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EVALUACION DE
PRERRECURRENTES
INSTRUMENTALES PARA
LA ADQUISICION DE LA
LECTOESCRITURA
OBJETIVO DEL TALLER
Metodología:
a. Comportamentalización (clases de
comportamientos de la l-e).
b. Identificación de los comportamientos y
relaciones complejas pero de similar
contenido
c. Identificación de la relación de
precurrencia
ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO
Lectura textual
Comprensión de lectura
Escritura o la copia
Escritura a dictado
Redacción escrita
ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO
LECTURA TEXTUAL
Omisión
sustitución
adición
ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Estimulación Auditiva
Comportamiento al leer
ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO
ESCRITURA A LA
COPIA
Textual Componente
Grafema - fonema lingüístico gráfico
Estimulo
lingüístico gráfico
ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO
ESCRITURA AL
DICTADO
Textual Componente
Fonema - Grafema lingüístico gráfico
Estimulo
lingüístico
Auditivo
ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO
REDACTAR POR
ESCRITO
Componente
Estimulación
lingüístico
ambiental
gráfico
Comportamiento Estimulación
lingüístico vocal Auditiva
ORDEN DE APLICACION
Pronunciación de los
fonemas y sus
combinaciones -
palabras
Repetir frases
Memoria a corto
plazo
Instrucción:
“Te voy a decir unas
10 frases frases y tu vas a
repetirlas después de
mi, con voz fuerte”
DISCRIMINACION VISUAL
Especificar la relación
de tamaño
Material: (+grande, +chica e igual)
DIS. V TAMAÑO
COM. LETRAS -
FIGURAS
Denominación Descripción de
de objetos situaciones
Narración de
secuencias Enunciar la acción
Verbalizar el
que ejecuta la
nombre al dibujo
persona al dibujo
presentado
presentado
Instrucción:
“ Te voy a enseñar unos dibujos y
tú me vas a decir su nombre” ¿
como se llama esto?
Ilustración de ilustración de
objetos situaciones
Ilustración de
secuencias Ilustrar
Ilustrar
gráficamente el gráficamente las
objeto o sujeto acciones que
indicado realizan los sujetos
en correspondencia
Ilustrar gráficamente la con lo indicado
secuencia, los episodios
conforme a lo narrado
EXPRESION GRAFICA
Instrucción:
“ Ahora vas a dibujar lo que yo te vaya
diciendo” dile: dibuja aquí una pelota (señala el
espacio su. Izquierdo).
“Dibuja aquí una niña escribiendo un
cuento (señala el espacio).
“ Ahora te voy a contar un cuento, fíjate
muy bien, pues te voy a ir pidiendo que tu
vayas dibujando lo que yo te valla contando, al
terminar se le pide al niño que explique lo que
dibujo.
TRAZO DE LINEAS
Instrucción:
EVALUA
Centrar la atención
Seguir instrucciones
Agudeza sensorial
Velocidad por trabajar
Estado energética
Estado emocional
CONCLUSION - BIBLIOGRAFIA