ESTRATEGIAS PARA FAVORECER

EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Espontáneo
Informal

• En cualquier momento, lugar o situación se puede propiciar el

desarrollo del pensamiento lógico.

• Porque parte de las experiencias que el niño tiene al interactuar

con su entorno.

• Porque no son consientes de ello, comienzan a ponerlo en práctica

a través del juego.
• Las siguientes actividades promueven el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer
relaciones de correspondencia, cantidad, y ubicación entre objetos, para estimar y contar, para reconocer
atributos y comparar.

LOTERÍA
JUEGO DE LA OCA SERPIENTES Y ESCALERAS
CLASIFICACIÓN CANICAS
BOLICHE

GUSANITO NUMÉRICO
DOMINÓ MATATENA

PIRINOLA
 • Desarrolla la comprensión,
retención, gusto por las
MÉTODO SINGAPUR matemáticas y la resolución de
problemas.
• Aprender sin memorizar, genera
habilidades.
• Trabajo en equipo:
maestro-alumno.
• A través de objetos concretos
para la comprensión, explicación
y respuesta de los problemas
(material palpable) a lo pictórico
(uso de imágenes y colores),
para finalizar con lo abstracto
(símbolos).
• A partir de las ideas de los niños
para la resolución de problemas.
• Respeta la madurez cognitiva de
los niños.
Razonamiento= vista + tacto
SERIACIÓN CLASIFICACIÓN DE
MONEDAS DE COLORES
 TWISTER
AVIÓN
ÁRBOL DE POMPONES ROMPECABEZAS
 IMPORTANTE: DEBE HABER REGLAS CLARAS EN LOS JUEGOS

• Los juegos abren una ventana al aprendizaje espontáneo y a la construcción de estrategias mentales por lo que se
favorecerá la atención, memoria secuencial, reflexión, análisis, el lenguaje expresivo y receptivo, la negociación y
razonamiento.

• Con ellos, aprenderán a clasificar, seriar, ordenar, por lo que se adquieren nociones del tiempo y del espacio, nociones
numéricas, permitiendo desarrollar el razonamiento lógico, para prever el punto de vista del otro.

• Entre los principales beneficios que aportan los juegos matemáticos con reglas al desarrollo del niño, está la
enseñanza de ganar y perder, a respetar turnos y normas, y a considerar las opciones o acciones de los compañeros
de juego. Es por ello que aprenden poco a poco a regular su propia conducta, a compartir con sus iguales y a tratarse
amablemente entre todos.

• Al interaccionar mutuamente aprenden a enfrentarse al reto de “pensar por sí mismos” y desarrolla responsabilidad.

• Aprenden a tener conciencia de “las reglas”, por tanto toman conciencia de la organización y ubicación en un espacio.

• Mediante el juego de reglas se exteriorizan las emociones, se fomenta la autoestima y la autoconfianza, y se contribuye
al equilibrio emocional.
RECOMENDACIONES:
www.youtube.com BUSCAR A: Concepción Bonilla Arenas

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