Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
El proceso de Lectura
Comprensión Lectora
Proceso de lectura que se caracteriza por la construcción de una
interpretación del texto.
Procesos
Global Sentido y Propósito del
Texto
Sentido y función de
Local
cualquiera de sus partes.
Fases del proceso
Durante
Antes Decodificación
Objetivos Identificación Aspectos fundamentales Después
Expectativas e Hipótesis Predicciones e inferencias Distinguir Tema e Idea Principal
Activar conocimientos Guía de marcas textuales
Errores y lagunas
¿Qué sucede antes de la Lectura?
“Romeo y Julieta es un gran alegato por la paz
entre los hombres. Es la condenación del odio
inútil, es la denuncia de la bárbara guerra y la Activación de conocimientos
elevación solemne de la paz. previos
Títulos, subtítulos,
Cuando el Príncipe Escalus recrimina con dolorosas mayúsculas, estilos de letras,
y ejemplares palabras a los clanes feudales que imágenes.
manchan de sangre las calles de Verona, Generación de Predicciones o
comprendemos que el Príncipe es la encarnación Hipótesis
del entendimiento, de la dignidad, de la paz.
¿Qué se yo acerca del tema del
Cuando Benvolio reprocha a Tybaldo su texto? ¿qué se yo acerca de los
pendenciera condición, diciéndole: “¿Tybaldo, no contenidos relacionados? ¿Qué
quieres la paz en estas calles?”, el fiero espadachín se acerca del autor, género, tipo
le responde: “No hables de paz, esa palabra que de texto, etc.?
odio”.
Pablo Neruda, Para nacer he nacido (fragmento).
• En el texto anterior existen al menos tres marcas textuales que el
lector debería considerar para realizar predicciones:
• La letra en negrita, porque daría cuenta del tema que se abordará.
• La referencia que indicaría quién escribió el texto y desde qué
perspectiva (Para nacer he nacido), lo que indicaría que se hablaría de
esta obra desde una perspectiva personal y tal vez poética.
• El diálogo en cursiva nos daría pistas respecto de aquello que se
quiere tratar. Si se está enfatizando, tal vez, el diálogo apoya una
perspectiva del autor: Romeo y Julieta es la condenación del odio
inútil.
¿Qué sucede durante de la Lectura?
“–¿Y la China?
- ¿Cuántos jóvenes nuestros están aprendiendo Identificar aspectos
rudimentos de chino? Cero. Tremendo error. ¿Cuál es fundamentales del texto y
distinguirlos de los
la universidad chilena que quiere ser puente entre secundarios.
Asia Pacífico y el resto de América del Sur? ¿Qué Elaborar y probar inferencias
universidad chilena ha creado un MBA en español, de diverso tipo.
pero destinado al mundo asiático? Obviamente,
tenemos que tener muy presentes a China e India,
por su volumen… por su ciencia de primer nivel…
tenemos que estar con ellos en forma urgente”.
El Mercurio, 16-03-06 (fragmento).
En el texto anterior, tanto la referencia (El Mercurio) como la forma
escrita con guiones nos indican que se trata de un texto no literario,
escrito en forma de diálogo, es decir, una entrevista.
La pregunta nos anuncia el tema: China. Pero se trata desde una
perspectiva educativa y la clave es la palabra “aprendiendo”.
Se trata, entonces, sobre la educación y el entrevistado critica que no
se enseña chino y que no existe preocupación por enseñarlo y/o crear
puentes. Esta afirmación y sus eventuales razones dan cuenta del
carácter argumentativo de la entrevista: “por su volumen… por su
ciencia de primer nivel… tenemos que estar con ellos en forma
urgente”
¿Qué hacer cuando no se comprende?
¿Por qué será que contamos y escuchamos
historias una y otra vez? Los cuentos son como
diminutos generadores que nos hacen recordar
los conocimientos esenciales sobre la vida
anímica, esos que a menudo olvidamos por un
momento, o con los que quizá perdemos el Acciones:
contacto, y en muchos casos para toda la vida. Seguir leyendo
Probar una interpretación
Un cuento invita a la psique a soñar con algo que Volver a leer
nos resulta familiar, pero que suele hundir sus
raíces en épocas remotas. Cuando el oyente entra
en un cuento, empieza a misionar de nuevo todos
sus significados, a “leer con el corazón” esas guías
metafóricas tan importantes acerca del alma.
Pinkola, Clarisa. Cuentos de los hermanos Grimm.
• En el texto anterior, el lector podría encontrarse con dos problemas
derivados de su desconocimiento de las palabras generadores y
psique.
• Para el primer caso, solo hace falta continuar leyendo para encontrar
la función de los generadores “nos hacen recordar los conocimientos
esenciales sobre la vida anímica”.
• Respecto al término psique, si se desconoce, hay que probar una
interpretación y, como se afirma que un cuento invita a la psique a
soñar, se podría interpretar como una palabra que hace alusión a la
actividad mental.
Claves para encontrar el Tema
“Aquello de lo que se habla en el texto”
1. Responde a la pregunta ¿de qué se trata el texto?
2. Responde a un referente al que apuntan o aluden la mayoría de los
enunciados que componen el texto. Puede ser identificado.
3. Se formula mediante una palabra o una frase simple (sin verbo conjugado).
Expresa el texto de manera completa, pero NO AGREGA MÁS
INFORMACIÓN.
4. Encontrar la palabra adecuada para nombrar o mencionar aquello a lo que
el texto se refiere.
¿Cuál de los siguientes enunciados expresa un
Tema?
• EL COMERCIO DE CEBOLLAS (Respuesta correcta)
• EL COMERCIO DE CEBOLLAS HA BAJADO EN LA ÚLTIMA TEMPORADA
(si observas, entrega más información)