CONDUCTAS

DESAFIANTES
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
 CONDUCTA DESAFIANTE
Conducta culturalmente anormal de tal
intensidad, frecuencia o duración que
• la seguridad física de la persona o de los
demás corre serio peligro,
• limita el uso de los recursos de la comunidad
Expresa la patología y las relaciones e
interacciones con el contexto , con el entorno .
 PROCESOS REGULADORES
LA REGULACIÓN es la capacidad de modificar la
conducta en base a la experiencia previa, a la
anticipación de los efectos de la conducta
adquirida. Es la capacidad de generar conductas
eficaces y de inhibir las que no lo son
LA COMUNICACIÓN: es la herramienta básica de
la regulación
EL FALLO EN LA AUTORREGUACIÓN genera
ESTRÉS ( conductas desajustadas,
vulnerabilidad, pérdida de salud)
 CONDUCTAS ALTERADAS
• AUTOLESIVA
• HETEROAGRESIVA
• DESTRUCTIVA
• DISRUPTIVA
• HABITOS ATIPICOS
• SOCIAL OFENSIVA
• RETRAIMIENTO INATENCIÓN
• OPOSICIONISMO NO COLABORACIÓN
 HIPOTESIS EXPLICATIVA:
Casi todas las conductas problemáticas
son propositivas e intencionales
• Debe haber una • Las CD tienen muchas
finalidades y requieren de
evaluación funcional múltiples intervenciones
para identifica la • La intervención apunta a
finalidad de la modificar el entorno y su
conducta desafiante la manera de relacionarse
• El objetivo no es la
• La intervención debe eliminación de las CD
centrarse en la sino el cambio en el estilo
educación de vida de la persona, en
su relación con el entorno
 Control de crisis
5 estrategias
• IGNORAR LA C. D
• PROTEGER AL SUJETO O A OTROS
• CONTENER MOMENTANEAMENTE AL
SUJETO DURANTE LOS EPISODIOS
• RETIRAR TODO LO QUE CORRA PELIGRO
• PROPORCIONAR SEÑALES
DISCRIMINATIVAS QUE SUSCITEN
CONDUCTAS NO DESAFIANTES
 CONTROL DE CRISIS

• El objetivo es INTERRUMPIR O
CONTROLAR UNA SITUACIÓN
POTENCIALMENTE PELIGROSA O
INCONTROLABLE
PARTIENDO DE LA HIPOTESIS
COMUNICATIVA COMO
EXPLICACIÓN DE LA CONDUCTA
DESAFIANTE
EL PROPOSITO DE LA INTERVENCIÓN
ES REFORZAR, LAS HABILIDADES
COMUNICATIVAS RELEVANTES
QUE POSTERIOR MENTE
SUSTITUYAN LA CONDUCTA
INADECUADA
 MEJORAR LAS CONDICIONES
DE AUTOREGULACIÓN
• ADECUANDO LOS • PROMOVIENDO
CONTEXTOS COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
• evitando estímulos
sensoperceptivos • Sistemas
aumentativos
perturbadores alternativos de
• brindando claves para comunicación
la anticipación • Lenguaje verbal y no
verbal