UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

AUTORES
L L A Q U E A R A C E LY
SELENE
NEGREIROS GUTIERREZ, MILAGROS.
RODRIGUEZ GARCÍA, CRISTINA
VIGO BOCANEGRA, ALEJANDRA

DOCENTE:
A R É VA L O L U N A E D M U N D O

TRUJILLO-2018-10
Psicoterapia centrada
en el cliente
Capítulo II:
“La actitud y la
orientación
del consejero”
 UNA CONSIDERACIÓN GENERAL

En toda psicoterapia, la actitud que asume el terapeuta influye en la terapia en un alto grado

El consejero que Un conjunto coherente y

opera en la terapia cambiante de actitudes • Respeto
asume • Comprensión
centrada en el profundamente asimiladas en
cliente su organización personal. • Disponibilidad
• Aceptación
incondicional
• Coherencia
 LA ORIENTACIÓN FILOSÓFICA DEL CONSEJERO
 El punto de importancia aquí es la actitud que
tiene el consejero hacia la dignidad y la
significación del individuo.
 ¿Respetamos su capacidad y su derecho a la
auto-dirección, o creemos básicamente que
nosotros guiaríamos mejor su vida?
 los individuos que ya se están esforzando
hacia una orientación que acentúa la
significación y el merito de cada persona
pueden aprender bastante rápido las
técnicas centradas en el cliente.
 Los educadores (la educación centrada en el
niño).
 Trabajadores religiosos.
 Psicólogos y psiquiatras.
Pero también hay concepciones del individuo
como objeto que puede ser diagnosticado y
manipulado.
 LA HIPÓTESIS DEL TERAPEUTA.

 El consejero elige actuar

coherentemente en base a la
hipótesis de que el individuo tiene
una capacidad suficiente para
manejar en forma constructiva todos
los aspectos de su vida.
 LA INSTRUMENTALIZACIÓN ESPECIFICA DE LA ACTITUD DEL
TERAPEUTA

 A medida que el terapeuta encuentra métodos

nuevos y más sutiles de instrumentalizar su
hipótesis centrada en el cliente, nuevos
significados se vierten en ella a través de la
experiencia, y se percibe que es más profunda
de lo que se había supuesto.

Solo mediante un estudio cuidadoso del registro

de la entrevista es posible determinar que
propósito o propósitos son realmente
instrumentalizados en la entrevista. “¿Estoy
haciendo realmente lo que creo estar haciendo?
¿Estoy llevando a cabo los propósitos que
enuncio?”. Estas son preguntas que todo terapeuta
continuamente debe plantearse.
 LA LUCHA BASICA DEL CONSEJERO

Sólo cuando el consejero, a través de uno u

otro medio, ha establecido dentro de él la
hipótesis según la cual actuará, podrá
proporcionar una ayuda máxima al individuo.

El consejero percibe y acepta al cliente, es

cuando deja de lado toda evaluación y entra en
el marco de referencia perceptual del mismo,
lo libera para que explore su vida y experiencia
y perciba nuevos significados y metas.

En medida que el terapeuta desee

completamente que se elija cualquier
resultado, dirección, esto comprenderá la
fuerza vital de la capacidad y potencialidad del
individuo para la acción constructiva.
 PROBLEMAS NO RESUELTOS
La actitud del consejero y el efecto que su
actitud ejerce sobre el cliente.
El terapeuta en algunos momentos, puede
no alcanzar el marco de referencia interno del
Otra formulación pone énfasis sobre el grado
niño, dado que la expresión simbólica suele
ser tan compleja o única que no la puede
comprender
Cuando hay permisividad y aceptación, esto
es experimentado por el niño como
comprensión y aceptación, dado que da por
sentado que el terapeuta percibe tal como él.
Meisler y Miller: Describen la experiencia
como un intento, por parte del consejero, de
ofrecer al cliente un nuevo tipo de experiencia en
la cual se rompa su ciclo de respuestas atípicas,
dado que el consejero no proporciona el refuerzo
por rechazo que han proporcionado otros
contactos sociales..
de confianza o el nivel de expectativas del
consejero con respecto al individuo.
Schaffer, la psicoterapia es considerada como
un proceso de aprendizaje a través del cual una
persona adquiere una capacidad para hablar
consigo misma de manera adecuada, como para
controlar su propia conducta.
 UNA DEFINICIÓN OBJETIVA DE LA RELACIÓN TERAPÉUTICA

Miller, inició este trabajo en un pequeño estudio • El hallazgo fue: las entrevistas no directivas se
basado en ocho entrevistas, dos psicoanalíticas, una caracterizaban por vivencia del cliente de sentirse
directiva, cinco no directivas. aceptado, más que por la neutralidad o el apoyo
• El que las respuestas pueden ser formuladas de
Aceptativa, manera no directiva no impide que sean de
respetuosa o
negación o rechazo, o sea experimentadas como
admitiendo la
validez de la tales.
posición cliente • 1° estudio que intenta medir la relación desde el
punto de vista del cliente.

Neutral De apoyo
Fiedler, partió de la suposición de
que la relación es un elemento
importante para facilitar la terapia.
Negadora
 CARÁCTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN IDEAL

Lo más característico: El terapeuta es

capaz de participar completamente en la El terapeuta realmente trata de
comunicación del cliente. comprender los sentimientos del cliente.

Muy característico: Los comentarios del

terapeuta están siempre de conformidad El terapeuta sigue siempre la línea del
con lo que el cliente trata de transmitir. pensamiento del cliente.

El terapeuta ve al cliente como un El tono de voz del terapeuta transmite la

colaborador en un problema común plena capacidad de compartir los
sentimientos del cliente.

El terapeuta trata al cliente como un igual

Se pone de manifiesto la
importancia de la
empatía y de la plena
El terapeuta es capaz de comprender los comprensión por parte
sentimientos del cliente. del terapeuta
 Fiedler intentó medir el tipo Extremo negativo: Ítems que describen al
de relación que realmente terapeuta como hostil o disgustado con el cliente
logran diferentes terapeutas y el
grado en que lo real es similar a
lo ideal.
Describen al terapeuta actuando con
superioridad

Extremadamente negativo: El terapeuta no

muestra comprensión de los sentimientos que el
cliente trata de comunicar.

CARÁCTERÍSTICAS EN EL EXTREMO
NEGATIVO
LOS HALLAZGOS BASADOS EN LAS DIFERENTES CORRELACIONES,
FUERON LOS SIGUIENTES:

Los expertos creaban relaciones

significativamente más cercanas al ideal que los
inexpertos.
La similitud entre los expertos de diferentes
orientaciones era tan grande o mayor aún que la
similitud entre los expertos y los inexpertos de la
misma orientación
La importancia del estudio de Fiedler radica en
las perspectivas que abre al futuro. Con el tiempo
el capítulo será escrito nuevamente en términos
objetivos, verificados y basados en hipótesis
clínicas científicamente probadas.

Las diferencias entre las escuelas, se relacionan en

la posición que el terapeuta asume respecto al
cliente.

Los factores que diferenciaban a expertos de

inexpertos están relacionados a la capacidad del
terapeuta para comprender, comunicarse y
mantener la empatía con el cliente.