PARTE

Implementación de Bases Curriculares

Formación Diferenciada Técnico-Profesional
 Temario

1. Bases curriculares de EMTP

2. Análisis para la toma de decisiones en Establecimientos
Educacionales
a. Definición de especialidades y menciones
b. Plan de Estudio
c. Programas de Estudio
3. Cierre
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Características de las Bases curriculares de EMTP.

 Las bases curriculares de la EMTP están basadas en un perfil de egreso:

 Objetivos de aprendizaje de la especialidad y genéricos

 Contexto laboral de la especialidad
 Campo laboral
 Productos esperados de la especialidad o mención cuando corresponda.

 Señala las competencias mínimas y fundamentales que debe aprender un o

una estudiante para desempeñarse en un trabajo y continuar trayectoria en
educación superior.
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Características de las Bases curriculares de EMTP.

 Las bases curriculares de la EMTP se organizan :

 15 sectores económicos
 34 especialidades
 7 especialidades con 2 a 3 menciones (17 menciones en total)

 Las menciones son:

 Una organización curricular de algunas especialidades
 Constituidas por un tronco común de competencias, 3º medio
 Competencias específicas ligadas al tronco común, 4º medio

 Las bases curriculares aportan:

 Mayor flexibilidad
 Mayor autonomía a los establecimientos
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Cambios de especialidades

Decreto 220/1998 y actualización 2005 Decreto 452/2013

Sector económico Especialidad Sector económico Especialidad Mención

1. Maderero 1. Forestal 1. Maderero 1.Forestal
2. Procesamiento de la 2.Muebles y
madera terminaciones.
3. Productos de la
madera
4. Celulosa y papel
2. Agropecuario 3. Agropecuaria Agricultura
2. Agropecuario 5. Agropecuaria Pecuaria
Vitivinícola
3. Alimentación 6. Elaboración industrial 3. Alimentación 4. Elaboración
de alimentos Industrial de
7. Servicios de alimentos
Alimentación colectiva 5. Gastronomía Cocina
Pastelería y
repostería
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Cambios de especialidades

Decreto 220/1998 y actualización 2005 Decreto 452/2013

Sector económico Especialidad Sector económico Especialidad Mención

4. Construcción 8. Edificación 4. Construcción 6. Construcción Edificación
9. Terminaciones Terminaciones de la
10. Montaje industrial construcción.
11. Obras viales e Obras viales e
infraestructura infraestructura
12 instalaciones 7. Refrigeración y
sanitarias climatización
13. Refrigeración y 8. . instalaciones
climatización sanitarias
9. Montaje industrial
5. Metalmecánica 14. Mecánica industrial 5. Metalmecánica 10. Mecánica
15. Construcciones automotriz
metálicas 11. Mecánica Máquinas y
16. Mecánica industrial herramientas
Automotriz Matricería
17. Matricería Mantenimiento
18. Mecánica de electromecánico
aeronaves 12. Construcciones
metálicas
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Cambios de especialidades

Decreto 220/1998 y actualización 2005 Decreto 452/2013

Sector económico Especialidad Sector económico Especialidad Mención

6. Electricidad 19. Electricidad 6. Electricidad 13. Electricidad
20. Electrónica 14. Electrónica
21. Telecomunicaciones.
7. Marítimo 22. Naves mercantes y 7. Marítimo 15. Acuicultura
especiales 16. Pesquería
23. Pesquería 17. Tripulación de Naves
24. Acuicultura mercantes y especiales
25. Operación Portuaria 18. Operación portuaria

8. Minero 26. Explotación minera 8. Minero 19. Explotación minera

27. Metalurgia 20. Metalurgia
extractiva extractiva
28. Asistencia en 21. Asistencia en
geología. geología
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Cambios de especialidades

Decreto 220/1998 y actualización 2005 Decreto 452/2013

Sector económico Especialidad Sector económico Especialidad Mención

9. Gráfico 29. Gráfica
9. Gráfico 22. Gráfica
30. Dibujo técnico
23. Dibujo técnico
10. Confección 31. Tejido 10. Confección 24. Vestuario y
32. Textil confección textil
33. Vestuario y
confección textil
34. Productos de cuero
11. Administración 35. Administración 11. Administración 25. Administración Logística
y comercio 36. Contabilidad Recursos
37. Secretariado humanos
38. Ventas 26. Contabilidad

12. Programas y 39. Atención de párvulos 12. Salud y 27. Atención de

proyectos sociales 40. Atención de adultos educación párvulos
mayores 28. Atención de Adultos
41. Atención de enfermería mayores
enfermería Enfermería
42. Atención social y
recreativa
1
Cambios de especialidades

Decreto 220/1998 y actualización 2005 Decreto 452/2013

Sector económico Especialidad Sector económico Especialidad Mención

13. Química 43. Operación de planta
13. Química e 29. Química industrial Planta química
química
industria Laboratorio
44. Laboratorio químico
químico
14. Turismo y 45. Servicios de turismo 14. Hotelería y 33. Servicios de
hotelería 46. Servicios hoteleros turismo hotelería
34. Servicios de turismo

15. Tecnología y 30. Conectividad y

comunicaciones redes
31. Telecomunicaciones
32. Programación
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Especialidades y menciones

Especialidades que pierden

• 9
vigencia

Especialidades nuevas •2

Especialidades con
•7
menciones

Especialidades que se
• 25
actualizan
2
Análisis para la toma de decisiones en Establecimientos
Educacionales

Especialidades y Planes y Programas Implementación

menciones MINEDUC

• Pertinencia • Flexibilidad • Desarrollo

• Factibilidad • Autonomía capacidades
• Recursos de
aprendizajes
a
Proceso de definición de especialidad

Análisis de pertinencia
Especialidades
Análisis de Bases Curriculares a implementar
Análisis de Factibilidad 2016

Reformulación Definición Plan Fortalecimiento

PEI estratégico PME TP
a
Criterios para elección de especialidades

Pertinencia
 Nivel de empleo y remuneraciones: local y regional
 Posibilidades de educación superior en la especialidad
 Definiciones estratégicas de la región o país
 Expectativas de los padres
 Interés de los alumnos

Factibilidad (calidad integral)

 Capacidad docentes disponible
 Infraestructura
 Recursos de aprendizaje
 Disposición de cooperación del sector productivo del entorno
 Oferta de otros establecimientos en la zona
b
Plan de Estudio
Flexibilidad y autonomía

Decreto 254-2009 Nuevo plan de estudio

Horas Horas Horas Horas

semanales anuales semanales anuales
Formación General 14 532 14 532

Formación Diferenciada TP 26 988 22 836

Libre Disposición 2 76 6 228

Total 42 1 596 42 1 596

b
Plan de estudio - Libre disposición
Flexibilidad y autonomía

Criterios a considerar:

 Coherencia con los propósitos del proyecto educativo institucional.

 Contextualización en respuesta al entorno productivo.

 Fortalecimiento de la Formación General y/o Diferenciada

 Necesidades de la comunidad educativa

 Estrategia de vínculos y alianzas con mundo productivo para proceso

enseñanza (Dual: Módulo análisis de experiencia en la empresa)
 b
Plan de estudio - Libre disposición
Flexibilidad y autonomía

EJEMPLOS Contextualización en especialidades sin mención

• Incluir módulos propios y de otras especialidades

M6 M7 M8 M9 M10 4° medio
---------------------------------------------------
3° medio
M1 M2 M3 M4 M5

Plan MINEDUC

Plan MINEDUC + módulo(s) propio(s) + módulo otra especialidad

Plan M6 M7 M8 M9 M10 Mp2 M6

4° medio
estudio--------------------------------------------------
LICEO
M1 M2 M3 M4 M5 Mp1 3° medio
FD-TP

LD
 b
Flexibilidad y autonomía:
Libre disposición

EJEMPLOS Contextualización en especialidad con menciones

Incluir módulos propios y de otra mención

Plan menciones
4° medio
m1 m2 m3 m4 m5 m1 m2 m3 m4 m5
---------------------------------------------------
M1 M2 M3 M4 M5 Plan común
3° medio
Plan MINEDUC
Plan MINEDUC + módulo propio+ módulos de otra mención

Plan LD
m1 m2 m3 m4 m5 m1 m4 Plan mención
estudio
4° medio
LICEO --------------------------------------------------
FD-TP M1 M2 M3 M4 M5 Mp1 Plan común
3° medio
b Flexibilidad y autonomía:
Plan de Estudio de especialidad

Alternativas de organización de módulos :

• Secuencial
• Paralelo

• Trimestral
• Semestral
• Anual
b
Flexibilidad y autonomía:
Planes de Estudio de especialidad

EJEMPLOS ADAPTACIÓN

• Ajustar tiempo de cada modulo +/- 20%

Especialidad de Muebles y Terminaciones en Madera

Nombre módulo MINEDUC LICEO

Representación gráfica de muebles y elementos de carpintería. 152 190

Abastecimiento y despacho. 228 190

b
Características
Programas de los Características
de Estudio: nuevos programas EMTP.
de módulos

 Coherencia entre objetivos de aprendizajes (perfil de

egreso)- aprendizajes esperados - criterios de evaluación.

 Integración de objetivos de aprendizajes especialidad y

genéricos (excepto empleabilidad y emprendimiento)

 Cada modulo tiene 2-6 aprendizajes esperados.

 Propuesta didáctica y de evaluación

 Afianzamiento de la flexibilidad y autonomía de los

establecimientos
4 Programas de Estudio:
Ejemplo de módulo
Módulo 1: LEGISLACIÓN LABORAL
DURACIÓN 152 Horas Año Cuarto medio
Objetivos de aprendizajes de especialidad
OA 1
Realizar llenado y tramitación de contratos de trabajo, remuneraciones y finiquitos, de acuerdo a la legislación vigente y a las normas
internacionales de contabilidad (NIC).
Ejemplo Módulo Especialidad Administración,

Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación Objetivos

aprendizajes
genéricos
Mención Recursos Humanos

1.- Elabora y formaliza los 1.1 Redacta distintos tipos de contratos de trabajo, considerando la legislación vigente y B, C y E
distintos tipos de contratos de las instrucciones de jefatura.
trabajo, considerando las
1.2 Modifica los contratos de acuerdo a las indicaciones de la jefatura, considerando el B, C y F
cláusulas que deben contemplar
marco legal vigente.
de acuerdo a las instrucciones
1.3 Tramita el contrato de trabajo al interior de la organización, de acuerdo a los A, C y F
de la jefatura y la legislación
procedimientos establecidos y resguardando el cumplimiento de la normativa laboral
vigente.

2.- Confecciona y tramita las 2.1 Organiza los antecedentes para la elaboración de una liquidación de sueldos a partir de A , B, C y F
remuneraciones, de acuerdo al los datos establecidos en el contrato, en la forma y plazos indicada por sus superiores.
contrato de prestación laboral,
a las normas contables y 2.2 Confecciona distintos tipos de formatos de liquidación de sueldos, utilizando B, C y H
laborales vigentes, utilizando herramientas computacionales disponibles de acuerdo a datos específicos del contrato y a
herramientas computacionales los requerimientos de jefatura.
disponibles
2.3 Gestiona la emisión y pago de remuneraciones conforme los procedimientos A, C, E y F
establecidos por la jefatura y a las normas laborales imperantes.
3.- Elabora y tramita los 3.1 Redacta documentos de aviso previo al término de contrato, según normas laborales A, B, C y H
documentos del término de una actuales.
relación laboral, aplicando el 3.2 Elabora el finiquito según las características del contrato y legislación laboral vigente. B, C y H
marco legal actual.
3.3. Tramita el finiquito, de acuerdo a los procedimientos establecidos por jefatura A, B, C y F
resguardando el cumplimiento de las normas contables y laborales.
4 Programas de Estudio:
Ejemplo de módulo
Módulo 1: LEGISLACIÓN LABORAL
DURACIÓN 152 Horas Año Cuarto medio
Objetivos de aprendizajes de especialidad
OA 1
Realizar llenado y tramitación de contratos de trabajo, remuneraciones y finiquitos, de acuerdo
a la legislación vigente y a las normas internacionales de contabilidad (NIC).
Aprendizajes Criterios de Evaluación Objetivos
Esperados aprendizajes
genéricos
1.- Elabora y formaliza 1.1 Redacta distintos tipos de contratos de trabajo B, C y E
los distintos tipos de comúnmente utilizados en el sector portuario, considerando la
contratos de trabajo, legislación vigente (incluida la legislación laboral de
considerando las trabajadores portuarios) y las instrucciones de jefatura.
cláusulas que deben
contemplar de 1.2 Modifica los contratos de acuerdo a las indicaciones de la B, C y F
acuerdo a las jefatura, considerando el marco legal vigente (marco legal del
instrucciones de la sector portuario).
jefatura y la legislación
vigente, especialmen- 1.3 Tramita el contrato de trabajo al interior de la organización, A, C y F
te la relacionada al de acuerdo a los procedimientos establecidos y resguardando el
sector portuario. cumplimiento de la normativa laboral

Entorno: Sector Portuario

4 Programas de Estudio:
Actividades de aprendizaje y evaluación

Actividades de aprendizajes

• Propuesta didáctica ejemplificadora

• Elementos básicos para planificaciones
• Metodologías inductivas y participativas
• Coherencia enfoque curricular de competencias laborales.

Actividades de evaluación

• Propuesta evaluativa ejemplificadora

• Foco en los elementos a evaluar
• Coherencia con actividad de aprendizaje
• Incluye técnica e instrumento
 Apoyo para la toma de decisiones en Establecimientos
Educacionales

Especialidades y Planes y Programas Implementación

menciones MINEDUC

• Pertinencia • Flexibilidad • Desarrollo

• Factibilidad • Autonomía capacidades
• Recursos de
aprendizajes