Acerca de la Geografía

GEOGRAFÍA

conocimiento conocimiento
geográfico geográfico
disciplinar escolar

Problemas geográficos Cómo problematizar

didácticamente
Conocimiento geográfico disciplinar
y conocimiento geográfico escolar:

el trabajo con “conceptos” y

“problemas” en el aula
Mapas, conocimiento y
poder

Viviana Quiñones
 Alfabetización científica

Relevancia de la ciencia escolar

Las imágenes del mundo y el uso
de los mapas

Objeto de estudio
 NO
objeto de conocimiento por
ellos mismos

Mapas

SI
instrumentos analógicos básicos
que tiene la Geografía para
enseñar a “pensar” el espacio
Historia social de las ciencias

Historia de la Cartografía
¿Cómo enseñar a leer un mapa?
 Lenguaje cartográfico

Localización: coordenada geográficas

Escala cartográfica

Proyecciones cartográficas

Simbologías
 Significatividad

 Los mapas dejan de ser algo técnico, para pasar

a ser un elemento de la cultura.

 Como resultado de una construcción social,

valoración cultural de una sociedad determinada,
no son verdades absolutas
 Significatividad- Lenguaje

 es igual de relevante que el alumno/a alcance

aprendizajes que le permitan elaborar e
interpretar técnicamente los mapas a partir de
los conceptos de escala, localización y
orientación, proyecciones , símbolos y signos,
como las que corresponden a saber leer en el
mapa sus “silencios” y “distorsiones”, sus
“enunciados”, “posibilidades” y “limitaciones”.
 Muchas de las actuales explicaciones científicas
de los geógrafos avanzan en el sentido de
alcanzar la construcción de conocimientos más
complejos (relacional y holístico), ricos y críticos.

 Siendo ello fundamental para que sus enfoques,

objetos y problemas, actúen como uno de los
referentes en la selección de contenidos para la
enseñanza de la geografía.
 Enseñanza

Detrás de los conocimientos hay preguntas

¿Es lo mismo un plano,
una carta o un mapa?
 ¿De qué modo las imágenes, las leyendas,
las narraciones se plasman en una
sociedad y actúan como vehículo para la
expansión y la dominación por parte de
otra?
 ¿Todos poseemos imaginación geográfica?

 ¿Cómo actúa ella en un proceso de expansión

territorial?

 ¿Cuáles son los mecanismos culturales que se

ponen en funcionamiento para motivarlo?

 ¿Qué objetos y fenómenos se ponen en juego

para exacerbarlo?
Britania aparece mostrando un
mapa de Zambesia, trata de
convencer a los
colonizadores blancos de
aprovechar la riqueza
económica del país.
En la escena se excluye al
negro

Biblioteca de la Universidad
de Wisconsin-Milwakee
 La portada de un atlas como
afirmación geográfica:Europa
es personificada
como gobernadora del mundo
y aparece sentada en un
trono por encima de los
otros tres continentes
 Las concepciones del europeo
sobre los territorios desconocidos,
Discusión en torno a la su naturaleza y sus sociedades.
forma de la tierra y el
modo de concebir el
mundo por los europeos Concepciones sobre la
del Siglo XVI. Las forma de la tierra,
representaciones del diversidad cultural,
espacio y las culturas Los mapas y las biodiversidad. Elementos
imágenes del mundo del lenguaje cartográfico:
durante la conquista proyecciones,
coordenadas, símbolos,
signos. El desarrollo del
lenguaje cartográfico
occidental
El mapa como instrumento científico y
de poder, inserto en relaciones de
producción y de dominación.
Los mapas y sus
intencionalidades
 ¿Qué observan en las imágenes?
 ¿Hay elementos fantásticos en ellas?
 ¿Qué quieren comunicar los autores
con ello?
 Carlos V

Paso NO

Vientos
humanizados

Monstruos marinos
 Tierra Nova
 Claudio Ptolomeo (87-150 d.C.), de Alejandría, fue 1561
el más destacado geógrafo del período clásico
romano. Su obra "Geographia", un manual
cartográfico de vigencia secular fue adicionado con
el curso del tiempo por nuevos mapas manuscritos,
y desde 1477, por mapas impresos. La
"Geographia" sirvió de obra definitiva para la
comprensión europea del mundo en la
segunda mitad del siglo XV, y hasta entrado
el XVI. Con los nuevos descubrimientos de
portugueses y españoles entre fines del siglo
XV e inicios del XVI, la nueva información
recibida dio lugar al trazo de nuevas cartas
para describir el ensanchado mundo. Como se
indica en el atlas ptolemaico de 1561, en el cual
apareciera el mapa "Tierra Nova", juntamente con
otros, en un total de 36 nuevos mapas que incluyen
los de América: La Española, el Brasil y la Nueva
España. El editor de la versión o edición de la
"Geographia" ptolemaica de 1561 fue Girolamo
Ruscelli, quien se valiera de trabajos del cartógrafo
Jacopo Gastaldi (1500-1565) incluyendo sus mapas
de 1548 como parte de las nuevas adiciones a la
clásica obra de Claudio Ptolomeo

Desconocido
¿Por qué se afirma que los
mapas no son verdades
absolutas?
 ¿Por qué en la proyección Mercator
Europa aparece en el centro?

 ¿Qué superficie presentan

Groenlandia, China, Australia y
Rusia?

 ¿Otro mapa es posible para

representar el mundo con mayor
precisión?
Las formas de
representar
el espacio
Mapa Mercator
MERCATOR
¿Por qué estos mapas engañan?

LOS MAPAS SON LA FORMA EN QUE VEMOS EL MUNDO:

Creemos que el Norte es más grande que el Sur

Creemos que Europa es el Centro del Mundo
De esa forma, los países del Norte, y sobre todo los europeos, parecen más
importantes de lo que realmente son.
PETERS
¿HAY OTRAS POSIBILIDADES?
El mapa de Peters es una posibilidad, este
mapa conserva: Posiciones y Superficies
ROBINSON
 Robinson: “El mapa de Peters es un
ataque deliberadanente urdido, engañoso
y feroz contra la cartografía. Los
continentes parecen unas húmedas y
andrajososas ropas interiores, puestas a
secar de la cuerda del Círculo Polar tras un
largo invierno"
Winkel Tripel
Las culturas y las
representaciones
de la Tierra
Un griego, ERATOSTHENES, 2.200 años atrás, ideó un mapa mundial que
abarcó Irlanda, Thule, las Islas Británicas e India hasta el Ganges. Como
núcleo de esa proyección, el autor eligió el centro de la fusión helenística
de las culturas griega y asiática, en Mediem.
Otro griego, hace 2.000 años, HEKATAIOS, creó un mapanumdi con los
tres continentes conocidos: Europa, Asia y Libia(Africa), cuyo centro
situó en su ciudad natal Milet (Asia Menor)
La iglesia católica difundió también, a partir del s.XIII, su propia visión
cristiana del mundo con Jerusalén y Belén como centro. Observamos el
"mapa salterio de Londres"de esa época.
En el siglo XIV el erudito árabe Al IDRISI esbozaba una imageo mundi
sobre una esfera de plata de 2 metros.
Puso en el centro la ciudad natal del profeta Muhamed, la Meca.
En 1512, después de la llegada de Cristóbal Colón al hemisferio
occidental, el italiano Hieronymus MARINI aún sostenía la visión
cristiana del orbe, con Jerusalén como centro del mundo.
 Poder

Las relaciones de producción y

poder como organizadoras
de la vida social.
 Poder político

En el siglo XIX, en todas partes, Francia, Inglaterra,

Alemania, Rusia, los hombres se apoderaron de la ciencia
geográfica para trazar con la ayuda de ingenieros geógrafos
los mapas del “Estado Mayor”, los “mapas de campo” o
“teatro de combate”, con los que se afirmaba la verdadera
función política de los mapas: ofrecer al monarca la
representación del territorio sobre el que posee autoridad,
para garantizar su defensa y administración.
 “ La búsqueda de la verdad no era una actividad
objetiva y neutral, sino que estaba relacionada
íntimamente con el “anhelo de poder” de quien
buscaba la verdad. Por lo tanto el conocimiento era
una forma de poder, una forma de presentar los
valores propios disfrazados de un desinterés
científico.”

Michel Foucault
 También Anthony Giddens, estudia la relación
entre poder y conocimiento, al teorizar acerca
de cómo los sistemas sociales han estado
“insertos” en el tiempo y el espacio (aunque no
menciona específicamente a los mapas), hace
referencia a “recursos de autoridad”(los
diferencia de recursos materiales) controlados
por el Estado
 Por último y en relación al discurso cartográfico
y la ideología, Harley se refiere a que en la
actualidad hemos ingresado, a través de la
tecnología de la computación, a una
comunicación masiva a través de los mapas, los
medios de producción cartográfica, comercial u
oficial, pero controlados en gran medida por
grupos dominantes.
Considera que un mapa nunca es
“cierto o falso”,
“preciso o impreciso”,
“objetivo o subjetivo”,
“literal o simbólico”
o basados en una “integridad científica”
opuesta a una “distorsión ideológica”
 Los mapas nunca son imágenes carentes de
valor, son una manera de concebir, articular, y
estructurar el mundo humano que se inclina
hacia, es promovido por y ejerce una influencia
sobre grupos particulares de relaciones sociales.

 Propone que, al aceptar tales premisas, se

puede ver mejor lo susceptibles que son de
manipulación por parte de los poderosos de la
sociedad.
La cartografía y su
análisis en la
actualidad
 ALAIN MUSSET, GEÓGRAFO
 Ni la globalización ni Internet acabaron con las fronteras

 Durante siglos, los mapas se hicieron observando el

horizonte. Ahora existen fotografías satelitales. ¿Qué
cambios produce esto?

 —Efectivamente, primero con las fotografías aéreas —ver

desde arriba es algo muy importante—, y ahora con el
satélite y con los nuevos sistemas que nos permiten ver la
evolución de los territorios hora a hora —porque a cada hora
cambian y lo podemos constatar—, cambió la geografía, y ya
no se trata únicamente de los viejos mapas de Estado Mayor,
como se los llamaba antes(…)

 ¿La cartografía sigue siendo un instrumento de poder?

 —Cada vez más, pero cada vez menos en manos de los

hombres políticos, porque es un instrumento tan complicado
que al fin y al cabo, el poder se concentra en los científicos,
que pueden manejar los instrumentos.
 Ubicación del área de estudio

Área de estudio
Área de estudio
Mapas temáticos de áreas de cobertura del monte nativo
en los años 1997 y 2004

28 de marzo de 1997 5 de julio de 2004

Monte Resto
“El libro de la naturaleza
está escrito en caracteres
matemáticos”

Galileo
 Dios inventó el gato para que
los hombres pudieran acariciar
al tigre
Proverbio chino
 La razón inventó el mapa
para que los hombres puedan
tener el mundo en sus manos…

Ignacio Ramonet