¿QUÉ ES EL DIAGNÓSTICO?

“El diagnóstico es el proceso por el cual conocemos el estado

o situación en que se encuentra algo alguien, con la
finalidad de intervenir, si es necesario.” (Luchetti, 1998)

“El objeto de estudio del Diagnóstico en Educación es propio:

las situaciones educativas, el estudio de cualquier hecho
educativo, no sólo del alumno sino de todas aquellas
variables que permiten y definen el acto de educar.”
(Mollà, 2008)
¿PARA QUÉ REALIZAR UN DIAGNÓSTICO?

VIDEO
DE LOS INSTRUMENTOS…
(TENER CLARO QUE QUIERO DIAGNOSTICAR)
Aunque se pueden aplicar diversos instrumentos para diagnosticar se deben
discriminar aquellos que no aluden al cumplimento del propósito del mismo, ya
que los datos recabados pueden abarcar demasiados factores y muchos se
alejan de ayudar a rescatar información que permita focalizar una problemática
especifica.

DEPENDE DE LA INFORMACIÓN QUE SE QUIERA RESCATAR ESTOS PUEDEN SER:

- Guías de observación
- Entrevistas
- Fotografías
- Notas de campo
 ¿CÓMO REALIZARLO?
1. Establecimiento de coordenadas socio demográficas y ambientes de la
situación.(Contexto externo e interno)
2. Planificación: identificar (qué, cómo, con qué)
3. Recogida de datos: con los instrumentos adecuados : alumno, familia,
centro educativo.
4. Comprobación de las realizaciones de los alumnos
5. Elaboración de resultados e interpretación
6. Informe de resultados: orientaciones y tratamientos.(estrategias)
(Manuela Córdova Urbano, 2008. El proceso de diagnóstico y sus
elementos)
 ¿QUÉ ES LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR?
Es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de
gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al
plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Es un
recurso al que el Consejo Técnico Escolar regresa
continuamente para que no pierda su función como herramienta
de apoyo en la organización, la dirección y el control de las
acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar a cabo en
favor de su escuela. El CTE deberá, de manera periódica, revisar
avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, así como
realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y
retroalimentar la toma de decisiones.
ELEMENTOS DE LA RUTA DE MEJORA
 ¿DE DÓNDE PARTIR?
La planeación es el proceso sistemático, profesional, participativo,
corresponsable y colaborativo, que lleva a los Consejos Técnicos
Escolares a tener un diagnóstico de su situación educativa,
sustentado en evidencias objetivas que le permitan identificar
necesidades, establecer prioridades, trazar objetivos y metas
verificables, así como estrategias para la mejora del servicio
educativo.

DIAGNOSTICO PRIORIDADES
¿CÓMO DEBO DE CONSTRUIR MI RUTA DE
MEJORA?
- INTRODUCCIÓN
- DIAGNÓSTICO (Contexto externo e interno)
- PROBLEMÁTICA (Prioridad establecido en la RUTA DE MEJORA EN LA ESCUELA)
- OBJETIVOS
- RUTA DE MEJORA (Que atienda la prioridad de la ESCUELA )
• Por grados, o por periodo
- ESTRATEGÍAS (en el salón de clases, entre maestros, en la escuela con los padres
de familia)
• Mínimo 1 acción/ máximo 3 para cada uno.
- CONCLUSIONES (¿Para qué sirve la gestión? ¿Cuál fue mi experiencia? ¿Qué
aprendí? ¿Qué me falta por aprender?
- SUSTENTO TEÓRICO
* Mínimo 4 autores vistos en el clase( Acuerdo 592, 717, Modelo de Gestión
Educativa estratégica)
¡MANOS A LA OBRA!