TÉCNICAS PROYECTIVAS.

Docente:
Mg. Miguel A. Jaimes Campos.

Ciclo VI
 OBJETIVOS DEL CURSO

 Estudiar los fundamentos teóricos de cada test

proyectivo basado en el modelo psicodinámico.
 Aplicar e interpretar cualitativamente los resultados
de un conjunto de pruebas proyectivas que permitan
el diagnóstico de aspectos de la personalidad y
conflictos intra e interpersonales.
 NORMAS DE CONVIVENCIA

 RESPETO.
 PARTICIPACIÓN ACTIVA.
 TOLERANCIA.
 COMPROMISO.
 USO RESTRINGIDO DEL CELULAR Y/O EQUIPOS
ELECTRÓNICOS, SALVO QUE SEAN PARTE DE LOS
EJERCICIOS DEL CURSO.
 PERMISO A SERVICIOS HIGIÉNICOS.
 ASISTENCIA A LAS CLASES, CUALQUIER CONTRATIEMPO
SE COORDINA PREVIAMENTE CON EL DOCENTE.
 LA SOLA ASISTENCIA NO GARANTIZA LA APROBACIÓN
DEL CURSO.
 CALIFICACIONES

PF: EP + (PE X 2) + EF
4
Donde:
EP: Examen Parcial.
EF: Examen Final.
PE: Proceso de evaluación; que consiste en el promedio de las dos
Prácticas calificadas, controles escritos, informes de los test aplicados,
participación en clase y seminario de discusión en torno a lecturas
escogidas.

En conclusión, el proceso de evaluación es por cada clase. Si el educando

sobrepasa el 30% de inasistencias, desaprueba el curso.
La nota mínima aprobatoria es 11.
 Temas tratados por semana:
Primera semana: Psicología dinámica y Pruebas proyectivas.

Segunda semana: Consistencia, validez y confiabilidad de los TP, clasificación.

Tercera semana: Aspectos formales del test del dibujo de la figura humana. EP

Cuarta semana: Interpretación de los resultados del test del DFH.

Quinta semana: Aspectos clínicos psicopatológicos del DFH. Selección d Personal y EP.
Primera Práctica dirigida.

Sexta semana: Informe psicológico del DFH. Test de la Persona bajo la lluvia. Entrega de
informes del test de DFH.

Séptima semana: Test de la PBLL, administración e interpretación. Práctica calificada.

Octava sesión: examen Parcial.

Novena sesión: Seminario debate grupal. Estudio de caso de PBLL.

Décima semana: Test de la familia de Louis Corman. Práctica dirigida.

Onceava semana: Interpretación del test de la familia.

Doceava semana: Prueba de proceso N° 3. Estudio de caso y seminario Debate.

Treceava semana: Test de Wartegg.

Catorceava semana: Calificación e interpretación del Wartegg. Práctica calificada.

Décimo quinta semana: Diagnóstico de la coherencia o incoherencia intrapsíquica.

Práctica calificada 4. Entrega de Informe del Test de Wartegg.

Décimo sexta semana: Prueba de proceso N° 4: Análisis e interpretación del Test de

Wartegg. Discusión de caso clínico y de selección de personal.

Décimo séptima semana: Examen final.

 ¿Qué expectativas tienes del curso?
 ¿Qué esperas lograr al finalizar el
mismo?
 ¿Qué es Proyección para ti?
 ¿Cómo se relaciona el modelo
psicodinámico con las pruebas
proyectivas?
 ASPECTOS BÁSICOS DEL MODELO
PSICODINÁMICO

 Freud decide abandonar la hipnosis, pues tras un período de

recuperación, luego de haber sido aplicada, los síntomas
retornaban nuevamente.
 Este método no permite acceder al trabajo analítico a las
«resistencias» del paciente.
 Empieza a utilizar el método catártico, las asociaciones
libres y la interpretación de los sueños para el análisis de la
psiquis humana.
 En 1902, con la publicación del Libro: “Interpretación de los
Sueños”, nace el Psicoanálisis.
 Encuadre
Situación en la cual una persona fija
reglas, normas de conducta, acuerdos
con otra con quien va iniciar algún tipo
de relación. La calidad del encuadre
Determinará el desarrollo de dicha
Relación.
Rapport
Una relación entre dos o más personas
donde sus pensamientos o sentimientos
armonizan entre sí o cuando presentan
una serie de puntos de vista compartidos.
 Contratransferencia:
Transferencia:
Conjunto de actitudes y sentimientos
Proceso por el cual el paciente
que el médico o persona que
Presenta sentimientos, Actitudes
Atiende a pacientes siente por estos
respecto a Su médico o persona
mismos.
Quien lo atiende. Esto puede estar
También está Influenciado por
Influenciado por Vivencias pasadas.
Vivencias pasadas.
 Consciente Primera Tópica
Sub-
Nivel en que
Consciente
pensamientos y
Percepciones son
plenamente comprendidos
y percibidos por Pensamientos, recuerdos
la persona. y aprendizaje no
conscientes, que
requieren de una
atención especial para
acceder a ellos
con facilidad.
Incosnciente

Los deseos innatos reprimidos que han

escapado a la conciencia.
Hipótesis: La estructura psíquica está compuesta de
tres elementos que son el Ello, el Yo y el Súper Yo,
éstos se encuentran en el inconsciente.
 Segunda
Ello: Súper Yo:
Tópica Instancia psiquica
Parte biológica
instintiva, que nos integra a
la que nos la sociedad, marca
lleva a la los limites y
supervivencia, es los valores, es
Incosnciente
nuestro principio también el portador
primitivo. de “ideal del yo”
con el que el “yo”
se mide, al que
aspira a alcanzar
y cuya exigencia
empeña en alcanzar.
Heredera del
Complejo de
Yo: Edipo
La realidad que debe satisfacer los
impulsos del ello en el momento en
que el objeto esté disponible y no
todo el tiempo pues el súper yo va a
establecer los limites.
 IMPULSOS DE ELLO

Libido: Tanatus:

Energía vital de las Placer por el

Pulsiones sexuales. Dolor, por la muerte
El afecto ligado al Es lo opuesto a
Placer. Libido.
Es la energía Pulsión por no
Productiva vital del Hacer nada, por volver
Ser Humano. A la muerte.
Mecanismos de Defensa del Yo

De la etapa Oral
 Represión Impide que los pensamientos y
sentimientos dolorosos entren a la conciencia.
 Regresión Se regresa a una fase anterior de
desarrollo ante ansiedad o conflicto.
 Proyección Atribuimos a otros defectos, errores y
deseos inaceptados.
 Negación Se pretende ignorar las realidades
desagradables para no enfrentarse a ellas.
 Escisión Dividir entre lo bueno y lo malo
 Identificación Apropiarse de las cualidades de
las personas que uno admira.
 Fijación Detención del desarrollo en un estadio
por la intensidad de un conflicto.
 Idealización Asimilar aspectos de otro y
transformarse sobre el modelo de este.
 Inhibición Disminuir la intensidad de un impulso
 Introyección Incorporación de cualidades e
imágenes de los padres por el bebé.
De la etapa Anal
 Racionalización Justifica las ideas y conductas
propias ante el temor del rechazo de los demás.
 Intelectualización Dar una forma discursiva a los
conflictos y emociones para controlarlos
 Formación reactiva Se adoptan emociones o
sentimientos contrarios a los verdaderos.
 Fantasía Cuando se imagina lo que no se puede
conseguir en la realidad.
 Desplazamiento Descarga de hostilidad sobre un
objeto que no tuvo la culpa.
De la Etapa Fálica
 Sublimación Aceptar y orientar los impulsos a otra
actividad, artística, intelectual o social.
 Desarrollo la Personalidad por
Etapas Sg. Psicoanálisis.
Etapa Actitud Rasgos

Incorporativa Optimismo, Credulidad, Pasividad, Admiración, Engreimiento

Oral

Pesimismo, Desconfianza, Manipulatividad, Envidia, Auto

Mordiente
Desprecio

Logro: Sentimiento de seguridad ante la vida

 Generosidad Excesiva, Expansión, Conformidad, Desorden,
Expulsiva
Informalidad, Odio a sí mismo

Anal

Mezquinidad, Estrechez, Obstinación, Orden, Puntualidad estricta,

Retentiva
Vanidad

Logro:
Sentimiento de autocontrol y seguimiento de las normas
 Seductora Orgullo, Arrojo ciego, Insolencia, Gregarismo

Fálica

Integradora Humildad, Timidez, Vergüenza, Aislacionismo

Logro: Incorporación de rol de género y códigos

sobre las relaciones heterosexuales
 Dinámica Grupal

 El docente, junto con los estudiantes analizarán

en qué etapa del desarrollo según el psicoanálisis,
se han quedado cada uno de los personajes, sus
mecanismos de defensa, qué impera más libido a
tanatus, ello o súper yo.
 Cómo fijarían el encuadre con cada uno de ellos si
los contrataran y supieran sus características.
Un gerente va contratar a cuatro administradores.
Se presentan cuatro:
 Roque: Es serio, muy aplicado, nervioso y poco
expresivo. Suele ir poco a fiestas, muy recelos
con su trabajo, no comparte sus conocimientos
con los demás. Su esposa ha sido su primera
enamorada y ella es más extrovertida. Cuando
tiene mucho miedo, trata de que no se le note,
más bien le dice a sus compañeros que ellos son
los que tiene miedo.
 Zoe, es tímida, temerosa de lo que puedan pensar de
ella y se esfuerza por conseguir sus objetivos. A pesar
de que haya hecho bien su trabajo, cree que siempre
la van a criticar. Prefiere no recordar citaciones
pasadas que le generaron gran dolor.
 APERCEPCIÓN

 Del latín: Ad y Percipere, percibir para sí o

interiormente.
 Es un proceso que implica algo mayor que el simple
hecho de asociaciones sensitivas. Se podría equiparar
con la Conciencia.
 La apercepción tiene definiciones desde el punto de
vista filosófico y psicológico.
 • La definió como Conciencia de la
percepción.
Racional • El sujeto organiza distintos ítemes
(Leibnitz) informativos con los que trata,
sintetizándolo en unidades superiores
distintas a las unidades que la
componen.

FILOSÓFICO
• Unidad trascendental que hace posible
la idea de un objeto en general.
• Las condiciones a priori de la
experiencia, son condiciones para la
posibilidad de los objetos de la
Idealista experiencia
(Kant) • La unidad trascendental de la
apercepción se refiere a la síntesis pura
de la imaginación, como condición a
priori de la posibilidad de toda
combinación de la diversidad en un
conocimiento.
 • Designa los actos superiores en los cuales
se toma conciencia sintética de las
representaciones no conscientes.
Wundt • Es la síntesis activa opuesta a la síntesis
pasiva o mecánica que tiene lugar en las
esferas no conscientes o menos
conscientes.

PSICOLÓGICO
• Resultado de una construcción en la que
influyen decisivamente las motivaciones,
los estados emocionales y las
experiencias del pasado.
• El cerebro de cada persona construye las
percepciones con procesamientos
Psicodinámico distintos, las imágenes finales no son
completamente específicas.
• Los seres humanos no psicóticos
percibimos los objetos del mundo
externo de un modo que puede
considerarse sorprendentemente
uniforme.
Consideraciones de la Apercepción

 Un hallazgo de la neurobiología pertinente para los tratamientos

psicológicos es el de que la imaginación per se, es decir, sin
estímulo sensorial alguno, activa las neuronas del córtex
correspondientes a la percepción directa por los sentidos.
 El hecho de imaginarnos un objeto antes de detectarlo con los
sentidos, o una situación antes de que ocurra, aumenta nuestras
posibilidades de comprensión y respuesta adecuadas (rumiación
anticipatoria).
 No existe la percepción pura. Numerosos experimentos de
laboratorio e incontables experiencias clínicas han demostrado
como ilusoria la mítica idea de una "inmaculada percepción".
 La terapia psicoanalítica procura equipar al analizado con una
capacidad de exploración y examen de la realidad que tenga el
menor grado posible de distorsión neurótica,
 PROYECCIÓN COMO MECANISMO DE DEFENSA

 Mecanismo de defensa que opera en situaciones de

conflicto emocional o amenaza de origen interno o externo.
 Atribuye a otras personas u objetos los sentimientos,
impulsos o pensamientos propios que resultan inaceptables
para el sujeto.
 Se «proyectan» los sentimientos, pensamientos o deseos
que no terminan de aceptarse como propios porque
generan angustia o ansiedad, dirigiéndolos hacia algo o
alguien y atribuyéndolos totalmente a este objeto externo.
 Por esta vía, la defensa psíquica logra poner estos
contenidos amenazantes afuera
Sigmund Freud y el estudio de la
Proyección

En 1896 utiliza el término para Describe el

Descripción
referirse a un mecanismo que proceso en sus
del Caso
observaba en personalidades famosas Cartas a
Schreber.
paranoicas. Wilhem Flies.
 PROYECCIÓN DEFINIDA POR BELL
Ser humano único e
individual

Proceso de
Psíquica elaboración
mental Acciones,
desempeño,
A través de (intervienen Realiza
Consciente ejecución de
mecanismos tareas
conscientes e
Insconsciente inconscientes)

Donde se
manifiesta

Esta definición será la base que

fundamenta a los test La estructura de su
personalidad
Proyectivos.
Consideraciones importantes
 Es necesario lograr un buen Rapport.
 El evaluado(a) no debe saber acerca de las características
de los test, sino intentará alterar la prueba, esta debe
darse de manera simultanea y sin suspicacias, para evitar
las defensas del YO.
 Es necesario que los evaluados estén en un ambiente libre
de distracciones, con la comodidad necesaria para ejecutar
las instrucciones de los test.
 Las instrucciones deben ser claras y precisas.
 Es más objetivo y práctico que la historia clínica, con menor
grado de subjetividad.
 Permite elaborar un diagnóstico y un pronóstico.
Clasificación de los Test Proyectivos

► Técnicas asociativas.
► Procedimiento de elaboración.
► Tareas de completar.
► Elección de elementos.
 CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LOS
TEST PROYECTIVOS.

ESTIMULAR TORNAR REGISTRAR VOLVER

OBSERVABLE VERBALMENTE
COMUNICABLE

El lapso de tiempo Materiales de la Registro total, sin Interpretación de

es corto. prueba. restricciones. los resultados,
Manejar buen Instrucciones Considerar buscando la mayor
Rapport. precisas. reacciones a objetividad posible.
Igualdad de instrucciones, Devolución de los
condiciones. tiempo de resultados.
Ambiente ejecución,
adecuado. secuencia.