CRIMINOLOGIA

VIOLÊNCIA E CRIME

Crime é uma espécie de violência, o que não

significa que são sinônimos. Muitas espécies de
violência, tais como a miséria e a privação,
não são tipificadas.
 CONTROLE SOCIAL

CONTROLE SOCIAL INFORMAL.

É exercido pela própria família e
coletividade (vizinhos, local de CONTROLE SOCIAL FORMAL.

trabalho, estudo, lazer e espaços Realizado pelo Estado, por intermédio

religiosos). Funciona como um de seus órgãos encarregados de

freio de censura, para que a fiscalizar e promover a tutela (Poder

pessoa não pratique infração Judiciário, Ministério Público, Polícia

penal. Quanto menor a Judiciária ; Secretarias e Ministérios).

comunidade, maior a sua

eficiência.
 E S P É C IE S DE C ONTR OLE S OC IAL
F OR MAL.
O E STADO DISPÕ E, SINTETICAMENT E, DE
T R Ê S MEIOS DE CONTROL E SOCIAL FORMAL:
1.administrativo, 2.civil e 3.penal.
O primeiro é o mais brando, enquanto que
o último é o mais rigoroso, em razão da
resposta aplicada. Desta forma, a
intervenção penal, para não ser balizada,
somente deve existir em último caso.
Escola Clássica
 P E R ÍODO HUMANITÁR IO S É C XVIII

Com o fim do absolutismo, (alguém deve ter poder

absoluto) o período humanitário nasceu com a

finalidade de afastar o arbítrio do E stado e,

dentre outros aspectos, a crueldade e a falta
de segurança jurídica na aplicação e
execução das penas.
É neste período que se desenvolve a E scola
Clássica do Direito P enal.
 ESCOLA CLÁSSICA.
EXPOENTES.
Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria), na área
filosófica,
Francesco Carrara, na seara jurídico-penal.

O grande marco da Escola é a obra Dos Delitos e das Penas, escrita

por Beccaria.

Importante!
A Criminologia não surgiu neste período, mas o seu estudo é
importante, para que se verifiquem as causas de seu nascimento.
 Escola Clássica

BECCARIA

Defendeu que as leis deviam ser escritas clara.

No contexto de sua época, é válido o que afirmou acerca da
proibição imposta ao magistrado de interpretar a lei para dar
a pena.

Combateu a tortura e se posicionou de forma contrária à pena de

morte, argumentando com base no contrato social e sinalizando a
troca por prisão perpétua.
Sustentou que a pena deve ser proporcional ao crime praticado e
que o processo deve ser célere (rápido)
 CESARE BECCARIA

Fincou os fundamentos ideológicos que fizeram vingar,

até os dias modernos, as bases do Direito Penal,
inclusive fazendo constar na Declaração dos Direitos do
Homem os princípios da humanidade e solidariedade
com que ele entendia que as penas deveriam ser
ministradas.

defendia que o juiz deveria se ater à

aplicação da pena prevista na lei, o que
antecede aos conceitos de Carrara, que via o
delito como um ente jurídico, uma violação à
ordem jurídica.
 A ESCOLA CLÁSSICA

o delito era uma infração à lei, ao pacto social que estava na base do
Estado e do direito. Os clássicos não se preocuparam com a etiologia
do delito. Sustentavam que o crime era consequência da vontade livre
e consciente do autor. A pena era o castigo justo pelo
comportamento reprovável, voluntário e consciente.

No entanto, em uma época em que se admitia a pena de morte e

a tortura, a Escola Clássica debateu pela humanização das penas.
A Escola Clássica teve como precursor Cesare BECCARIA e
como partidários Francesco CARRARA, e outros
 PRINCÍPIOS ESCOLA CLASSICA
É retributiva, aflitiva, intimidativa e expiatória, um mal tem
Pena
que ser pago com outro mal.

PREOCUPAÇÃO a legalidade e a justiça, principalmente a penal.

A gravidade dos elementos, material e moral, é que

MEDIDA DA PENA determina a proporção da pena, precisa ser
proporcional ao crime

O JUIZ não deve ser mais do que a boca que pronuncia a Lei -
expressão da lei

MÉTODO
Dedutivo. Parte de relações singulares e
determinações lógicas para chegar à construção
integral do sistema jurídico
 É um entidade jurídica que deve estar contida na lei
DELITO
promulgada, tornada pública para que todos sintam
ameaça da pena proporcionalmente retributiva,
também contida na lei.

É um componente indistinto na sociedade igual a

DELINGUENTE qualquer ser humano, não havendo falar-se em
diferença de caráter.

FATORES Não existe. O homem não é impelido ao crime por

CRIMINÓGENOS fatores de ordem física, ambiental, biológica ou
social.

ARBÍTRIO O homem é dotado de livre arbítrio, isto é, dotado

de inteligência e consciências livres e em condições
de discernir e escolher o bem ou o mal. Se se torna
criminoso é porque quer.
 A responsabilidade penal tem por fundamento a
responsabilidade moral que advém da
RESPONSABILIDADE
imputabilidade moral que deriva, por sua vez, do
livre arbítrio
 POSTULADOS FUNDAMENTAIS DE BECCARIA

1 – somente leis podem fixar penas para os crimes

2 – somente os magistrados poderão julgar os delinquentes

3 – a atrocidade se opõe ao bem publico

4 – os juízes não podem interpretar leis penais

5 – deverá existir proporção entre os delitos e as penas

6 – a finalidade das penas não é atormentar os culpados mas sim impedir

que este agrida de novo a sociedade, e por consequência destrua a todos

7 – as acusações não devem ser secretas

8 – a tortura do acusado durante o processo não deve ser praticada

 OS POSTULADOS DE
BECCARIA
9 – o réu não deve ser considerado culpado antes da sentença condenatória.

10 – não se deve exigir do réu juramento

11 – A prisão preventiva não é sanção, mas apenas o meio de assegurar a pessoa

do presumível culpado e, portanto deve ser a mais leve possível

12 – as penas devem ser iguais para todas as pessoas

13 – o roubo é filho da miséria e do desespero

14 – As penas devem ser moderadas

15 – A sociedade não tem o direito de aplicar a pena de morte

16 – As penas não serão justas se a sociedade não houver empregado meios de

prevenir os delitos

17 – a prevenção dos delitos é muito mais util que a repressão penal.

1.Escola Clássica (século
XVIII):
o criminoso era visto como alguém que
possuía livre arbítrio. A sua vontade não
era sujeita a qualquer tipo de influência.
Desta forma, não sofria qualquer tipo de
influência, seja no âmbito interno
(psicológica), seja do ponto de vista externo
(meio social). O criminoso nunca sofrerá
qualquer tipo de influência (interna e/ou
externa).
2.Escola Positiva (século XIX):
com o nascimento da Criminologia, o
criminoso
passa a ser estudado sob outro foco, e passa a
ser admitida a influência
interna e/ou externa, dependendo do caso
concreto. O criminoso sempre sofrerá algum
tipo de influência
(interna e/ou externa).
Os postulados da Escola Clássica foram
vitoriosos e consagrados nas legislações do
mundo todo. A humanização do direito e do
processo penal já eram uma realidade.

Por esta razão, outras preocupações vieram a

tona, dentre elas, a de estudar o criminoso, as
causas do crime e formas de preveni-lo e
reprimi-lo. Neste período, foi criada a Escola
Positiva.
 Escola Clássica Escola positivista

Conceito de crime É um ente jurídico. Para É um fenômeno social.

Carrara, é a infração da lei do
Estado, promulgada para proteger
a segurança dos cidadãos,
resultante de um ato externo do
homem, positivo ou negativo,
moralmente imputável e
politicamente danoso;

Finalidade da Não há preocupação com a Ressocializadora.

pena ressocialização do criminoso;

Método Dedutivo. Experimental

Possibilidade do Não admite. Crença no Admite influência interna e/ou

criminoso sofrer livre arbítrio, o criminoso não externa.
influência pode sofrer influência interna
ou externa

Fundamento na Fundamento na responsabilidade

Responsabilidade responsabilidade moral. não se social.
penal preocupa especificamente com o
homem criminoso