INTERP R E T A C IÓ N

ÍNDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL

Da cuenta del rendimiento del evaluado en la formación de conceptos,

razonamiento verbal, conocimiento adquirido, mide la capacidad
verbal

Analogías - Mide la capacidad para expresar las relaciones entre dos

conceptos, el pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción
verbal.
Vocabulario - Refleja el nivel de educación, la capacidad de aprendizaje,
la formación de conceptos verbales y la riqueza verbal y semántica.
Información - Evalúa la capacidad para adquirir, almacenar y recuperar
información aprendida y memoria a largo plazo.

Sub-test opcionales
• Comprensión - Evalúa la comprensión y expresión verbal, el juicio práctico, el sentido
común y la adquisición e interiorización de elementos culturales.
ÍNDICE DE RAZONAMIENTO PERCEPTIVO

Busca medir el razonamiento fluido, procesamiento de información, integración viso-

motora, evalúa la capacidad para resolver problemas no verbales y para manipular y
trabajar con materiales y estímulos visuales

• Cubos - Evalúa la capacidad de análisis y síntesis visual y la reproducción de

dibujos geométricos abstractos.
• Matrices - Mide razonamiento abstracto y la capacidad para procesar información
visual.
• Puzles Visuales - Mide capacidad para analizar y sintetizar estímulos visuales
abstractos, establecer relaciones entre partes y razonamiento no verbal.

• Balanzas - Mide la capacidad para comparar, establecer analogías y el

razonamiento cuantitativo.

• Figuras incompletas - Requiere la identificación de objetos y utensilios familiares, y

distinguir y diferenciar entre los aspectos esenciales y no esenciales.
Índice de memoria de trabajo

Recibir información, sostenerla por un periodo de tiempo, y

utilizarla para alcanzar objetivos propuestos, mide la capacidad
para retener y manipular información en la memoria a corto plazo

- Retención de dígitos - Evalúa la atención y la resistencia a la

distracción, la memoria auditiva inmediata y la memoria de
trabajo.
- Aritmética - Evalúa la habilidad para utilizar conceptos
numéricos abstractos, operaciones numéricas, la capacidad de
atención y concentración y la memoria de trabajo.

• Letras y números - Evalúa atención, concentración y memoria

de trabajo.
Índice de velocidad de procesamiento

Permite medir la habilidad para responder rápida y

correctamente, además la rapidez y eficacia con la que se
procesa la información

• Búsqueda de símbolos - Evalúa rapidez y precisión

perceptiva y velocidad para procesar información visual simple.

• Claves - Evalúa rapidez y precisión perceptiva y velocidad para

procesar información visual simple.

- Cancelación - Mide la vigilancia, atención selectiva, velocidad

de procesamiento visual y rapidez y coordinación visomotora.
COEFICIENTE INTELECTUAL CATEGORÍA
130 A MÁS MUY SUPERIOR
120 -129 SUPERIOR
110 – 119 NORMAL ALTO
90 – 109 MEDIO
80 - 89 NORMAL BAJO
70 – 79 LÍMITE
<70 MUY BAJO
INFORME DE EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
1.Datos de filiación
2.Motivo de consulta
3.Instrumentos y técnicas utilizadas
4.Observación de conducta
5.Resultados
- Cuantitativos
- Cualitativos
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
 •Presentar para la
próxima clase sus dos
informes de evaluación