Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
① Recursos Financieros
Aspectos Curriculares ② ⑮
③ Bienestar
Universitario
Organización de las ⑭
actividades de
formación ④ Condiciones Política y
por créditos
académicos Mínimas de ⑬ Estrategias de
Seguimiento a
Egresados
Formación
⑤ Calidad
Investigativa ⑫ Autoevaluación
⑥
Proyección Social ⑪ Estructura
⑦ ⑩ Académico
⑧ ⑨ Administrativa
Selección y
Evaluación Infraestructura
de Estudiantes Personal Medios
Académico Educativos
Sociología Profesores
SELECCIÓN
Psicología
Antropología Comunidad
ORGANIZACIÓN
Aspecto
Biología operativo
Tecnología Textos? EVALUACIÓN
Psicología
¿CÓMO?
Antropología ALCANCES DE
LOS FINES Y
OBJETIVOS
Tecnología
¿CUÁNDO?
Biología
DETERMINANTES DEL
CURRICULO
PLANEAMIENTO CURRICULAR
Momentos
CONTEXTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
Contextualizaciòn curricular
ASPECTOS TEORICOS
Ubicación (ayer, hoy, mañana).
Si la ubicación esta bien definida se llega a formular el
problema del objeto de estudio y termina por el desarrollo del
P.E.I., su misión, visión y estrategias.
Lo institucional :educativo
o Espacio global
Tendencias mundiales
Tendencias latinoamericanas
o Espacio local
Tendencias nacionales
Tendencias Regionales
Tendencias legales –
Tendencias mundiales
Tendencias latinoamericanas
Espacio local
Tendencias nacionales
Tendencias Regionales
Tendencias legales
Postgrado Especialización
Ciclo Profesional
Ciclo Tecnológico
Ciclo Técnico
CICLOS
Denominación Académica del Programa
① Recursos Financieros
Aspectos Curriculares ② ⑮
③ Bienestar
Universitario
Organización de las ⑭
actividades de
formación ④ Condiciones Política y
por créditos
académicos Mínimas de ⑬ Estrategias de
Seguimiento a
Egresados
Formación
⑤ Calidad
Investigativa ⑫ Autoevaluación
⑥
Proyección Social ⑪ Estructura
⑦ ⑩ Académico
⑧ ⑨ Administrativa
Selección y
Evaluación Infraestructura
de Estudiantes Personal Medios
Académico Educativos
TENSIONALIDADES
ESTRUCTURA
CALIDAD
INSTITUCIÒN FACULTAD PROGRAMA (ESCENARIOS)
CONTEXTO
PROFESORES
ALUMNOS
CULTURA
ACTORES
Alumnos-Profesores-Directivos-Egresados-Administrativos-Autoridades locales-Comunidad
IDENTIDAD AYER
HOY
MAÑANA
MOMENTOS
Conceptualización curricular
Aspectos teòricos:
Lo institucional: educativo.
Lo disciplinar ; el programa.
Se ven que los fundamentos están basados en
los factores que inciden en la formación de un
individuo en especial.
Factores – Marco teórico –
Principios-Criterios-Estrategias
Desde lo Desde lo
Procedimientos Desarrollo
Económico social
Mirada
Comportamientos Pensamientos Mirada
así
al otro
mismo
Objetivos Logros
Habilidades Capacidades
FLEXIBILIDAD
VALOR
B B
D E D D
E
Ax
Bx Ax Bx Cx Dx Ex
Cx A B C D Ex
Dx
Ex
Operacionalizaciòn curricular
ESTRUCTURA CURRICULAR
NÚCLEOS EJES
AMBIENTES CAMPOS DE
COMPONENTES INTEGRADORES CURRICULARES
EDUCATIVOS FORMACIÓN DE PROBLEMAS
Temas -
Espacios Momentos Expectativas problemas
de
relación
de
desarrollo ?
Intereses
Necesidades
según el
desarrollo
cultural
Disciplinas
y Procesos Problemas Valores
Profesiones
DESARROLLO
CURRICULAR
ELEMENTOS
Objetivos
Actividades
Experiencias
PROCESOS
Selección
Organización
Evaluación
AMBIENTES EDUCATIVOS
Los Ambientes Educativos
JUSTIFICACION PERFIL
FUNDAMENTACION CULTURA
QUE SE ESPERA LOGROS
PROBLEMAS PROYECTOS
F
o CONCEPTOS ESTRUCTURA
r
m
METODOLOGICA
a PROCESOS
t
i ACTITUDES INDICADORES
v DE LOGRO
o VALORES
PROYECTO
CURRICULAR
(PLAN DE ESTUDIOS)
CAMPOS DE FORMACIÒN
La segunda DIMENSION es la PERSONA; es
decir, los ACTORES del Currículo. Su
PRINCIPIO es la INTEGRALIDAD y sus
COMPONENTES son los CAMPOS o
MOMENTOS DE FORMACION: ubicaciòn,
caracterizaciòn, formaciòn y proyecciòn .
Fundamentación Institucional
Profundización Disciplinar
Profundización Profesional
Fundamentación Social y
Humana
Fundamentación Institucional
Profundización Disciplinar
Profundización Profesional
NUCLEOS INTEGRADORES DE
PROBLEMAS
La tercera mirada o dimensión es la COMUNIDAD,
su principio es la PARTICIPACIÓN y su
componente son los NUCLEOS INTEGRADORES
DE PROBLEMAS: Necesidades, intereses,
expectativas y problemas.
Todo Currículo debe ser mirado desde la
comunidad, con sus principios, características,
historia, problemática, etc
Lo epistemológico
ASPECTOS OPERACIONALES
Presentación de programas
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN SUMATIVA
EDUCACION
SISTEMA EDUCATIVO
PROCESOS
EVALUACION EDUCATIVA
Identificación de acciones y
Actividades.
INSTITUCION
EVALUACION EDUCATIVA
(procesos de interacción que se dan al Interior de la Institución)
PROBLEMAS PROYECTOS
Procesos
Como construir competencias