CONOCIENDO LA APLICACIÓN, CALIFICACIÓN

DE TEST DE EYSENCK PARA NIÑOS Y ADULTOS

FELIX RODRIGUEZ ISIDRO

 PROPÓSITO
• Aplica y analiza el test de EPI (EISENCK) para
Niños-Realiza un informe psicológico del
instrumento aplicado en poblaciones
vulnerables como parte de la responsabilidad
social.
1.- TEST DE PERSONALIDAD EYSENCK PARA NIÑOS

INVENTARIO DE PERSONALIDAD
DE EYSENCK Y EYSENCK
FORMA (A) NIÑOS

FICHA TÉCNICA
 Nombre del test: Inventario de Personalidad de Eysenck para niños.
 Autor : H. J. Eysenck
 Procedencia : Universidad de Londres.
 Aparición : 1968
 Objetivos : Busca evaluar de manera indirecta las dimensiones de
la personalidad, en cuanto conforman estructuras diferenciales en sus
aproximaciones a toda situación de aprendizaje y en sus adaptaciones al medio
social.
 Aspectos que evalúa :
 Dimensión E: Introversión y extraversión. (Se manifiesta en la búsqueda de la
estimulación, su susceptibilidad a la fatiga y al cansancio psicológico).
 Dimensión N: Estabilidad e inestabilidad. (Analiza el grado de emotividad y Edad
de aplicación: Niños y niñas de 7 a 16 años.
 Prueba verbal-escrita y con respuestas dicotómicas.
 Empleo de la técnica de elección forzada (SI-NO).
Cuenta con una escala de veracidad.
 Estructura: 60 ítems distribuidos en tres escalas:
E – 24: introversión-extraversión. N – 24: estabilidad-inestabilidad. L – 12:
veracidad-mentira.
-Los ítems de las tres escalas están intercalados de manera aleatoria.
- La administración es colectiva o individual.
 MARCO TEORICO
El Inventario de Personalidad de Eysenck para niños, siempre ha sido reconocida por todos los psicólogos la importancia de
llegar a una descripción de las principales dimensiones de la conducta de los individuos; en esta dirección, renombrados
investigadores han dedicado sus esfuerzos a definir los factores fundamentales de la personalidad.
Una revisión bibliográfica hecha por Eysenck (1960), muestra la solidez y reconocimiento de la hipótesis de dos dimensiones o
factores claramente diferenciados y particularmente importantes; la extraversión-introversión y el neuroticismo (emotividad y
ansiedad)- estabilidad emocional.
Uno de los postulados básicos en la personalidad de este cuestionario de personalidad, es que el análisis factorial es un
método necesario, para aislar y definir las dimensiones principales de la personalidad y para construir los instrumentos
destinados a su evaluación. Los análisis de correlación son importantes, pero no dan más que indicaciones; como Thurstone
ha indicado, “una correlación es una confesión de ignorancia”. Además, sería posible presentar de innumerables formas
diferentes las relaciones observadas entre los rasgos, todas ellas matemáticamente equivalentes entre sí, pero muy diferentes
desde el punto de vista Psicológico.
Se considera que el Factor N esta en estrecha relación con el grado heredado de labilidad del Sistema Nerviosos Autónomo,
mientras que el Factor E esta en estrecha relación con el grado de Excitación –Inhibición prevalente en el sistema Nervioso
Central; este equilibrio es probablemente también hereditario en gran parte y puede tener como intermediario la Formación
Reticular Ascendente. Se admite que los sujetos introvertidos se caracterizan por un fuerte potencial de excitación, mientras
que en los sujetos extravertidos domina un fuerte potencial de inhibición.

El presente instrumento cumple con Rol en las dimensiones:

Ofrecen al psicólogo la oportunidad de asesorar a los educadores sobre las características de los educandos para el logro de
los objetivos de aprendizaje y de conducta de los escolares.
 OTROS
• Metas:
Permite diseñar la metodología a utilizar en el desarrollo de la acción educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y
también ayuda a dar sugerencias al educador sobre el manejo académico y conductual de los educandos, según cada caso.

• Aplicación:
Consejo psicológico.
Orientación del educando.
Psicología clínica.

• Escala de veracidad “L”

Constituidos por ítems construidos sobre la base de la vida cotidiana del niño y de los rasgos emocionales de esta etapa.
Un puntaje alto muestra una tendencia a no querer ser visto como es realmente. El puntaje aceptable es más alto para los niños
pequeños y hay diferencias entre sexos.
• objetivo:
• El Inventario Eysenck De Personalidad(EPI) sirve para la medicion de dos de las mas importantes dimensiones de la personalidad:
introversion- extroversion (E) y neurotismo (estabilidad- inestabilidad) (N). la forma E que desarrollaremos consiste en 57 items, a
los cuales debe responderse SI o NO.
 • CARACTERISTICAS DEL INVENTARIO:
• Esta prueba está estructurada de tipo verbal – escrita y con
respuestas dicotómicas.
• Emplea la técnica de la elección forzada: (SI - NO)
• Consta de 57 ítems:
• “L” 9 ítems: Verdad (escala de mentiras)
• “E” 24 ítems: Introversión – Extroversión.
• “N” 24 ítems: Estabilidad – Inestabilidad
• Los ítems están intercalados sin ningún orden especial en el
cuestionario.
• ASPECTOS QUE EVALÚA:
• “E” Dimensión: Introversión – Extroversión.
• “N” Dimensión: Estabilidad – Inestabilidad.
 • TIEMPO:
• Este inventario no cuenta con un tiempo determinado
aún cuando el tiempo promedio es de 15 minutos.
• UTILIDAD:
• Orientación del educando, clínica y consejo
Psicológico.
• DATOS NORMATIVOS:
• Con fines de experimentación, pero con el propósito
de obtener normas funcionales una vez
experimentado en nuestro medio, es que en la
actualidad se da uso a los datos normativos de
Inglaterra.
 • VALORACIÓN:
• Cada protocolo es evaluado de la siguiente manera:
• Usar la clave de veracidad “L” (escala de mentiras)
directamente sobre la hoja de respuestas.
• Hacer lo mismo con las claves “E” y “N”.
• Interceptamos las dos rectas obtenidas en el punto
promedio de ambas tendremos el siguiente plano que
nos permitirá un diagnostico tipológico (ver
cuadrantes detrás de la hoja de respuestas) Hemos
obtenido cuatro cuadrantes correspondientes a 4
tipos temperamentales.
 TEMPERAMENTOS
• MELANCÓLICO (Introvertido - Inestable):
Son sujetos de sistema nervioso débil, especialmente de los procesos inhibitorios, tienden a ser
caprichosos, ansiosos, rígidos, soberbios, pesimistas, reservados, insociables, tranquilos y
ensimismados. Una tasa muy elevada, determina la personalidad distímica con tendencia a las
fobias y obsesiones, sus condicionamientos emocionales son muy rígidos y estables.
• COLERICO (Extrovertido - Inestable)
Sus procesos neurodinámicos son muy fuertes, pero hay desequilibrio entre inhibición y
excitación: son personas sensibles, intranquilas, agresivas, excitables, inconstantes, impulsivas,
optimistas y activas, tienen dificultad para dormir pero mucha facilidad para despertarse. Una
alta tasa de extroversión y neurotismo, define a la persona histeropática (inmadurez sin control
emocional) los coléricos son de respuestas enérgicas y rápidas.
• SANGUINEO: (Extrovertido - Estable)
Sus procesos neurodinámicos son fuertes, equilibrados y de movilidad rápida, son personas
sociales, discordantes, locuaces reactivas, vivaces despreocupadas, tienden a ser líderes de gran
productividad, buena capacidad de trabajo, facilidad para adecuarse a situaciones nuevas, una
alta tasa de dimensión extrovertida puede determinar el desperdigamiento (diseminación) y
desorden de la actividad.
• FLEMATICO (Introvertido - estable)
Sus procesos neurodinámicos son fuertes, equilibrados y lentos, son personas pacíficas,
cuidadosas y tercas, pasivas, controlas y formales, uniformes, calmadas, se fijan a una rutina y
hábitos de vida bien estructurados, de ánimo estabilizado, grandemente productivo, reflexivo
capaz de volver a sus objetivos, a pesar de las dificultades que se le presentan, vuelve a
reestructurar este aspecto, una alta tasa de introversión puede determinar cierta pereza y
desapego al ambiente.
 PUNTUACIONES PARA LA INTERPRETACIÓN

NIÑOS
ESCALA DE MENTIRA (VERACIDAD) Dimensión “L”

Edad Puntuación Edad Puntuación

7 9 12 4
8 8 13 3
9 7 14 3
10 6 15 2
11 5 16 2

NIÑAS
ESCALA DE MENTIRA (VERACIDAD) Dimensión “L”

Edad Puntuación Edad Puntuación

7 9 12 4
8 8 13 3
9 7 14 3
10 5 15 2
11 5 16 2
 MUY BAJA BAJA MEDIA ALTA MUY ALTA

Tendencia a la Tendencia a la Tipo

E Tipo Introvertido Ambi-vertido
Introversión Extraversión Extravertido

Tendencia muy Tendencia muy Altamente

N Altamente estable Estable
estable inestable inestable
 CUESTIONARIO DE
PERSONALIDAD DE EYSENCK Y
EYSENCK PARA ADULTOS
EPQ-R

FICHA TÉCNICA
 Nombre Original: Eysenck Personality Questionnaire-Revised (EPQ-R)
and Short Scale (EPQ-RS)
 Autores: Hans J. Eysenck y Sybil B.G. Eysenck (1991)
 Procedencia: Hodder & Stoughton
 Adaptación en Español: Géneros Ortet i Fabregat, Manuel Ignacio
Ibáñez Ribes, Micaela Moro Ipola (Universitat
Jaune I de Castello) y Fernando Silva moreno (Universidad Complutense
de Madrid)
 Aplicación: Individual y colectiva
 Ámbito de aplicación: A partir de los 16 años.
 Duración: no hay límite de tiempo, aproximadamente de 15 a 30
minutos.
 Finalidad: Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad (
Extraversión, escala E; Emotividad, escala de Neuroticismo o N y Dureza,
escala de Psicoticismo o P) y una escala de disimulo/conformidad
 Material: manual (2001), Ejemplar en español y catalan) y plantilla
(Para la versión en español y para la versión en catalan).
 Tipificación: Baremos en centiles y puntuaciones T en cada sexo y total
 MARCO TEORICO
Marco Teórico
El cuestionario de personalidad de Eysenck E.P.Q. Es un instrumento que consta de 83
ítems, en la que están las cuatros dimensiones básicas

Dimensiones
Extroversión (E) 19 ítems: Se relaciona con la mayor o menor condicionalidad de los
individuos. Aquellos que requieren de una mayor exposición a condicionamientos son los
individuos extrovertidos; por lo contrario los que necesitan de una exposición prolongada a
los estímulos del medio para aprender y consolidar sus aprendizajes, son los individuos
introvertidos. La introversión típica se caracteriza por la casi ausencia de agresividad,
autocontrol, seriedad, gran consideración por las normas éticas, bloqueo de los impulsos,
preferencia por la quietud, entre otros. En tanto que la extraversión típica está
caracterizada por rasgos tales como la impulsividad, búsqueda de excitación, tendencia a la
agresividad, deficiente autocontrol, entre otros.
Emotividad en la escala de Neuroticismo o Inestabilidad Emocional (N) 23
ítems: Revela una vida emocional intensa de alto tono, hechos estos que implican la presencia de trastornos del
aparato respiratorio (dificultades respiratorias, accesos, jadeos, etc.) del aparato gastrointestinal (hipersecreción
gástricas, diarreas, etc.), del aparato cardiovascular (taquicardia, vasodilatación, vasoconstricción), del aparato
glandular (hipersudoración, incremento de la producción hormonal, insomnio, dispepsia, distimias, mareos, etc.).

Psicoticismo o Dureza (P) o problemas incipientes de personalidad 23 ítems:

El término de psicoticismo es sustituido por el de “rigidez mental de pensamiento” para señalar que se refiere a
conductas normales; enfatizando que este término difiere de las escalas patológicas. Describe las cualidades de
personalidad que presenta los adultos que presenta alto P como que es solitario, sin interés por las personas, a
menudo fastidiosos no ajustándose a cualquier parte.

Mentira (L) o disimulo/conformidad social 21 ítems: Cuanto más bajo las puntuaciones
mayor inautenticidad en el sujeto al contestar el cuestionario y debe llevar a analizar la posibilidad de la presencia de
rasgos tendientes a ocultar la auto imagen del sujeto. Estas personas son mentirosas o insinceras, pero puede invalidar
la aplicación de la prueba.
largas series de 20 estudios factoriales así como estudios experimentales y de validación. En este cuestionario, se ha
logrado eliminar los ítems que tenían peso sobre más de un factor, reducir aún más la correlación entre los factores
consiguientes e incrementar su confiabilidad.
Administración:
El tipo de administración del EPQ-R es de carácter individual y/o colectivo. Se caracteriza
por ser un test de autoreporte conductual de fácil aplicación y corrección susceptible de
administrarse a sujetos mayores de 20 años. Es una prueba que presenta afirmaciones
definidas, las cuales deben ser contestadas forzosamente sí o no, en su totalidad. Además,
el EPQ-R es una prueba objetiva, puesto que su aplicación, corrección e interpretación de
los puntajes son independientes del juicio subjetivo del examinador. Como es un
instrumento de papel y lápiz, el único requisito para su aplicación es la presencia de la
capacidad de lectoescritura.
Materiales
Los materiales empleados para la aplicación del test son un cuestionario que incluye
instrucciones e ítems, y también, una hoja de respuesta que incluye datos de identificación
del sujeto y los casilleros para las dos respuestas posibles (sí o no).
 • OBJETIVO:
• El Inventario Eysenck De Personalidad(EPI) sirve para
la medicion de dos de las mas importantes
dimensiones de la personalidad: introversion-
extroversion (E) y neurotismo (estabilidad-
inestabilidad) (N). la forma E que desarrollaremos
consiste en 57 items, a los cuales debe responderse SI
o NO.
• ASPECTOS QUE EVALÚA:
• “E” Dimensión: Introversión – Extroversión.
• “N” Dimensión: Estabilidad – Inestabilidad.
 • ROL QUE CUMPLEN LAS DIMENSIONES:
• Ofrecen la oportunidad al Psicólogo de asesoramiento
en las áreas clínica Y educacional.
• METAS:
• Los resultados permiten diseñar la metodología
adecuada para el desarrollo de la tarea educativa,
teniendo en cuenta las diferencias individuales,
también ayuda a dar sugerencias al educador sobre la
flexibilidad en las exigencias según sea el caso.
 • CARACTERISTICAS DEL INVENTARIO:
• Esta prueba está estructurada de tipo verbal – escrita y
con respuestas dicotómicas.
• Emplea la técnica de la elección forzada: (SI - NO)
• Consta de 57 ítems:
• “L” 9 ítems: Verdad (escala de mentiras)
• “E” 24 ítems: Introversión – Extroversión.
• “N” 24 ítems: Estabilidad – Inestabilidad
• Los ítems están intercalados sin ningún orden especial en
el cuestionario.

• ADMINISTRACIÓN:
• Básicamente colectiva, pudiéndose tomar también en
forma individual.
 • TIEMPO:
• Este inventario no cuenta con un tiempo determinado aún cuando el
tiempo promedio es de 15 minutos.
• UTILIDAD:
• Orientación del educando, clínica y consejo Psicológico.
• DATOS NORMATIVOS:
• Con fines de experimentación, pero con el propósito de obtener
normas funcionales una vez experimentado en nuestro medio, es
que en la actualidad se da uso a los datos normativos de Inglaterra.
• VALORACIÓN:
• Cada protocolo es evaluado de la siguiente manera:
• Usar la clave de veracidad “L” (escala de mentiras) directamente
sobre la hoja de respuestas.
• Hacer lo mismo con las claves “E” y “N”.
• Interceptamos las dos rectas obtenidas en el punto promedio de
ambas tendremos el siguiente plano que nos permitirá un
diagnostico tipológico (ver cuadrantes detrás de la hoja de
respuestas) Hemos obtenido cuatro cuadrantes correspondientes a 4
tipos temperamentales.
 TEMPERAMENTOS

• MELANCÓLICO (Introvertido - Inestable):

Son sujetos de sistema nervioso débil, especialmente de los procesos inhibitorios, tienden a ser
caprichosos, ansiosos, rígidos, soberbios, pesimistas, reservados, insociables, tranquilos y
ensimismados. Una tasa muy elevada, determina la personalidad distímica con tendencia a las fobias y
obsesiones, sus condicionamientos emocionales son muy rígidos y estables.
• COLERICO (Extrovertido - Inestable)
Sus procesos neurodinámicos son muy fuertes, pero hay desequilibrio entre inhibición y excitación: son
personas sensibles, intranquilas, agresivas, excitables, inconstantes, impulsivas, optimistas y activas,
tienen dificultad para dormir pero mucha facilidad para despertarse. Una alta tasa de extroversión y
neurotismo, define a la persona histeropática (inmadurez sin control emocional) los coléricos son de
respuestas enérgicas y rápidas.
• SANGUINEO: (Extrovertido - Estable)
Sus procesos neurodinámicos son fuertes, equilibrados y de movilidad rápida, son personas sociales,
discordantes, locuaces reactivas, vivaces despreocupadas, tienden a ser líderes de gran productividad,
buena capacidad de trabajo, facilidad para adecuarse a situaciones nuevas, una alta tasa de dimensión
extrovertida puede determinar el desperdigamiento (diseminación) y desorden de la actividad.
• FLEMATICO (Introvertido - estable)
Sus procesos neurodinámicos son fuertes, equilibrados y lentos, son personas pacíficas, cuidadosas y
tercas, pasivas, controlas y formales, uniformes, calmadas, se fijan a una rutina y hábitos de vida bien
estructurados, de ánimo estabilizado, grandemente productivo, reflexivo capaz de volver a sus
objetivos, a pesar de las dificultades que se le presentan, vuelve a reestructurar este aspecto, una alta
tasa de introversión puede determinar cierta pereza y desapego al ambiente.
 ¿Qué preguntas relacionadas con la labor docente me debo plantear?

¿Cómo les haré comprender los ¿Cómo les haré comprender los
estándares profesionales que mi estándares profesionales que mi
asignatura? asignatura?

¿Cómo ayudaré a los estudiantes a aprender en mi asignatura?

¿Qué puedo incorporar ¿Qué puedo incorporar ¿Cómo ayudaré a los

para que en mi para que en mi estudiantes que
asignatura desarrollen asignatura desarrollen presentan dificultades?
aprendizaje los aprendizaje los
estudiantes? estudiantes?
El primer encuentro
Es trascendental
 CONCLUSIONES

• ¿Cuál fue el propósito de la sesión de aprendizaje?

• ¿Que aprendimos ?
• ¿Que procesos cognitivos creen que hemos
desarrollado?