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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI

CARRRA DE PEDAGOGÍA

MATERIA: PSICOLOGÍA GENERAL

TRABAJO DE GRUPO
DOCENTE: Lic. Elvira Ruiz Roth
TRABAJO DE GRUPO
• Celia Cayuba Noza
INTEGRANTES: • Celiana Cayuba Marobo
• Carla Sosa Añez • Ruth Mayerly Tapia Jarrillo
• Yamil Héctor Alave Tola • Mrgarita Javivi Onarry
• Erika Michel Silvestre Nuñez • Gerson Limachi Tapia
• Erwin Santa Cruz Franco
I.- ANTECEDENTES HISTORICOS:

La Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, es una teoría


sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia
humana.
Fue desarrollada por primera vez por el psicólogo Suizo,
Jean Piaget, 1896 y 1980. Piaget creía que la infancia del
individuo juega un papel y activo con el crecimiento de la
inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y
explorar activamente.

La teoría del desarrollo intelectual se centra en la


percepción, la adaptación y la manipulación del entorno
que le rodea.
LA PSICOLOGÍA COGNITIVA, está estrechamente ligada a la
historia de la psicología general.

Psicología General, Es una subdicisplina de la psicología.


Debe su nombre al hecho de dedicarse al estudio de las
funciones mentales comunes a todos los seres humanos,
es una área importante la Psicología General es La
Psicología Cognitiva.

Psicología Moderna se formando bajo la influencia de


disciplinas a fines, como el tratamiento de la información,
inteligencia artificial y la ciencia de lenguaje.
II.- DESARROLLO DEL TEMA:
LA PSICOLOGÍA COGNITIVA, es una escuela que estudia
los procesos del pensamiento que tiene lugar en nuestra
mente.

CONCEPTO, La Psicología Cognitiva o cognitivismo es la


psicología que se encarga del estudio de la cognición, es
decir de los procesos mentales implicados en el
conocimiento.
DEFINICIÓN, La Psicología Cognitiva, es la vertiente de la
psicología que se dedica al estudio de los procesos
mentales como la percepción, la planificación y la
extracción de inferencias.
OBJETIVO - La Psicología Cognitiva, es el descubrimiento
de las reglas que rigen los procesos mentales y de los
elementos o estructuras básicas del procesamiento
humano.

OBJETO DE ESTUDIO, es el estudio de los mecanismos


básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento,
desde la percepción, la memoria y el aprendizaje hasta la
formación hasta la formación de conceptos y razonamiento
lógico.
LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN de la Psicología
Cognitiva, Se basa en el método experimental y aprovecha
los instrumentos tecnológicos para fundamentar sus
hipótesis y desarrollar sus investigaciones.

APORTES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA, Su aporte


fundamental se basa en la interpretación de la conducta
como algo más que simple respuesta en los estímulos, trata
de comprender el verdadero proceso de la conducta que
es la mente humana, pretende devolver a la psicología
aérea de investigación ampliamente olvidada.

PROPÓSITO de la psicología, el estudio de los procesos


mentales implicado en el conocimiento.
CUATRO ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO
JEAN PIAGET
Las fases de desarrollo expuestas por Piaget forman una secuencia de cuatro
períodos que a su vez se dividen en otras etapas.

SENSORIO-MOTOR (0-2 AÑOS) PRE-OPERACIONAL (2-7 AÑOS)


Desarrollo basado en la Comienzo de las operaciones
información obtenida a mentales
través de los sentidos o Operaciones: el niño puede pensar
movimientos del cuerpo acerca de hacer algo sin hacerlo de
Obtención de conocimiento hecho
a partir de la interacción Egocentrismo: mira el mundo desde
física con el entorno su propia visión
inmediato Pensamiento cambiable
Permanencia del Monólogo colectivo: conversación
objeto grupal pero sin interacción real
Acciones dirigidas
CUATRO ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO
JEAN PIAGET
OPERACIONAL CONCRETA (7 - 11 AÑOS) OPERACIONAL FORMAL (11 - 15 AÑOS)
Las tarea mentales están ligadas  Etapa del razonamiento
a objetos y situaciones
concretas científico, hipotético,
 Conservación: los cambios deductivo
en algunas características  Egocentrismo adolescente:
de los objetos permanecen cada uno expresa sus
 Seriación: puede organizar
objetos en orden sentimientos,
secuencial pensamientos y pareceres
 Clasificación: puede  El razonamiento es logrado
agrupar objetos en en áreas de interés y
categorías
 Compensación: los experiencia
cambios en una dimensión
pueden deberse a cambios
en otras dimensiones