PPTCES040LC22-A16V1

Taller III
LC 22
 Taller III

INSTRUCCIONES

1. Este taller consta de 35 preguntas. Dispones de no más de 60

minutos para responder.
 Taller III

INSTRUCCIONES

2. Una vez terminado el tiempo de resolución, revisa tus respuestas

con tu curso y profesor(a) de acuerdo a los recuadros que aparecen
después de la PRIMERA y SEGUNDA SECCIÓN de este taller.

Ítem Clave Habilidad Análisis de preguntas

Buena Mala Omitida
1 A Analizar - interpretar
2 B Analizar - sintetizar
3 C Analizar - interpretar
4 D Inferir globalmente
 Taller III

INSTRUCCIONES

3. Finalmente, determinen dos fortalezas y dos debilidades que

tienen como curso al momento de responder este tipo de ejercicios
PSU.
Resolución

Desde ahora…
 Claves de la Primera sección

Ítem Alternativa Habilidad

1 D Analizar - interpretar
2 B Analizar - interpretar
3 B Analizar - interpretar
4 C Analizar - sintetizar
5 E Analizar - sintetizar
6 B Analizar - sintetizar
7 D Analizar - sintetizar
8 C Analizar - sintetizar
9 E Analizar - sintetizar

¿Qué técnica(s) o estrategia(s) usaste para responder las preguntas?

¿Qué errores cometiste?

¿Por qué no contestaste algunas preguntas?

¿Qué técnica(s) o estrategia(s) aplicarás la próxima vez que realices estos ejercicios PSU?
 Analicemos un ejercicio de
Manejo de conectores
2. El desempleo masculino se está agravando en los campos, ____________________
los hacendados prefieren darle empleo a niños ____________________ mujeres, por
cuyo trabajo se cancela una remuneración menor que la de los hombres.

A) pero más que

B) ya que y
C) por lo tanto, o
D) es decir antes que
E) aunque además que

¿Qué relación existe entre la primera y la segunda parte del enunciado?

¿Qué conectores se adecuan a la relación establecida entre la primera y la segunda parte?

¿Qué relación existe entre la segunda y la tercera parte del enunciado?

¿Qué conectores se adecuan a la relación establecida entre la segunda y la tercera parte?

 Analicemos un ejercicio de
Plan de redacción
9. “La búsqueda del Santo Grial”

1. Gran parte de la literatura de esa época gira en torno a la búsqueda de

este objeto sagrado.
2. Uno de estos relatos señala que habría sido empleado también por José
de Arimatea para recoger la sangre de Jesús en el Gólgota.
3. Algunas de ellas han sido recogidas por el cine. Una de las más famosas
es Indiana Jones y la última cruzada.
4. Uno de los intereses del hombre medieval era encontrar el cáliz que se
habría utilizado en la Última Cena.
5. En cualquier caso, esta no es la única hipótesis, pues otras historias le
confieren diferentes destinos.
A) 1 – 2 – 5 – 3 – 4 ¿Qué
¿Qué enunciado debeconcuerdan
alternativas dar inicio a este
con texto
la virtual?
secuencia segura
establecida anteriormente?
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 ¿Qué alternativas concuerdan con el enunciado establecido
como inicial?
C) 1 – 4 – 2 – 5 – 3 ¿Qué enunciado debe dar término a este texto virtual?
D) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 ¿Qué secuencia segura existe en este texto virtual?
¿Qué alternativas concuerdan con el enunciado establecido
E) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 como final?
Claves de la Segunda sección
Ítem Alternativa Habilidad
10 D Analizar - interpretar
11 B Analizar - interpretar
12 D Comprender - analizar
13 B Interpretar
14 C Sintetizar globalmente
15 E Inferir localmente
16 B Sintetizar globalmente
17 D Comprender - analizar
18 C Interpretar
19 D Analizar - interpretar
20 C Analizar - interpretar
21 E Analizar - interpretar
22 C Analizar - interpretar
23 E Comprender - analizar
24 E Comprender - analizar
25 B Sintetizar localmente
26 D Sintetizar localmente
 Claves de la Segunda sección

Ítem Alternativa Habilidad

27 B Sintetizar globalmente
28 B Interpretar
29 D Comprender - analizar
30 E Interpretar
31 E Analizar - interpretar
32 C Evaluar
33 D Interpretar
34 B Analizar - interpretar
35 A Sintetizar globalmente

¿Qué técnica(s) o estrategia(s) usaste para responder las preguntas?

¿Qué errores cometiste?

¿Por qué no contestaste algunas preguntas?

¿Qué técnica(s) o estrategia(s) aplicarás la próxima vez que realices estos ejercicios PSU?
 Analicemos un ejercicio de
Vocabulario contextual
20. ¿Cuál es el sentido de la palabra VEDA en el contexto del quinto párrafo del
fragmento leído?

A) DIFICULTAD, porque Chile y Bolivia pusieron obstáculos para la comercialización

de las vicuñas dentro de sus límites.
B) RESTRICCIÓN, porque Chile y Bolivia establecieron zonas y horarios donde
estaba permitido cazar sin transgredir la Ley.
C) PROHIBICIÓN, porque Chile y Bolivia determinaron que la caza de vicuñas era
ilegal en su territorio.
D) PROBLEMÁTICA, porque Chile y Bolivia debatieron sobre los efectos que
produce la disminución de vicuñas para el ecosistema.
E) PRESAGIO, porque Chile y Bolivia visualizaron en conjunto los perjuicios
asociados a la caza de vicuñas.

Una de las acepciones, según DLE, de vedar es prohibir por ley. ¿Qué palabra(s) se
adecua(n) a este significado?

¿Qué justificaciones son correctas según el texto leído?

¿Qué palabra y justificación concuerda con el sentido del texto leído?

 Analicemos un ejercicio de
Comprensión de lectura
2. “Bonsái, La vida privada de los árboles, Formas de volver a casa y el flamante Mis
documentos: cuatro libros de narrativa han bastado para cimentar una escritura etérea y
punzante, con un énfasis en lo humano. Por lo pronto, habría que decir que su literatura
erosiona deliberadamente los viejos límites entre imaginación y materia autobiográfica.
Sus novelas y cuentos se publican en colecciones de narrativa, es cierto. Cuando se
habla de sus libros se tiran sobre la mesa palabras como «literario», es cierto. Y sin
embargo, da la impresión de que hay algo superador en los libros de Zambra, algo
profundamente contemporáneo que cruza intimidad con esfera pública, y experiencia
escrita con vida real (…)”.

28. Las obras de Alejandro Zambra son mencionadas con el objeto de

A) entregar ejemplos de las mejores novelas de los últimos años.

B) respaldar la consolidación de este escritor, propuesta por el emisor.
C) señalar algunas de sus novelas autobiográficas más reconocidas.
D) indicar las novelas más leídas por los chilenos, según el emisor del texto.
E) explicar el método de creación que realiza este escritor.
¿Qué
¿En
¿Qué
Según loaspectos
qué parte
alternativa
dicho de
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estas
enaduce texto
que obras
párrafo, se mencionan
el¿qué se
emisor asocian
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lael
figura
de de
Zambra?
postura
emisor?Zambra?
respecto
¿opina oa
informaZambra?
sobre Zambra?
 Importante…

Para calcular el puntaje logrado en este taller, puedes aplicar la siguiente

fórmula:

150 + (“Total de respuestas correctas obtenidas en el Taller” x 20) = Ptje. logrado*

*Este puntaje es solo referencial y no corresponde a la fórmula utilizada en la PSU.

El proceso de evaluación consta no solo de calcular la cantidad de respuestas

correctas que tuviste para luego determinar tu puntaje o calificación, sino que
implica, además, el observar las fortalezas y debilidades que se tienen para
que, junto a tu profesor(a), se establezcan futuras estrategias que garanticen
un mejor resultado para la siguiente oportunidad.
Equipo Editorial Lenguaje y Comunicación

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