EVALUACION 6° A 26 DE OCTUBRE

EVALUACION 6° B 27 DE OCTUBRE

TRANSFERENCIA DE MATERIA
Y ENERGIA

6° AÑOS A y B
Prof. Maria Gloria Balle Ainol
Colegio Mater Dei
2016
Flujo de materia y
energía

Los seres vivos son

sistemas abiertos
termodinámicamente, y
como tales necesitan
continuamente del aporte
de energía y materia para
mantener su estructura y
organización.
 Seres vivos como sistemas
termodinámicamente abiertos

Sistema: conjunto de partes que están

conectados y trabajan juntos por el bien de un
objetivo en común.

Ejemplo: la tierra está cubierta de materia viva e

inerte que interactúan formando sistemas,
también llamados ecosistemas.
 Biotopo y biocenosis
Todos los organismos de una cadena trófica en
un ecosistema constituyen la biocenosis.

Por otro lado el biotopo es el espacio físico,

natural y limitado donde vive la biocenosis.

Materia
Energía

• La energía en los ecosistemas es relativamente escasa,

especialmente en los niveles superiores de las cadenas *
Ecosistemas y
energía solar

La más grande
contribución
de energía
proviene del
Sol con algunas
excepciones
evolutivas…
 LA FOTOSINTESIS
 Trabaja con tu texto páginas 124 y 125.
 Realiza las actividades de la página 124.
 Contesta (pág 125):
 ¿Qué es la fotosíntesis?
 ¿Cómo se realiza la fotosíntesis?
 Dibuja el esquema de la fotosíntesis.
 Completa el esquema de la fotosíntesis de
la pág 125
 FUNCION DE LAS HOJAS,TALLO Y RAÍZ
FUNCIÓN
HOJAS TALLO RAÍZ

3.- LAS ESTOMAS se encargan de regular el

intercambio gaseoso y la transpiración de la
planta.
Se ubica en las hojas.
Completa el esquema de la fotosíntesis utilizando los
siguientes conceptos : plantas y algas, glucosa, oxígeno,
agua y dióxido de carbono.

luz
Algunos conceptos
CONCEPTOS DEFINICIONES

GLUCOSA Tipo de azúcar que las plantas elaboran en la

fotosíntesis.

AUTOTROFOS Organismos que son capaces de producir sus

propios nutrientes.

HETEROTROFOS Organismos que necesitan alimentarse de otros

seres vivos para obtener la energía necesaria para
su desarrollo y supervivencia.

QUIMIOSÍNTESIS Proceso realizado por bacterias que viven en

ecosistemas donde no llega la luz solar.

CLOROFILA Pigmento verde que capta la energía lumínica del

sol para realizar el proceso de fotosíntesis.

FOTOSÍNTESIS Proceso en el que las plantas transforman la energía

lumínica en energía química.
FUNCIÓN QUE CUMPLEN LOS ORGANISMOS EN LA
NATURALEZA

 Trabaja con tu texto págs 132 a 137, desarrolla las

siguientes actividades:
a) Define productores y consumidores.
b) Observa el cuadro de clasificación de los
consumidores, describe cada uno de ellos.
c) ¿Qué es una cadena alimentaria?
d) ¿Qué son los niveles tróficos?
e) Define cada uno de los niveles tróficos.
f) ¿Qué representan las flechas de una cadena
alimentaria?
g)¿Qué nos permiten comprender las
cadenas alimentarias?
h) Realiza la actividad 3 de la página 136.
i) Realiza la actividad 4 de la página 137
j) Realiza una trama alimentaria con los
siguientes organismos, pasto ,ratón,
lechuza, culebra, lagartija, cactus, zorro,
ardilla, grillo, águila.
k) Clasifica los organismos si son presa o
depredadores.
 Revisar la siguiente página y estudiar.

http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambi
ente/Cadenas_alimentarias_o_troficas.html
 EFECTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS
SOBRE LAS REDES ALIMENTARIAS

Puesto que el ser humano tiene una determinada

posición en las cadenas tróficas sufre de las
mismas restricciones respecto a la limitación de
las fuentes energéticas.
Por lo cual, ha inventado formas de intervenir en
los sistemas para aumentar su fuente de
entradas a través de cultivo y ganadería y
disminuir las pérdidas, economizando y
distribuyendo mejor los recursos.
Describe los factores que afectan a
las cadenas y redes alimentarias.
(págs. 138-139
Ganadería y agricultura
Consecuencias
Toda intervención en los ecosistemas tiene una
consecuencia que ha sido advertida hace ya
unos 40 años. Se debe considerar que el
estudio de la desforestación es sólo un
ejemplo de intervención humana dentro de
muchos otros.
 Estudiar páginas 130 – 131 – 140 – 141 –
146 – 147 -148.