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USO
CONTINUADO
DE LA
VIOLENCIA
PARA EJERCER
EL PODER
¿CUALES SON LOS RASGOS
PRINCIPALES DEL
BULLYING?
Agresión
Física
BULLYING
Ciber- Agresión
bullying relacional
Circulo de Victimización
Más Poder
y Control
Menos Poder
y más
desamparo
Una mirada sistémica...
Familia
Creencias
Inspectores Testigos
Víctimas Agresor
Profesores Normas
¿QUÉ SE SABE
ACTUALMENTE SOBRE EL
BULLYING?
Algunas evidencias...
• ¿El maltrato entre iguales se da de un modo
preferencial en los hombres?
– Los hombres tienden a mal tratar 4 veces mas que la mujeres, pero
las mujeres también lo hacen, y de un modo relacional (del Barrio et al.,
2000; Crich et al., 2002).
8----12 años
• ¿Con qué frecuencia se da el maltrato?
– Frecuencia de entre el 15%-60% (Olweus,
1993; Pellegrini & Long, 2002; Hawker &
Bolton, 2000).
• Lugar del maltrato y tipo de agresión
(Olweus, 1993):
• Sala de clases: Agresiones verbales.
• Recreo: Agresiones físicas.
• Las variables que influyen en el ser
víctima son las características físicas y
psicológicas de debilidad, el aislamiento
social, y la baja popularidad (Smith et al.,
2005).
CHILE
¿CUÁLES SON LAS
CONSECUENCIAS DEL
BULLYING TANTO PARA
LAS VÍCTIMAS COMO PARA
LOS AGRESORES?
Trastorno de
Ansiedad
Trastorno
Psicosomáticos
Desesperanza y
Baja autoestima
Depresión &
aislamiento
Ideas suicidad
& Suicidios
5-6% son
eternamente
agresivos
Muchos “matones”
suelen usar siempre
esa conducta en sus
vidas
Alta probabilidad de
maltratar a otras
personas en su vida
La agresividad
también puede
provocar depresión,
adicciones u otros
problemas
VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE
PARES: EVIDENCIAS Y
REALIDAD NACIONAL
Proyecto Bullying
Servicio de Psicología Integral
Universidad del Desarrollo
1.Entrevistas en profundidad "Cultura del Buen-Trato" Método Reflexivo Intervención en los padres
Discusiones grupales Charlas informativas 1.Talleres de intervención Charlas Informativas
"Evaluación de las representaciones" Grupos de conversación 2.Métodos de detección e intervención Talleres de discusión
Actividades reflexivas sobre el buen-trato 3.Psicoterapia Intervenciones grupales
INTERVENCIONES
EN TODO EL COLEGIO
INTERVENCIONES
INTERVENCIONES
TIPO
INDIVIDUALES
MEDIACIÓN
Reformular los colegios hacia lo
socio-afectivo y el buen-trato
Programas anti-Bullying como
escudos protectores contra la violencia
escolar
PREVENCIÓN
Niveles de medidas donde
intervenir en todo el Colegio
TOMA DE CONCIENCIA DE LA SITUACIÓN DE
CONVIVENCIA EN EL COLEGIO
INTERVENCIONES EN EL CONJUNTO DEL
COLEGIO
INTERVENCIONES EN LA SALA DE CLASES
INTERVENCIONES CON LA FAMILIA Y EL
ENTORNO SOCIAL
EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
PRIMER PASO: Analice su
currículum oculto!
¿CUÁL ES SU CREENCIA SOBRE LA
VIOLENCIA EN GENERAL, Y EL
BULLYING ESPECÍFICAMENTE?