APRENDIZAJE

MOTOR

ETAPAS DEL APRENDIZAJE

Prof. Edgar Lopategui
M.A. Fisiología del Ejercicio
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje *
- Concepto -
 Representan las fases por las cuales
progresa un individuo con forme la
destreza sea aprovechada efectivamente
y se convierta el ejecutante en un experto.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje *
- Característica -
 Las actividades para procesar la
información se tornan más específicas
conforme el ejecutante progrese a través
de las etapas de aprendizaje.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje *

 Utilidad para el educator físico: Ayudan

a conceptualizar los cambios que ocurren
durante la adquisición de las destrezas.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: Fases *

 Etapa cognitiva.
 Etapa asociativa.
 Etapa autonómica.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: Fases *
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *
- Concepto -

 Representa la fase inicial del aprendizaje

y caracteriza al ejecutante, el cual se
esfuerza por entender los movimientos
básicos requeridos, las metas y las reglas
de la tarea.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *
- Características -
 Los ejecutantes comienzan a entender los tipos de
procesos que se requieren para poder ejecutar la
destreza.
 Procesa la información lentamente.
 Generalmente produce errores crasos en la ejecución
del movimiento.
 La ejecutoria es inconsistente; rare vez es efectiva.
 Se necesita mejorar el comportamiento.
 La inhabilidad del ejecutante para corrergir los errores
efectivamente.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *
- Función del Instructor -
 Se debe enfatizar en el uso de la
retroalimentación de información
aumentada, de manera que los
estudiantes puedan progresar a las
próximas fases del aprendizaje motor.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Concepto -
 Representa la segunda del aprendizaje y
se alcanza luego que el ejecutante haya
pasaso por suficientes sesiones de
práctica.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Características -
 Se reduce considerablente la frecuencia y
magnitud de los errores.
 Es más eficiente el tiempo requerido para
procesar la información
 En general, el rendimiento es más
consistente.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Características -
 El ejecutante comienza a asociar eventos
relacionados con la tarea:
 Las respuestas se enlazan con:
 un estímulo ambiental
 el eventual resultado.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Características -
 Se utiliza la información procesada
durante la etapa cognitiva:
 El ejecutante comienza a:
 anticipar eventos
 realizar decisiones estratégicas.

 dirigir su atención hacia los aspectos más críticos

de la ejecución.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Función del Instructor -
 Enfatizar en:
 Las técnicas de los movimientos.
 La estrategias.
 El uso de técnicas de motivación.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *
- Concepto -
 Representa la etapa final del aprendizaje y
se alcanza luego arduas cantidades de
práctica (miles de intentos a través de un
gran número de años).
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *
- Características -
 Son evidentes muy pocos errores.
 El tiempo requerido para procesar la información es sumamente
rápido.
 El ejecutante es conistente.
 Se realiza la destreza motriz casi automáticamente, con muy poca
necesidad de prestar atención a la tarea motora.
 Existe un alto desarrollo en la estructura del control motor (procesos
de ejecución).
 Permite al atleta concentrase en la estrategia y a información
externa.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *
- Función del Instructor -
 Mantener altos niveles de motivación.
 Mejorar los concetos de las estrategias.