Procesos Cognitivos

Relacionados con el Lenguaje

Daniel Maturana Araya
Fonoaudiólogo
Diplomado en Metodología y Evaluación
en Educación Superior
 El Lenguaje y Adquisición
• El lenguaje es un instrumento de la capacidad cognoscitiva y
afectiva.
– El conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su
conocimiento del mundo.

• Desde la biología sabemos que dos regiones del cerebro son

muy importantes en la comprensión y la producción del habla.

• El área de Broca, ubicada en el lóbulo frontal, situada frente a la

región de la corteza motora primaria, controla los músculos del
habla, produciendo el habla.
– Contiene recuerdos de la secuencia de movimientos musculares
que producen las palabras, que se conectan con la parte posterior
del cerebro encargada de la audición.
• El área de Wernicke, se ubica en el lóbulo temporal
superior posterior, participa en la percepción del
habla.
– Esta área contiene recuerdos de los sonidos de las palabras. Es
necesaria para la comprensión del habla y para la traducción del
pensamiento en palabras.

• De esa forma, la adquisición del lenguaje es:

– Biológico (Sistema Nervioso). En donde estamos genéticamente
determinados (Capacidad Innata (Chomsky, l951)).
– Ambiental, que es fundamental para el aprendizaje y organización.
• El hemisferio izquierdo es racional y simbólico, se
encarga del lenguaje y de la actividad cognoscitiva.
• El derecho es intuitivo, ilógico, expresa sentimientos,
es espontáneo, prefiere imágenes y dibujos, es
práctico.
• McCarthy (1954).
• El lenguaje es posible gracias a diferentes y
complejas funciones que realiza el cerebro.
• La dominancia del hemisferio izquierdo, según Luria
(1974), obedece al principio de lateralización de la
organización funcional del cerebro debido a la praxis.
– Lo cual hace que progresivamente este hemisferio vaya asumiendo
la función del lenguaje.
Los procesos cognitivos más
importantes implicados en el
aprendizaje del lenguaje:
• Son la percepción, la memoria, la atención, el razonamiento
(pensamiento) y la motivación, lo que interactúan con el fin de
captar, transformar y manipular o representar la información
extraída del medio.

• Según Vigotsky, el aprendizaje es un fenómeno social y

despierta procesos evolutivos internos, que solo operan cuando
un niño está en interacción y en cooperación con personas de su
entorno.