Avaliação da

aprendizagem
 Avaliação da aprendizagem

✘ Três tipos de avaliação :

avaliação avaliação avaliação

Aprendizagem Institucional Sistema educacional

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 Avaliação da aprendizagem

✘ Relação:
Aprendizagem
Ensino e formação Avaliação

✘ LDB art. 24: qualitativos em

Todo Tomada de detrimento dos aspectos
quantitativos.
3 decisão
 Avaliação da aprendizagem

✘ Relação:
Ensino Ensino
“bom” “ruim”
✘ Se o aluno não aprende, o ensino
não cumpriu a sua finalidade.

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 Avaliação da aprendizagem

✘ Para chegar a um resultado é preciso avaliar. A

avaliação é processual e indica a qualidade do ensino.
Metodologicamente a avaliação tem sempre esta
finalidade de melhorar a qualidade do ensino.

✘ A avaliação não é mero instrumento de aprovação ou

reprovação. metodologia
Prática de ensino conteúdo
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professor/aluno
 Avaliação da aprendizagem

✘ Objetivo da avaliação:

Saber o que o O caminho da

aluno aprendeu aprendizagem

Conhecimento Procedimento/
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✘ Formação do aluno busca
 Avaliação tradicional

Aspectos memorização Seletiva

quantitativos da /classificatória
aprendizagem

Contribui para o aumento da

desigualdade
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 Cultura da aprendizagem

Cada aluno necessita de tempos

Bom senso diferentes para se desenvolver.
Transformação
comportamental
O professor não é responsável pelo aluno, mas
pelo conhecimento que oferece a ele e pela
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forma como o faz!
 Ato de avaliar

✘ 04 prismas:
✘ Processo de justiça para com o aluno.
✘ Responsabilidade com o desempenho do aluno.
✘ Diagnóstico da realidade, com estabelecimento
de juízo de valor a partir de dados significativos.
✘ Tomada de decisão para situações problemas.

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 Ato de avaliar

✘ Não pode ser punitiva.

✘ Critérios incoerentes para correções de

avaliação.
✘ Julgar as limitações dos alunos Ex. animais
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 Ato de avaliar

✘ Autoavaliação é necessária.

Avaliação Verificação

Crítico, construtivo e Predomínio de aspectos

qualitativo Quantitativos e classificatórios
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 Ato de avaliar

Avaliação Verificação
Dinâmica Estática

Diagnóstica Autoritária
subjetiva Sem diálogo
Processo o ano todo Preocupação no final do
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ano
 Tipos de avalição

Diagnóstica Formativa ou Somativa ou

ou inicial processual final

Aspecto construtivista e subjetivo

Processo ensino e aprendizagem de
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duas formas individual e global
 Condição pedagógica do erro

😋
Erro como punição

Erro como possibilidade de

correção

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