DESARROLLO DE UN PROGRAMA DIDÁCTICO PARA EL ESTUDIO DE

VIBRACIONES MECÁNICAS
Salinas Diego Luis Alberto1, Rojo Peña Daniel2 y Olguín Camacho Juan3
3Departamento de Ingeniería Mecatrónica, Instituto Tecnológico Superior de Huichapan. Huichapan, Hidalgo, El Saucillo. Tel.: 01 (761) 724 81 47, CP. 42411, a15021053@iteshu.edu.mx, a15021316@iteshu.edu.mx,
jolguin@iteshu.edu.mx

RESUMEN GRÁFICO RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Se desarrolló una interfaz de usuario la cual muestra por unidades el tema de Vibraciones Mecánicas en donde
cada una incluye herramientas didácticas para calcular o conocer el tema determinado así como un mejor
entendimiento. Este programa se realizo en la interfaz IDE de Matlab®, con la finalidad de realizar un programa
portable con pocos requerimientos para su correcto funcionamiento.

Se Realizaron diferentes Lecciones por los temas seleccionados las cuales cuentan con diversas explicaciones
del tema escritas y visuales.

INTRODUCCIÓN
Figura 1. Interfaz de Usuario Didáctica mostrando los diferentes tipos de movimientos armónicos.
Con el paso del tiempo la ciencia y la tecnología han avanzado de manera exponencial, por lo que hoy en día se necesitan
adquirir más conocimientos y de mayor complejidad, lo que conlleva a modificar las formas y técnicas de la educación
también, de manera que se utilicen las nuevas tecnologías a favor de la enseñanza.
Se Realizaron diferentes Lecciones por los temas seleccionados las cuales cuentan con diversas explicaciones
En la actualidad las tendencias en la enseñanza se orientan al fortalecimiento de competencias y valores fundamentales del tema escritas y visuales, uno de los temas de este fue transformadas de Fourier por método analítico y
para aprender. Tales tendencias identifican los avances tecnológicos como un valioso recurso capaz de acompañar a la numérico movimiento armónico, y su representación la cual es entender el significado de este desde el
enseñanza de distintas materias en cualquier etapa educativa, lo que indiscutiblemente reclama una revolución tanto en concepto básico al momento de la descomposición del círculo, hasta ejemplos de los movimientos armónicos en
la investigación, como en la docencia para la educación superior [2]. materiales.
En este proyecto se desarrollo un programa didáctico digital para la enseñanza de los conocimientos básicos para
Vibraciones Mecánicas.

METODOLOGÍA

Ser Realizó un Programa donde el estudiante pueda entender los principios básicos que abarcan la materia de Vibraciones
Mecánicas, los temas que se abarcaron fue desde el entendimiento de los grados de libertad así como la identificación de
estos en diversos mecanismos donde se mostraron los diferentes ejemplos.

Posteriormente se analizo las propiedad de las funciones logarítmicas de seno y coseno así como los fasores y diferentes
aspectos como la amplitud, frecuencia entre otros datos; para finalizar se entenderá la transformada de Fourier así como
el método analítico y numérico, para finalizar se realizara una actividad para reafirmar el entendimiento de la
Transformada de Fourier en una aplicación en tiempo real.
Figura 2. Interfaz de Usuario Didáctica mostrando la calculadora de fasores y las graficas de Transformada de Fourier de una
Señal.

Para concluir con los temas establecidos se deja una serie de ejercicios, con el propósito de reafirmar los
conocimientos que se adquieren durante los diversos temas, una de las actividades es obtener mediante un
acelerómetro el movimiento de una viga al momento de excitarla, posteriormente los datos obtenidos serán
introducidos a un programa que se otorga con el fin de obtener los armónicos al momento de aplicar las series de
Fourier.

CONCLUSIONES
En el presente trabajo se desarrolló un programa didáctico para el estudio de las vibraciones mecánicas, en dónde
se brindó asistencia en la determinación de los esquemas de la cinemática de las vibraciones.

REFERENCIAS
[1] Olguín J., Sánchez D. Quintanar S. Desarrollo de un programa didáctico para el diseño de levas planas, (2016),
SOMIM 2016. Num.1,Pags. 6.
[2] Santos N., Ramírez E., Ortega R., Torres A. Utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y la
información de la Matemática en la Educación Superior. V Congreso Internacional Virtual de Educación, 2005.