UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

GALLO
Facultad de Ciencias Histórico Sociales y
Educación
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención en Investigación y Docencia
Asignatura: Pedagogía y Didáctica
Docente: Dr. Luis Pérez Cabrejos
El carácter científico de la Pedagogía
Equipo 1
Agurto Yunis, Nayllira Banda Isique, Janet
Dejo Aguinaga, Liliana Díaz Chero, Fernando
Palacios Díaz, Romy
¿Es o no es la Pedagogía
una ciencia?
 Personalidad
Personalidad en
en Ser
Ser complejo
complejo
desarrollo
desarrollo
Prehistoria Historia

• Avance
• Coherencia
• Relación
praxis – Se
Se analiza
analiza
interpretación Subjetividad en
en
enfatizando el
teórica relación
relación con la
elemento
elemento ecológico
ecológico y objetividad
objetividad
hermenéutico
hermenéutico

Objeto
indeterminado
••Complejo
Complejo
••Múltiple
Múltiple
••Integral
Integral
••Contradictorio
Contradictorio
••Irregular
Irregular
EPISTEMOLOGÍA

Estilos de pensamiento

Paradigmas (Kuhn)

Parámetros
positivistas (S. XIX)
 Objeto de
estudio

nfoque humanista
Sujeto que Sujeto que
EXIGENCIAS Lingüística
enseña Sistematización BÁSICAS Antropolo
Interacción aprende
Interacción
• Demanda social
teórica
• Personalidad en PARA SER gía Filosofía
• Preparación
académica
desarrollo CIENCIA Histora ia
í
• Profesión Ecolog
• Intencionalidad mía
Econo
Es ta dí sti ca

roceso formativo Métodos de

investigación
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Pedagogía ¿es Formar es “depositar
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una ciencia? resumen del mundo
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viviente, hasta el día
que vive: es ponerlo al
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nivel de su tiempo, p
o
que flote sobre él, y n
debajo de su tiempo,
con lo que no podrá
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salir a flote; es prepa
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al hombre para la vid
José Martí