Modelo de

consejo
Origenes, historia y evolucion
 Elcounseling como un proceso dirigido
a ayudar al sujeto a comprender la
información relativa a sus aptitudes,
intereses y expectativas, con el objetivo
de tomar una decisión vocacional.
 Rogersadopta una técnica propia del
counseling –la entrevista- para abordar
cuestiones que van más allá de la
orientación estrictamente vocacional y
que pueden considerarse, en su más
amplio sentido, orientación educativa.
 Por extensión, el counseling integra en
sí los nuevos fines que la teoría
humanista ha conferido a la principal de
sus técnicas, especialmente los que se
refieren a la facilitación de la
comunicación y a la ayuda en la
reestructuración de la realidad de la
persona orientada a través de la
relación interpersonal.
Puntos en común
 1. Se trata de una relación de ayuda personal, directa e
individual.
 2. Es un modelo diádico en el que intervienen dos agentes
básicos: el profesional de la orientación y el orientado.
 3. Entre estos dos agentes –orientador y orientado– se
establece una relación asimétrica. El profesional de la
orientación es el máximo responsable y dirige el proceso
actuando como experto.
 4. Responde a un problema que ya ha aparecido, por lo
que la intervención tiene un carácter remedial, reactivo y
terapéutico.
 5. La técnica básica del modelo es la entrevista
Objetivos
 El
objetivo prioritario de la relación de
ayuda que se establece a través del
modelo de counseling es atender a las
necesidades que el individuo tiene tanto
en los ámbitos personal y educativo
como socio-profesional (Fossati &
Benavent, 1998).
Finalidades de Patterson
1. El modelo de counseling trata de influir
sobre la conducta que el o la cliente
voluntariamente resuelve modificar.
2. Se dirige a proporcionar las
condiciones que faciliten el cambio
voluntario.
3. Intenta facilitar estas condiciones para
el cambio de conducta a través de las
entrevistas