembelajaran akan merangsang dan memotivasikan murid bagi
meneroka bidang ilmu yang baharu, menjana idea untuk menghasilkan
tugasan dengan lebih kreatif, menilai kualiti hasil kerja dan mengerah
pemikiran bercapah seterusnya menyerlahkan personaliti individu yang
kreatif.
• Kreativiti ini juga akan dapat menjana idea murid dalam mengaitkan
ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan kemanusiaan.
1. BIDANG AL-QURAN
TILAWAH – HAFAZAN - TAJWID
KANDUNGAN

BIDANG DSK 2012 DSKP 2018

Membaca dan 1.1 Surah An-Nas

TILAWAH
menghafaz 1.2 Surah Al-Falaq
Surah Al-Kafirun,
Surah Al-Kauthar, Surah Al-
Maun 1.1 Surah An-Nas
HAFAZAN
dan Surah Quraisy. 1.2 Surah Al-Falaq

1.5 Bacaan Mad Asli

TAJWID - 1.6 Bacaan Nun Dan Mim
Syaddah
KESINAMBUNGAN

BIDANG TAHUN 1 TAHUN 2

1.1 Huruf Hijaiyah dan 1.1 Surah An-Nas

TILAWAH
hukum-hukum tajwid. 1.2 Surah Al-Falaq

2.1 Surah Al-Fatihah 1.1 Surah An-Nas

HAFAZAN
2.2 Surah Al-Ikhlas 1.2 Surah Al-Falaq

1.5 Bacaan Mad Asli

TAJWID - 1.6 Bacaan Nun Dan Mim
Syaddah
 Sumber
UPIQASMAR/KBAT
CONTOH AKTIVITI

• Mengenalpasti huruf dan cara

sebutan. KOTAK MISTERI PADANAN
• Mengenalpasti cara bacaan..
• Latih tubi sebutan.
• Latih tubi bacaan.

• Bacaan ikut guru. KAD KALIMAH SUAIKAN

• Bacaan secara
berpasangan.

REKOD
• Melengkapkan rekod bacaan. LITTLE QARI
 Sumber
UPIQASMAR/KBAT
CONTOH AKTIVITI

• Membaca ayat. HAFAZAN SURAH

• Latih tubi hafazan ayat.
• Latih tubi hafazan surah.

• Tasmik hafazan secara MELENGKAPKAN

individu / berpasangan. HAFAZAN AYAT
AYAT
• Melengkapkan ayat.
• Susunan ayat.

• Melengkapkan rekod REKOD

ROUND TABLE
hafazan. LITTLE QARI
 MODUL AL-QURAN: TAJWID
OBJEKTIF Membaca Al-Quran menggunakan hukum tajwid dengan betul secara berterusan.

Menganalisis cara bacaan yang betul.

Mengenal pasti kalimah • Carian ayat lain dalam
dan potongan ayat yang Al-Quran.
mengandungi hukum • Analisis cara
Menganalisis tanda yang terdapat dalam bacaan / tanda.
tajwid. ayat.

Membaca
Membaca contoh ayat mengikut guru.
ayat yang Membaca kalimah dan • Contoh bacaan ayat.
mengandungi potongan ayat yang • Latih tubi membaca
contoh ayat.
hukum tajwid mengandungi hukum Membaca contoh ayat secara individu.
dengan betul tajwid.
dan bertajwid

Membaca ayat lain yang mengandungi • Latih tubi bacaan ayat

hukum tajwid yang dipelajari dengan betul. yang mengandungi
hukum tajwid.
Mengaplikasi kalimah
• Tasmik bacaan ayat
dan potongan ayat yang yang mengandungi
mengandungi hukum Kategori ayat lain yang mengandungi hukum tajwid.
tajwid hukum tajwid yang dipelajari dengan betul.
Sumber
UPIQASMAR/KBAT
CONTOH AKTIVITI

• Carian ayat lain dalam Al-Quran. PERMAINAN NASYID

• Analisis cara bacaan / tanda.

BEZAKAN CARA
• Contoh bacaan ayat. PADANAN
BACAAN
• Latih tubi membaca contoh ayat.

• Latih tubi bacaan ayat yang

SENARAI SEMAK THREE STRAY ONE
mengandungi hukum tajwid.
• Tasmik bacaan ayat yang BACAAN STAY
mengandungi hukum tajwid.
2. AQIDAH
RUKUN IMAN – RUKUN ISLAM
KANDUNGAN

BIDANG DSK 2012 DSKP 2018

• Konsep beriman kepada

malaikat
• Konsep beriman kepada rasul
• Sifat-sifat Allah
• Sifat Allah:
• Nama Allah :
1. Wujud
AQIDAH 1. al-Ahad
2. Qidam
2. as-Somad
• Nama Allah :
• Konsep malaikat
1. ar-Rahman dan ar-Rahim
2. al-A’fwa dan al-Ghafur
3. al-Karim
KESINAMBUNGAN

BIDANG TAHUN 1 TAHUN 2

• Rukun iman • Sifat-sifat Allah

• Rukun Islam • Nama Allah :
AQIDAH • Nama Allah : 1. al-Ahad
1. ar-Rahman 2. as-Somad
2. ar-Rahim • Konsep malaikat
TAHAP PENGUASAAN AQIDAH
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid merumus kefahaman konsep Aqidah dan

6 Pentabiatan menjadikan asas tindakan dalam kehidupan harian serta
boleh dicontohi atau membimbing orang lain

Murid menganalisis kefahaman konsep Aqidah dan

5 Penghayatan
menjadikan asas tindakan dalam kehidupan harian

Murid menghuraikan kefahaman konsep Aqidah dengan

4 Iltizam
menjadikan pegangan dalam kehidupan harian

Murid menjelaskan konsep dan mengaplikasikan

3 Amalan
kefahaman konsep Aqidah dalam kehidupan harian

2 Amali Murid menjelaskan konsep Aqidah

1 Ilmu Murid menyatakan konsep asas aqidah
 Sumber
UPIQASMAR/KBAT
 Sumber
UPIQASMAR/KBAT
MENGIMANI SIFAT-SIFAT ALLAH
CONTOH OBJEKTIF 2.1

Murid dapat Murid dapat Murid dapat

menyenaraikan memadankan membuktikan
sekurang- sekurang- sekurang-
kurangnya 10 kurangnya 10 kurangnya 1 sifat
sifat wajib bagi sifat wajib dan Allah melalui
Allah dengan maksud dengan tindakan dalam
betul. betul. kehidupan harian
CADANGAN AKTIVITI

Mengalunkan nasyid 20 sifat wajib Allah

Memadankan sifat dengan maksudnya

Kuiz 20 sifat wajib bagi Allah

Eksplorace mencari 20 sifat Allah

Mencari maklumat di alam maya tentang 20 sifat Allah

Persembahan nasyid 20 sifat wajib Allah di perhimpunan

Membuat buku skrap tentang 20 sifat Allah

CONTOH PAPAN BOARD

‫وجود‬
ADA
NAMA ALLAH

Al-Ahad Al-Somad

Pengertian Pengertian

Dalil naqli dan ertinya Dalil naqli dan ertinya

Dalil aqli Dalil aqli

Membuktikan keimanan melalui tindakan dan pengharapan Membuktikan keimanan melalui tindakan dan pengharapan
hanya kepada Allah bagi menjauhi perbuatan syirik hanya kepada Allah bagi menjauhi perbuatan syirik
NAMA ALLAH
CONTOH OBJEKTIF 2.2

Murid boleh Murid boleh

menyebut memberi 1 dalil aqli
pengertian al-Ahad Allah bersifat al-
dengan betul Ahad dengan baik

Murid boleh Murid boleh

membaca dan menerangkan
tahu dalil naqli tentang
tentang Allah pengharapan
bersifat al-Ahad mereka sekiranya
ditimpa musibah.
CADANGAN AKTIVITI
(Nama Allah Al-Ahad)
Banding beza Agama Islam yang hanya menyembah
Allah yang Esa dengan agama-agama lain

Eksperimen jika matahari banyak (suluh glob bumi)

Bercerita tentang Bilal bin Rabah

Mewarna perkataan al-Ahad dan boleh

menjelaskannya
AKTIVITI MEWARNA
CADANGAN AKTIVITI
(Nama Allah As-Somad)
Semua perbuatan ada doa (mengharapkan pertolongan
Allah), membaca doa-doa harian

Menyenaraikan pekerjaan yang manusia tidak mampu

lakukan. Hanya Allah sahaja yang mampu lakukan.

Muhasabah diri, manusia banyak kelemahan

Mewarna perkataan as-Somad dan boleh

menerangkannya

Mencari perkataan as-Somad dalam surah al-Ikhlas

KONSEP MALAIKAT
CONTOH OBJEKTIF 2.3

Murid boleh
Murid boleh memberi 1
Murid boleh menyenaraikan respon yang
menceritakan sekurang- ianya
siapakah kurangnya 5 mempercayai
malaikat nama malaikat adanya malaikat

Murid boleh Murid boleh

membaca dalil memadankan
naqli tentang nama malaikat
beriman kepada dan tugasnya
malaikat. dengan betul
CADANGAN AKTIVITI

Nasyid nama malaikat dan tugasnya

Membuat rakaman aktiviti murid dan menjelaskan

persamaan dengan CCTV dan tugas malaikat

Bercerita tentang wahyu pertama di Gua Hirak dan

terangkan tugas malaikat

Membawa rotan dan bercerita tentang alam barzakh

Menyusun nama malaikat dan tugasnya

RAKAMAN CCTV
3. IBADAH
WUDUK – SOLAT
KANDUNGAN

BIDANG DSK 2012 DSKP 2018

• Istinjak (penekanan kpd

• Konsep ibadah bahan selain air)
• Penekanan kepada fardhu • Syarat wajib/sah solat
IBADAH ain dan fardhu kifayah • Hafazan bacaan wajib dalam
• Waktu solat
• Rukun solat dan perlakuan • Hafazan dan bacaan sunat
haiat
KESINAMBUNGAN

BIDANG TAHUN 1 TAHUN 2

• Istinjak (penekanan kpd bahan

• Bahagian-bahagian air selain air)
• Konsep istinjak • Syarat wajib/sah solat
IBADAH • Konsep berwudhuk • Hafazan bacaan wajib dalam
• Solat fardhu solat
• Rukun solat • Hafazan dan bacaan sunat
haiat
Menerangkan
Menyatakan maksud
pengertian

Membaca dalil naqli dan

terjemahannya
Menerangkan
Dalil naqli
Menganalisis dalil naqli
dan menyatakan hukum
mengamalkan

UPIQASMAR/KBAT
 Menjelaskan rukun / syarat
wajib / syarat sah

Menjelaskan
rukun / syarat Menganalisis, membezakan
wajib / syarat antara rukun dan syarat
sah

Menyatakan hukum dan

alasan / menjustifikasi

UPIQASMAR/KBAT
 Menjelaskan cara
melakukan dengan betul
Memperdengarkan /
mengaplikasikan /
menerangkan
Melakukan dengan betul

Menganalisis hikmah /
Menganalisis hikmah kelebihan / fadhilat

Merumus dan Menyelesaikan masalah

mengamalkannya semasa berkaitan ibadah
UPIQASMAR/KBAT
CADANGAN OBJEKTIF BERISTINJAK SELAIN AIR

Di akhir PDPC murid dapat:

Menyatakan maksud istinjak

Menyatakan hukum beristinjak

Memberi justifikasi beristinjak dengan bahan selain air

Menjelaskan cara beristinjak dengan betul menggunakan bahan selain air

Menganalisis manfaat beristinjak dengan bahan selain air sebagai opsyen

CADANGAN OBJEKTIF SYARAT WAJIB / SAH

Di akhir PDPC. Murid dapat:

Menyelesaikan
Menyatakan Menganalisis
Menjelaskan Membezakan masalah
pengertian kesan syarat
maksud syarat syarat wajib / berkaitan
syarat wajib / wajib / sah ke
wajib / sah sah syarat wajib /
sah atas solat
sah
CADANGAN OBJEKTIF MEMBACA DAN MENGHAFAZ
BACAAN WAJIB DALAM SOLAT
Di akhir PDPC. Murid dapat:
Membaca/menghafaz dengan betul
Menyatakan hukum membacanya
Membezakan antara rukun qauli dan fi’li
Menganalisis kesan rukun qauli ke atas solat
Memperdengarkan bacaan/hafazan dengan betul
Mengaplikasikan bacaan wajib dalam solat dengan betul
CADANGAN OBJEKTIF MEMBACA DAN MENGHAFAZ
BACAAN SUNAT HAIAT DALAM SOLAT

Di akhir PDPC. Murid dapat:

Menganalisis Memperdeng Mengaplikasi

Membaca / Menyatakan kesan arkan bacaan sunat
menghafaz hukum bacaan- bacaan/hafaz haiat dalam
dengan betul membacanya bacaan sunat an dengan solat dengan
ke atas solat betul betul.
CADANGAN PDPC

Istinjak

Guna bahan maujud

Demonstrasi menggunakan bahagian hujung getah paip

Bawa keluar dari bilik darjah melihat dan menyenaraikan

bahan-bahan yang boleh digunakan untuk beristinjak di sekitar
kawasan sekolah
SOLAT

Talaqqi Permainan
Kad imbasan Nyanyian
musyafahah (puzzle)

Inkuiri
Aktiviti kumpulan
Youtube menggunakan Ansur maju
(stesyen)
ict

Surau atau
Amali/praktikal
kawasan terbuka
4. SIRAH
SEJARAH NABI MUHAMMAD S.A.W.
KANDUNGAN

BIDANG DSK 2012 DSKP 2018

• 4.1 Pekerjaan Nabi Sebelum 4.1 Tanda-tanda Kenabian

Di lantik Menjadi Rasul.
4.2 Sifat Amanah.
SIRAH
• 4.2 Perkahwinan Nabi.
4.3 Keperibadian Nabi Dalam
• 4.3 Peristiwa Hajarul Aswad Bersahabat
KESINAMBUNGAN

BIDANG TAHUN 1 TAHUN 2

4.1 Peristiwa Kelahiran 4.1 Tanda-tanda Kenabian

Baginda.
4.2 Sifat Amanah.
SIRAH
4.2 Sifat Siddiq
4.3 Keperibadian Nabi Dalam
4.3 Kehidupan Berkeluarga Bersahabat
CADANGAN OBJEKTIF 4.1
•Murid dapat menyenaraikan 3 daripada tanda-tanda Kenabian Nabi Muhammad S.A.W dengan betul.
4.1.1 •Murid dapat menyebut tanda-tanda Kenabian Nabi Muhammad S.A.W dengan betul.
•Murid dapat menulis tanda-tanda Kenabian Nabi Muhammad S.A.W dalam lambaran kerja yang diberikan.

•Murid dapat menyatakan peristiwa malaikat membelah dada Nabi Muhammad S.A.W semasa kecil dengan
bimbingan guru.
4.1.2 •Murid dapat menjelaskan peristiwa malaikat membelah dada Nabi Muhammad S.A.W semasa kecil dengan
betul.

•Murid dapat menilai kepentingan peristiwa malaikat membelah dada Nabi Muhammad S.A.W
4.1.3 •Murid dapat menghubungkaitkan peristiwa malaikat membelah dada dengan pembentukan peribadi Nabi.

•Murid dapat melakukan simulasi peristiwa malaikat membelah dada Nabi Muhammad S.A.W.
4.1.4 •Murid dapat mengambil iktibar dari peristiwa malaikat membelah dada Nabi Muhammad S.A.W dan
mengamalkannya dalam kehidupan harian.
CADANGAN OBJEKTIF 4.2
• Murid dapat menyatakan maksud sahabat Nabi Muhammad S.A.W
4.2.1 dengan betul.
• Murid dapat memahami maksud sahabat Nabi Muhammad S.A.W.

• Murid dapat menilai keunggulan sifat amanah melalui kisah kehidupan

Nabi Muhammad S.A.W
4.2.2 • Murid dapat menghubungkaitkan sifat amanah melalui kehidupan Nabi
Muhammad S.A.W.

• Murid dapat mengamalkan sifat amanah Nabi dalam kehidupan

seharian.
4.2.3 • Murid dapat mengaplikasi tindakan nabi Muhammad S.A.W yang bersifat
amanah dalam setiap tindakan.
CADANGAN OBJEKTIF 4.3
•Murid dapat menyatakan maksud sahabat Nabi Muhammad S.A.W dengan betul.
4.3.1 •Murid dapat memahami maksud sahabat Nabi Muhammad S.A.W.

•Murid dapat menyebut 4 contoh sahabat lelaki nabi Muhammad S.A.W.

4.3.2 •Murid dapat menyenaraikan 2 daripada kalangan sahabat perempuan, kanak-kanak dan hamba
nabi Muhammad S.A.W.

•Murid dapat menceritakan satu contoh kepribadian Nabi Muhammad S.A.W dalam kehidupan
bersahabat.
4.3.3 •Murid dapat membina peta minda 4 contoh keperibadian Nabi Muhammad S.A.W dalam kehidupan
bersahabat.

•Murid dapat mengamalkan akhlak nabi Muhammad S.A.W dalam percakapan ketika bersahabat.
4.3.4 •Murid dapat mengambil pengajaran akhlak nabi Muhammad S.A.W dalam kehidupan bersahabat.
5. ADAB
PERIBADI MULIA
KANDUNGAN

BIDANG DSK 2012 DSKP 2018

5.1 Adab Makan

5.1 Adab Tidur
5.2 Adab Bersahabat
5.2 Adab Masuk & Keluar
ADAB
Rumah.
5.3 Adab Berdoa
5.3 Adab Di Sekolah
5.4 Adab Mengasihi Nabi
KESINAMBUNGAN

BIDANG TAHUN 1 TAHUN 2

6.1 Menjaga Kebersihan Diri.

5.1 Adab Makan
6.2 Adab Dalam Kehidupan
5.2 Adab Bersahabat
ADAB Bersosial (Keluarga).
5.3 Adab Berdoa
6.3 Adab Zikrullah
5.4 Adab Mengasihi Nabi
6.4 Adab Berselawat
CADANGAN OBJEKTIF 5.1
• Murid dapat menyatakan tiga daripada adab makan dan minum.
5.1.1 • Murid dapat menyebut tiga daripada adab makan dan minum secara individu.

5.1.2 • Murid dapat membaca dalil naqli yang berkaitan adab makan dan minum.

• Murid dapat mengamalkan tiga daripada adab makan dan minum mengikut
5.1.3 sunnah rasulullah S.A.W dalam kehidupan harian.

• Murid dapat membuat kesimpulan tentang kepentingan mengamalkan adab

5.1.4 makan dan minum mengikut sunnah rasulullah S.A.W.
CADANGAN OBJEKTIF 5.2
• Murid dapat menyatakan maksud sahabat dengan betul.
5.2.1
• Murid dapat memahami maksud sahabat .

• Murid dapat menyebut dan membaca dalil naqli yang

5.2.2 berkaitan adab bersahabat.

• Murid dapat mengamalkan adab bersahabat mengikut

5.2.3 sunnah.

• Murid dapat membuat kesimpulan tentang kepentingan

5.2.4 mengamalkan adab-adab bersahabat.
CADANGAN OBJEKTIF 5.3
• Murid dapat menjelaskan maksud doa dengan betul.
5.3.1
• Murid dapat memahami maksud doa.

5.3.2
• Murid dapat menyebut dan membaca dalil naqli yang berkaitan
adab doa.

5.3.3
• Murid dapat mengamalkan adab berdoa ketika solat mengikut
sunnah rasulullah S.A.W

5.3.4
• Murid dapat membuat kesimpulan tentang kepentingan beramal
dengan adab-adab berdoa mengikut sunnah dalam kehidupan.
CADANGAN OBJEKTIF 5.4

5.4.1
•Murid dapat menyatakan tiga adab-adab mengasihi
rasulullah S.A.W

5.4.2
• Murid dapat membaca dalil naqli yang berkaitan adab
mengasihi rasulullah S.A.W

5.4.3
• Murid dapat mengamalkan adab-adab mengasihi
rasulullah S.A.W dalam kehidupan harian.

5.4.4
• Murid dapat membuat kesimpulan tentang kepentingan
beramal dengan abad-adab mengasihi rasulullah S.A.W.
6. JAWI
MEMBACA – MENULIS
KANDUNGAN
BIDANG DSK 2012
1. Membaca Membina dan 1.
Menulis Perkataan Sukukata
Terbuka dan Tertutup
2. Membaca, membina dan
menulis ayat daripada
JAWI sukukata terbuka dan tertutup 2.
3. Mengenal, membaca dan
Menulis Perkataan Serapan
Bahasa Arab dan Bahasa 3.
Inggeris
DSKP 2018
Membaca, membina dan
menulis perkataan yang
terdiri daripada tiga suku
kata atau lebih dengan
betul
Membaca, membina dan
menulis rangkai kata dengan
betul
Membaca, membina dan
menulis ayat dan teks
pendek dengan betul
KESINAMBUNGAN

BIDANG TAHUN 1 TAHUN 2

1. Mengenal dan Menulis Huruf 1. Membaca, membina dan menulis
Tunggal perkataan yang terdiri daripada tiga
2. Membaca dan Menulis Sukukata suku kata atau lebih dengan betul
Terbuka 2. Membaca, membina dan menulis
3. Membaca dan Menulis Perkataan rangkai kata dengan betul
Yang Terdiri Daripada Dua 3. Membaca, membina dan menulis
Sukukata Terbuka ayat dan teks pendek dengan betul
4. Membaca dan Menulis Sukukata
JAWI Tertutup
5. Membaca dan Menulis Perkataan
Yang Terdiri Daripada Dua
Sukukata Tertutup
6. Membaca dan Menulis Perkataan
Yang Terdiri Daripada Dua
Sukukata Terbuka dan Tertutup
TAHAP PENGUASAAN JAWI
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
Membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam
6 Pentabiatan tulisan jawi dan membimbing rakan.

Membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam

5 Penghayatan tulisan jawi dengan betul.

Membaca dan menulis huruf, sukukata dan perkataan

4 Iltizam dalam tulisan jawi dan pembudayaan.

Menyebut, membaca dan menulis huruf, suku kata dan

3 Amalan perkataan dengan betul.

Menyebut, membaca dan menulis huruf, suku kata dan

2 Amali
perkataan dengan baik.
Menyebut, membaca dan menulis huruf, suku kata dan
1 Ilmu
perkataan.
CONTOH PERKATAAN (Sila Klik)

Contoh Perkataan 3 Suku kata

Contoh Perkataan 4 Suku kata

CONTOH RANGKAI KATA
CONTOH TEKS PENDEK
 Disediakan bersama :
Jurulatih Utama Pendidikan Islam Negeri Perak

KHAIRUL
LOKMAN B. ZAINUDIN B. SHARIFUDDIN
ANUAR B.
IBRAHIM MAT ISA B. AHMAD
ARSHAD

MOHD. ZAKIR HASANUDDIN

ROHAILA BT. NORHAYATI
B. MOHD. @ ABDULLAH
KAMARUDDIN BT. AHMAD
KHAIRUDIN B. CHE MAN

SALINA BT. NORZIAH BT.

MAT YUSOFF NAHU
“mengajarlah dari hati dan
jiwa seorang guru”

TERIMA KASIH
Selamat Mengajar & Mendidik

Dari :
Unit Pengurusan Pendidikan Islam.
Sektor Pendidikan Islam, JPN Perak.