Facultad: Ingeniería de sistemas

Curso: Didáctica
Ciclo: X
Tema: Enfoque conductista
Estudiante: Elguera Macha José David
Docente: Martínez Muñante Pedro Juan
 CONDUCTISMO
 Se denomina asi a la teoria
del aprendizaje animal y
humano que se enfoca solo
en conductas objetivas
observables, descartando las
actividades mentales que
ocurren por estos procesos.
OBJETIVOS DEL ENFOQUE
CONDUCTISTA
 Identificar y definir los conceptos principales dentro
de los paradigmas del condicionamieno clasico.
 Conocer las caracteristicas especificas del
aprendizaje desde el condicionamiento operante.
 Conocer y aplicar a situaciones reales los principios
del aprendizaje de corte conductista.
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CONDUCTISTA
 Ubica al docente dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Considera al alumno como una tabla rasa: Es decir que
hay que llenarlo de conocimientos.
 Se desconocen los procesos mentales del estudiante, o
por lo menos no se toma en cuenta por la imposibilidad
de hacerlos visibles.
 REPRESENTANTES DEL ENFOQUE
CONDUCTISTA

JHON BROADUS FREDERIC IVAN

WATSON SKINNER PAVLOV
CONDICIONAMIENTO
CLASICO

Fue descubierto por Pavlov y

desarrollado por los
conductistas, especialmente
por Watson.
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
Es una forma de aprendizaje en
la que la consecuencia es
contingente a la respuesta que
previamente a emitido el sujeto.
 CONLUSIONES DEL ENFOQUE
CONDUCTISTA
 Se puede concluir que aun este paradigma pese a que es una teoría
desarrollada hace varios años aun sigue vigente en cientos de
instituciones educativas de todos los niveles.
 Se puede decir que los conductistas utilizan en gran medida el modelo
estimulo-respuesta como esquema fundamental para descripciones y
explicaciones de la conducta.
 Se dice que este enfoque aporto a la educación el desarrollo
programado que se basa en una serie de sistemas esquematizados, ya
sea por medio de computadoras o libros con las cuales se desea lograr
conductas aceptadas.