UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PRAXIOLOGÍA DEL DOCENTE EN LA COTIDIANIDAD

EL DOCENTE Y SU QUEHACER: UN ATISBO TRANSCOMPLEJO A SUS

ELEMENTOS Y COMPONENTES
(introito)

Dr. Yesser Antonio Alcedo Salamanca

yeseralcedo@gmail.com

MÉRIDA, SEPTIEMBRE DE 2018

1) Con base en los aportes de Freire, Flórez y Tobón ¿A qué retos se enfrenta el
investigador Pedagógico del siglo XXI, en la inmediatez del fenómeno
educativo?
2) A su juicio, ¿Qué procesos cognitivos, son esenciales en la concreción de la
praxis del educador?
3) ¿Es válido hablar con propiedad de Mala Praxis?
4) Epistemológicamente ¿De dónde reciben valor y sentido el hacer productivo y
el accionar práctico?
5) Teleológicamente ¿Qué metas orientan la praxis?
6) ¿Qué diferencia existe entre Praxis y Teoría y entre Doxa y Epísteme?
7) De acuerdo con la cosmovisión moderna – cientificista, ¿Qué elementos onto-
epistémicos caracterizan al hombre del siglo XXI? considere la concepción
Romana y la Renacentista (Cartesiana/ Gadameriana).
 REFERENTES

Ontológico Gnoseológico

Socioformativo

D
O
C
PRAXEOLOGÍA PRAXIS
E
N
T
E

Epistemológico Axiológico
 REFERENTES
Práctica Experiencia

Teoría

Praxis Cosmovisión Poeiesis

Error Reflexión
Disposición Acción

Epistemología

Phronesis
 Clemens Timpler

Schön Perrenout
Grundy Popewitz
Giroux

Wallerstein Freire Pestalozzi

Popper Stenhouse

Aristóteles Dewey
Popper

Hegel
Loke Habermas

Rousseau Sócrates Vasco

Benner
 EL DILEMA ONTOEPISTEMOLÓGICO: HACIA SU SISTEMÁTICAZIÓN

Praxis: relación entre sujetos, se trata de un conocimiento práctico.

Dícese de la disposición moral ... Es decir, lo que sólo pasa en nuestro
espíritu y que nos hace obrar.(1)

Poeisis: relación de los sujetos con objetos, es un conocimiento técnico.

Ello, significa…la producción, es decir, lo que producimos
exteriormente.(2)

LA ACCIÓN NO ES LA PRODUCCIÓN, COMO LA PRODUCCIÓN NO ES LA

ACCIÓN

Phronesis: una inteligente comprensión de la situación. Aristóteles lo

menciona como "lo bien guiado« ( Siguiendo a Aristóteles). (1u2)

1= Axiológico/ Antropológico.(Performance)
2= Gnoseológico.(Know How)
3= Complejo Relacional.
 Referencias

Alcedo, Y. (2018). Praxeología: concreción de la praxis pedagógica en la enseñanza

reflexiva del inglés. En la Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa
(REFCalE). © Vicerrectorado Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de
Manabí, Ecuador.

Barbut, M. (2009).Aspecto esenciales de la praxeología en la deconstrucción de las

ciencias sociales. 2Da Edición. Sakashawan. Canadá. Empiria.

Hillert, F. (2011). Departamento de Ciencias de la Educación. Facultad de

Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata.
Ponencia presentada en el VIII Encuentro de Cátedras de Pedagogía de
Universidades Nacionales Argentinas Teoría, formación e intervención en
Pedagogía. Autor

Vasco, E. (2007). Algunas reflexiones sobre la pedagogía y la didáctica.2da Edición.

1ra reimpresión. Bogotá. Colombia. CORPRODIC