Adecuaciones

Curriculares

Ajustes razonables
¿Reconoces estos rostros?
 Lugar de nacimiento: Australia

Estado civil: casado con Kanae

Miyahara y padre de un bebe

Estudios: Contabilidad y planificación financiera (21

años)

Empleo actual: Conferencista internacional en los 5

continentes, en más de 30 países y con 12 mil personas
cara a cara

Publicaciones: en el 2009 publicó su libro ¡Sin brazos, ni

piernas, sin preocupaciones! (25 años)
Nicholas James Vujicic
Nicholas James Vujicic
 Diagnóstico:

Agenesia y síndrome de tetra-amelia

Es la anomalía de todo o parte de un órgano al desarrollarse
durante el crecimiento embrionario.
Y la amelia es la carencia total de una o más extremidades.

• Pionero en ser integrado en escuelas regulares

• Sufrió depresión en su infancia
-8 años, primer intento de suicidio
-10 años, intento ahogarse en la bañera
-Oraba a Dios para que le crecieran las piernas y las manos
Nicholas James Vujicic
 Lugar de nacimiento: Ulum Alemania

Estado civil: casado y padre de

tres hijos

Estudios: Ciencias, en la escuela de orientación

matemática y científica.

Empleos: Catedrático en Princeton

Publicaciones: muy variadas “la teoría de la relatividad”,

la ecuación E=mc2
Padre de la bomba atómica.
Albert Einstein
Albert Einstein
 Diagnóstico:

Síndrome de Asperger
Se trata de una discapacidad social de aparición temprana que
conlleva una alteración en procesamiento de la información.

• Dificultad para expresarse; hablo hasta los 3 años

• Retardo en el aprendizaje
• Sólo socializaba con su hermana
• Un profesor de la prepa llamado Joseph Degenhart le dijo
“nunca conseguirás nada en la vida”
• Fue rechazado en la Escuela Politécnica de Zurich

Albert Einstein
 Ajustes razonables

(2010, Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias). Sergio Tobón

 ¿Qué es BAP?
Las Barreras para el aprendizaje y la participación, son
todos aquellos factores del contexto que dificultan o
limitan el pleno acceso a la educación y a las
oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

Aparecen en relación con su interacción en los

diferentes contextos: social, político, institucional,
cultural y en las circunstancias sociales y económicas.
 Tipos de BAP
1.- Barreras curriculares.
2.- Barreras metodológicas.
3.- Barreras de organización o administrativas.
4.- Barreras biológicas.
5.- Barreras físicas y arquitectónicas.
6.- Barreras económicas o socioeconómicas.
7.- Barreras actitudinales.
8.- Barreras de comunicación.
1) Verbo de desempeño (presente, singular, tercera
persona)
2) Objeto conceptual (contenido de enseñanza)

3) Finalidad (aplicación práctica)

4) Condición de referencia (impacto social o

académico de los elementos anteriores)
COMPETENCIA: ?
Verbo de Objeto Finalidad Condición de
desempeño conceptual referencia

Taxonomía de El saber ¿Para qué lo

En dónde lo
Bloom conceptual va a
va a aplicar
aprender?

Descripción:
Redacción final de la competencia

Cuando se hace una adecuación curricular se

debe considerar esta estructura
 Educación Artística
COMPETENCIA: Bailar
Verbo de Objeto Finalidad Condición de
desempeño conceptual referencia

La Para En el
Utiliza expresión comunicar ámbito
corporal ideas y escolar
sentimientos

Descripción:
Utiliza la expresión corporal para comunicar
ideas y sentimientos en el ámbito escolar

(Programa de 1° Español: 363)

 Español 1°
Discapacidad auditiva

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender
Verbo de Objeto conceptual Finalidad Condición de
desempeño referencia
Para que
Palabras que En la
Identifica logre la
inician con la producción
corresponde
misma letra de textos
ncia grafíco-
de su nombre descriptivos
dactilologica
Descripción:
Identifica palabras que inicien con la misma letra de su
nombre para que logre la correspondencia grafico-
dactilológica en la producción de textos descriptivos.

(Programa de 1° Español:53)
 Español 1°

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender
Verbo de Objeto conceptual Finalidad Condición de
desempeño referencia
Para
Datos e integrarlos En el
Recupera ilustraciones en un periódico
necesarios anuncios escolar
clasificados
Descripción:
Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos
en anuncios clasificados en el periódico escolar.

(Programa de 1° Español:60)
 Preescolar
COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Verbo de Objeto conceptual Finalidad Condición de
desempeño referencia
En distintos
Utiliza El lenguaje Para regular tipos de
su conducta interacción con
los demás

Descripción:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos
de interacción con los demás.

(Programa de Preescolar, Lenguaje y comunicación:47)

Actividad
Consigna: lee el caso. Caso de Rosita

Nombre: Rosita
Edad Actual: 7 años
Género: Femenino
Fecha de nacimiento:
13/12/2004.

Hace dos años que está en la

USAER cursa 1°.
Diagnóstico: D.I.
 Redactemos juntos
Consigna: con base al caso leído, identifica las nee o bap, revisa el programa en la
asignatura de Español o Matemáticas y realiza la adecuación de un aprendizaje
esperado.
Taxonomía de Bloom págs.
COMPETENCIA:
Verbo de Objeto conceptual Finalidad Condición de
desempeño referencia

Descripción:

Referencia: ____________________________________
 ¿Qué es una adecuación curricular?

Son el resultado de las modificaciones que el

maestro hace a su planeación general para el
grupo, tomando en cuenta las fortalezas,
debilidades y necesidades del alumno; considera
la planeación de los recursos profesionales,
materiales, arquitectónicos y curriculares, así
como las condiciones del contexto escolar.

Propuesta de actualización: atención educativa a alumnos con

aptitudes sobresalientes. P. 146.