Marco conceptual para el aprendizaje

Interacciones reciprocas
• Bandura analizo la conducta humana dentro del esquema de una reciprocidad
tríadica o interacciones reciprocas entre conductas, variables ambientales y
factores personales como loas cogniciones.

• Estos factores de interacción se pueden ejemplificar utilizando la autoeficacia

percibida o las creencias acerca de las propias capacidades para organizar e
implementar las acciones necesarias para aprender o desempeñar a los niveles
designados.

Persona Conducta

Ambiente
 Aprendizaje en acto y vicario

El aprendizaje Algunas
El aprendizaje en acto
ocurre de manera fuentes de
activa aprendizaje
Implica aprender
es decir
• Observar o
escuchar modelos
A través del hacer real en vivo.
De las
• Modelos
consecuencias
simbólicos o no
de los propios
humanos.
O de forma vicaria actos
• Modelos
electrónicos.
• O modelos
Mediante la impresos
observación del
desempeño de
modelos
Aprendizaje y desempeño.

• La teoría cognoscitiva social distingue entre un nuevo aprendizaje y el

desempeño de conductas aprendidas previamente

• La teoría cognoscitiva social afirma que el aprendizaje y el desempeño son

procesos diferentes

• Gran parte del aprendizaje se produce mediante el hacer.

• Tolman y Honzink, demostraron mediante experimentos la diferencia entre

aprendizaje y desempeño, aprendizaje latente.
 Autorregulación
(aprendizaje autorregulado)

La autorregulación
requiere que los La autorregulación incluye
aprendices tengan tres procesos
opciones

En lo que hacen y La autobservación

en como lo hacen La autoevaluación
(o auto vigilancia)
Reacción personal
Cuando todos o la
mayoría de los
aspectos son
controlados por Zimmerman
terceros

Se puede hablar de Percepción Control del Autorreflexión

regulación externa desempeño
o regulación de
otros.
Influencia sobre el aprendizaje y el
desempeño